【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有（）的！3愛(ài)因斯坦告訴我們生命的意義在于3巴金爺爺告訴我們生命的意義在于。3進(jìn)入天山，作者看到了（）、（）、（）。再往里走，作者看到了（）。走進(jìn)天山 深處，到處是（）。最后作者抒發(fā)了（）的 感情。3課文的體裁是（），寫(xiě)了（）和（）之間的友誼。主要通過(guò)（）展開(kāi)故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。3老木匠做了個(gè)小木偶，在他的臉上添了一個(gè)（）的表情。小木偶（）地大步向前走，沒(méi)想到，因?yàn)樽约褐粫?huì)笑，先后被（）、（）、（）誤解。最后小女巫把人類(lèi)所有的表情都送給了小木偶，小木偶變得會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（）會(huì)（），也會(huì)（）了。3盲童安靜用她特有的方式創(chuàng)造了一個(gè)“奇跡”，是，以此她觸摸了春天，感受到了春天；作者從她身上也領(lǐng)悟出一個(gè)道理，觸摸到一種生命力，就是?！渡?生命》？然后分別寫(xiě)了三件小事，一是（），二是（），三是（）；最后揭示生命的意義：。默寫(xiě)其中一個(gè)事例：。4隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩 有時(shí)候．．．學(xué)夜鶯（），有時(shí)候．．．學(xué)杜鵑（），胳膊一（）一（）地（）著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候（）下腰去（）球果，還用腳把球果（）起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘了。在文中填上描寫(xiě)小孩動(dòng)作的詞語(yǔ)。從 這些詞語(yǔ)中，你感受到小夜鶯是一個(gè)怎樣的小孩？ 小夜鶯此時(shí)心里真的什么也沒(méi)想嗎？他在想什么？ 用文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。有時(shí)候??有時(shí)候??4今天，我們中國(guó)孩子（）生活在和平的環(huán)境中，（）世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈 還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們（）要像爸爸那樣熱愛(ài) 和平，（）地用自己的生命保衛(wèi)和平。在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。你理解文中“和平之花”指的是誰(shuí)？ 談?wù)勀銓?duì)最后一句話(huà)的理解。4寫(xiě)兩句有關(guān)和平的標(biāo)語(yǔ)，再與同學(xué)一起交流。4讀《泊船瓜洲》這首詩(shī)，我從詩(shī)句“者離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)，正是草長(zhǎng)鶯飛的春天。這句詩(shī)的意思是4《秋思》這首詩(shī)，表達(dá)了作者的情感。4“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開(kāi)得愈（）、愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是（），不肯（）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” “他們就像這梅花一樣。”中的“他們”指的是 比如你知道的就 具有像梅花一樣的 的品格。想一想，外祖父送我的梅花，僅僅是一幅畫(huà)嗎？ 默寫(xiě)有關(guān)梅花的名言和古詩(shī)。4《小橋流水人家》的作者是（），寫(xiě)這篇文章抒發(fā)了作者 的思想感情。作者不但愛(ài)自己家鄉(xiāng)的美麗，更愛(ài)家鄉(xiāng)恬淡、閑適的世外桃源般的生活，從（）（）（）這三個(gè)詞語(yǔ)中可以感受到。4《全神貫注》寫(xiě)的是法國(guó)大雕塑家（）的一件（）事。從中可以看出他具有（）的品質(zhì)。寫(xiě)出他的一句格言4《中彩那天》講的是（）前，我們家生活十分拮據(jù)，“爸 爸”中彩得到（），“我”（），可是“爸 爸”卻（），他面臨著（）。最后，他（）。“爸爸”用他的實(shí)際行動(dòng)告訴我們：（）。4“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！” “奇跡”的意思是（）。說(shuō)“真是一個(gè)奇跡”的原因是50、“此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)?！薄盎【€(xiàn)”的意思是（）；作者在這里用弧線(xiàn)形容5《夜鶯的歌聲》中小夜鶯：“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了?！薄皠倓?一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：?野獸來(lái)了，野獸來(lái)了?——就都跑了?！?從這幾句話(huà)可以看出小男孩是一個(gè)（）的孩子。5在《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》中，這個(gè)中國(guó)孩子的呼聲是5書(shū)信的格式一般包括、和 五部分。5雨來(lái)上夜校接受（）教育，面對(duì)鬼子毫不畏懼，依靠自己的（）和高超的（），從鬼子的手中逃生。5媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條（），怎么也抓不住。5啊！