【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 土地利用類型的分類、分布、構(gòu)成情況，以及土地資源利用的現(xiàn)狀和我國(guó)土地資源在利用中存在的問(wèn)題等內(nèi)容?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】各類土地資源的分布特點(diǎn)。土地資源利用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)策?！窘虒W(xué)過(guò)程】視頻播放：播放動(dòng)畫(huà)《小鳥(niǎo)的家》。提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么失去了它的家？ 課堂導(dǎo)入：耕地是小鳥(niǎo)的家，土地確實(shí)人類賴以生存繁衍的家園，中國(guó)擁有多少的土地？它們都分布在哪里？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——中國(guó)的土地資源。（板書(shū)中國(guó)的土地資源）活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課本71頁(yè)到73頁(yè)，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分自主學(xué)習(xí)。同桌相互交流答案。一、土地資源的分類師：我們對(duì)土地資源并不陌生，請(qǐng)同學(xué)們從身邊出發(fā)，說(shuō)說(shuō)土地有哪些用途？學(xué)生積極發(fā)言，聯(lián)系生活實(shí)際。老師在課件上展示不同的土地類型，請(qǐng)同學(xué)分類，讓學(xué)生在分類的過(guò)程中，了解土地資源的類型和用途。師總結(jié)：我們是根據(jù)土地的用途及土地利用狀況來(lái)劃分的，耕地、草地、林地為農(nóng)業(yè)用地，城鄉(xiāng)建設(shè)用地、交通用地、工礦用地屬于建設(shè)用地，永久積雪和冰川以及荒漠是難以利用的土地。承接：這么多的土地類型，體現(xiàn)了我國(guó)土地資源的什么特點(diǎn)呢？二、土地資源的特點(diǎn)類型齊全通過(guò)土地分類，老師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)出土地資源的第一個(gè)特點(diǎn)：類型齊全。總量豐富師：我國(guó)土地資源類型多樣，數(shù)量上有什么特點(diǎn)呢？課件展示數(shù)據(jù)表格，提問(wèn)從數(shù)據(jù)上能發(fā)現(xiàn)土地資源的什么特點(diǎn)？生觀察土地資源量世界排名表得出結(jié)論。人均不足課件展示各類土地資源人均后數(shù)據(jù)。師：我國(guó)土地資源總量上豐富，人均后的資源量如何呢？提示：將我國(guó)人均土地資源和世界土地資源的平均水平做對(duì)比，為學(xué)生思考提供幫助。生回答。師生總結(jié)土地資源的第三個(gè)特點(diǎn)：人均不足。設(shè)計(jì)意圖：生硬的語(yǔ)言描述會(huì)是土地資源的特點(diǎn)變的空洞，而數(shù)據(jù)的具體展示能夠幫助學(xué)生對(duì)結(jié)論有更深的理解，進(jìn)而掌握知識(shí)總結(jié)的方法，一舉兩得。耕地不足承接：這是中國(guó)土地資源數(shù)量上的特點(diǎn)，那各類型比例上有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)看一下他們的比例。觀看課件土地資源的比例圖，分析各種土地資源的比例大小，總結(jié)土地資源的比例特點(diǎn)。特別強(qiáng)調(diào)耕地資源的比例，這么少的耕地?cái)?shù)量卻養(yǎng)育著中國(guó)13億的人口，一定要珍惜和保護(hù)耕地，利用好土地?；顒?dòng)二：合作探究承接：我國(guó)土地資源類型齊全種類豐富，他們都分布在哪里呢？ 活動(dòng)探究師：土地資源的分布和自然環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，下面就請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合土地資源分布圖、干濕圖、地形圖，討論完成導(dǎo)學(xué)案合作探究中表格。小組活動(dòng)。小組代表展示討論結(jié)果，師展示課件答案。討論之前，播放微視頻，展現(xiàn)水田分布地區(qū)和自然要素之間的關(guān)系，總結(jié)分析過(guò)程，給學(xué)生以提示性的信息。