那雙手就像（），扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。5雨來(lái)像（）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。5他似乎感到德軍那幾雙（）都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。5藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像（）。60、納蘭性德在聽(tīng)到夜晚的風(fēng)雪聲后，發(fā)出了這樣的感嘆：。6人人都有思鄉(xiāng)情，杜甫曾有這樣的感傷：。盧綸也曾寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：。6《為中華之崛起而讀書(shū)》一文中（）少年時(shí)就下了（）的遠(yuǎn)大志向。6他親切之中蘊(yùn)含的（），（）之中包含的（），把我小小的心（）了，以至不知（）的到來(lái)。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（），如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地（）著，（）虎虎有生氣。6有人總是不珍惜時(shí)間，你可以用陶淵明的話(huà)“。，6有同學(xué)課堂上總是喜歡做小動(dòng)作，老師指出來(lái)他還不以為然，對(duì)學(xué)校有益的日常小事也不屑于做，對(duì)這類(lèi)人我們可以用劉備的話(huà)“，”來(lái)告誡他。6《梅花魂》一課，表達(dá)的是，這種感情是通過(guò)、等事情表達(dá)出來(lái)的。6在第八單元中，我們認(rèn)識(shí)了好多人物，他們身上都具有共同的品質(zhì)，那就是（），他們分別是（）伽利略（）羅丹（）聾啞青年；（）的父親。6根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)反映人物品質(zhì)的（）帶有數(shù)字（）含有動(dòng)物名稱(chēng)的（）描寫(xiě)自然環(huán)境的（）6羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句享譽(yù)世界的名言：“?！?0、“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。”這句詩(shī)出自宋代王安石的 《 》。鐘山是指現(xiàn)在的（），詩(shī)中“明月何時(shí) 照我還”的意思是：。7第一單元中的兩首古詩(shī)從題目中可知《獨(dú)坐敬亭山》這首古詩(shī)題目中的 一個(gè)（）字，表現(xiàn)了詩(shī)人（）的心情；《望洞庭》這首古詩(shī)題 中的一個(gè)（）字，表現(xiàn)了作者觀察洞庭的（）。7《桂林山水》中最能表現(xiàn)作者觀賞山水后感受的句子是：（），（）。7《中彩那天》一文中“中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?！蹦銓?duì)這句話(huà)的理解是：_____________________________________ _________________________________________________。7學(xué)了《萬(wàn)年牢》一文，我懂得了___________________________________ ________________________________________。7哈默一無(wú)所有，杰克遜卻說(shuō)哈默百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)椋ǎ┒嗄旰螅闪耸痛笸?，你認(rèn)為他靠的是7課文《將心比心》中聽(tīng)了奶奶講的事，“我”的心（）。聽(tīng)了母親 的話(huà)，“我”的心里。7父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)（）的人，（）的人。無(wú)論做什么事都要（），（）。7《去年的樹(shù)》中第一次是（）與（）的對(duì)話(huà)，第二次 是（）與（）的對(duì)話(huà)，第三次是（）與（）的對(duì)話(huà)，第四次是（）與（）的對(duì)話(huà)，這四次對(duì)話(huà)，構(gòu) 成了一個(gè)完整的故事，這則故事告訴我們（）。7他不禁抱住了那個(gè)孩子：“換來(lái)寒冬的，是（）！要不是你提醒，春天將（）。謝謝你！”80、你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠（），要靠（），做出對(duì) 人們（）的事情。8老木匠說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，（）是很重要的。不過(guò)，要是（），那可是（）。8人的生命是有限的，可是，（）是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到（）之中去。于是，我下定決心，一定要珍惜（），決不讓它（），使自己活得（）。8我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于（），在于（），而不是（），也不是在于（）。8春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上（）。桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了。（）的花香吸引著安靜。8這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課文中留給你印象最深的人物是（）。原因是_______________________________________