小組活動(dòng)，通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生看圖，讀圖，析圖的能力。由學(xué)生上臺(tái)展示討論結(jié)果，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖：土地資源的分布是重點(diǎn)，表格內(nèi)容又涉及了干濕和地形等內(nèi)容，難度很高。若結(jié)合干濕區(qū)，主要地形區(qū)的分布知識(shí)，再填寫(xiě)表格，難度會(huì)有所降低，提高學(xué)生參與性，微視頻的使用利于學(xué)生分析和掌握?；顒?dòng)三、爭(zhēng)做土地小醫(yī)生承接：每一種土地類型的分布都離不開(kāi)自然環(huán)境的影響，就像每一位同學(xué)都離不開(kāi)母親愛(ài)的懷抱，但土地母親生病了，作為兒女，今天就讓我們坐一回土地小醫(yī)生，減輕土地母親的痛苦吧。中醫(yī)看病講究望聞問(wèn)切四個(gè)步驟，我們也來(lái)試一下。望：展示土地資源的美麗景色和破壞后的對(duì)比圖片。聞：說(shuō)說(shuō)土地資源利用過(guò)程中存在的問(wèn)題有哪些？ 問(wèn)：你能說(shuō)出漫畫(huà)中的土地利用問(wèn)題是什么？通過(guò)望、聞、問(wèn)三個(gè)步驟，我們對(duì)土地母親的病癥有了初步的診斷，下面到了最關(guān)鍵的一步，請(qǐng)你為母親開(kāi)藥方。小組合作完成課本77頁(yè)活動(dòng)“土地專家門診”，不同的小組選擇不同的科室為各類土地問(wèn)題提出解決措施。學(xué)生發(fā)言。師總結(jié)：針對(duì)耕地、林地、草地土地我們要開(kāi)發(fā)的同時(shí)注重保護(hù)，但還差最重要的一味藥材—法律支持?！锻恋毓芾矸ā?、《森林法》為土地利用提供了規(guī)范，我國(guó)還制定了一項(xiàng)基本國(guó)策：十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地。探究性問(wèn)題：關(guān)注人類和雪山之間的對(duì)話，同學(xué)們支持誰(shuí)的觀點(diǎn)？并說(shuō)出理由。師引導(dǎo)總結(jié)，人類開(kāi)發(fā)利用土地資源一定要注重保護(hù)和保留，使土地資源能夠得到永續(xù)的利用。活動(dòng)四、課堂總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了土地資源的種類和特點(diǎn)，我國(guó)土地資源的分布以及問(wèn)題和保護(hù)幾個(gè)方面內(nèi)容。我國(guó)的土地資源就象一幅絢麗的畫(huà)卷，色彩斑斕。這里有綠油油的草原，這里有白皚皚的冰山，還有一望無(wú)際，滿目蒼涼的黃土高原，怎樣讓這幅美麗里的畫(huà)卷更加美麗絢爛，請(qǐng)大家關(guān)注土地資源，保護(hù)土地資源?；顒?dòng)五、課堂檢測(cè)一、連連看。聯(lián)系氣候、地形等知識(shí)，把下列地形區(qū)和主要的土地利用類型連起來(lái)。東北平原 林地珠江三角洲 旱地內(nèi)蒙古高原東部 水田塔里木盆地 草地橫斷山區(qū) 沙漠 二． 單項(xiàng)選擇題１．我國(guó)土地資源的基本國(guó)情是（）Ａ、我國(guó)陸地面積廣大，人口眾多，“人多地多”是我國(guó)的基本國(guó)情。Ｂ、我國(guó)陸地面積約９６０萬(wàn)平方千米，在世界各國(guó)中居第三位；但由于我國(guó)人口眾多，因此“人多地少”是我國(guó)的基本國(guó)情。Ｃ、我國(guó)陸地面積在世界中居第一位，“人少地多”是我國(guó)的基本國(guó)情。Ｄ、“耕地比重大”是我國(guó)的基本國(guó)情。我國(guó)土地資源中，比例最大的是（）A、耕地 B、草地 C、林地 D、難以利用的土地 3．下列有關(guān)土地資源利用正確的是（）Ａ、把城市郊區(qū)的大片耕地開(kāi)發(fā)為高爾夫球場(chǎng)，為城市人民提供更多的娛樂(lè)場(chǎng)地。Ｂ、充分利用每一寸草地，允許超載放牧，大力提高牧區(qū)人民的經(jīng)濟(jì)收入。Ｃ、切實(shí)執(zhí)行“以營(yíng)林為基礎(chǔ)，普遍護(hù)林，大力造林，采育結(jié)合，大力造林，永續(xù)利用”的林業(yè)方針，嚴(yán)禁濫伐、盜伐森林。Ｄ、為提高耕地的生產(chǎn)水平，變低產(chǎn)田為高產(chǎn)田，可多施放有毒的農(nóng)藥和化肥?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】中國(guó)的土地資源總量豐富 類型齊全特問(wèn)題 人均不足 點(diǎn)耕地不足分布不均 措施第四篇：土地資源教學(xué)設(shè)計(jì)《土地資源》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：（一）教材分析：本節(jié)課是上教版八年級(jí)《中國(guó)地理》“土地資源”一節(jié)教學(xué)的第二課時(shí)，其教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解我國(guó)成片耕地和主要森林、草場(chǎng)、沙漠的分布，理解我國(guó)土地的基本國(guó)策。教材在地形、氣候、陸地水之后安排土地資源，主要是考慮到地形、氣候是促進(jìn)和影響土地資源形成與利用的主要自然地理環(huán)境要素，而土地資源的利用受人類長(zhǎng)期的生產(chǎn)活動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響，是人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)龋┑奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，因此本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容有明顯的承上啟下、前后關(guān)聯(lián)的特征。對(duì)生活在城市中的初中低年齡學(xué)生而言，土地資源利用過(guò)程中的問(wèn)題，較先前水資源、氣候資源距離遠(yuǎn)，具有認(rèn)識(shí)上的間接性。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：我國(guó)土地資源基本國(guó)策。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)理解為什么制定這一國(guó)策，其重要性如何，最終產(chǎn)生自覺(jué)意識(shí)，形成合適的心理態(tài)度與價(jià)值觀。難點(diǎn)：探究我國(guó)各類土地利用類型的分布及原因，土地生產(chǎn)力高低的分布。二、說(shuō)學(xué)法：（一）說(shuō)學(xué)生：學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)：五年級(jí)時(shí)，地理由外聘代課教師教授，紀(jì)律較差，地理基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。現(xiàn)為我校六年級(jí)，年齡較外校同進(jìn)度學(xué)生小兩歲，社會(huì)閱歷較淺。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法較簡(jiǎn)單，以背為主。本學(xué)期已知道中國(guó)地形知識(shí)與有關(guān)氣候知識(shí)。該班學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)：思維活躍，該年齡學(xué)生以形象思維為主，逐漸在向抽象思維發(fā)展。該班學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異較大，部分能力較差的學(xué)生在小組活動(dòng)中常?！按畋丬嚒薄１憩F(xiàn)力強(qiáng)，好動(dòng)不好靜，知識(shí)面較寬，對(duì)地理學(xué)習(xí)有較濃厚興趣。（二）說(shuō)學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：通過(guò)讀圖分析，小組討論，自主探究，進(jìn)而推測(cè)結(jié)果，并與實(shí)際比較，體會(huì)自然環(huán)境的整體性和復(fù)雜性的特征。教師通過(guò)新型小組合作方式的推行，做到面向全體與關(guān)注個(gè)別相結(jié)合。（詳見(jiàn)“教法設(shè)計(jì)”第二點(diǎn)）學(xué)會(huì)分析不同形式的資料。小組合作展示，學(xué)會(huì)將地理課堂所學(xué)知識(shí)、形成態(tài)度運(yùn)用于生活，從而將教學(xué)目標(biāo)內(nèi)化為行動(dòng)。通過(guò)小組合作培養(yǎng)合作精神，提高創(chuàng)造能力。三、說(shuō)教法：（一）確定教學(xué)目標(biāo)：1