【文章內容簡介】 狀況比較漠不關心。之所以不對孩子的零花 錢消費“抱怨”，不是因為我們都具有高度的自覺性，而是家長們不了解事實情況。家庭對 孩子理財狀況的疏漏，應當是造成中學生理財能力差的一個重要原因。您是否主動學過一些理財知識： 選擇“有”與“沒有”的比例大約是 1：3。您是否認為高中生需要學習理財知識：2選擇“需要”與“不需要”的比例大約是 2:1?？梢姡瑢W們對于理財知識還是相當重視的，但自己對其缺乏學習主動性，更顯得社 會普及理財知識的重要。家長是否給您家庭經(jīng)濟狀況的真實信息： 半數(shù)以上的同學選了“是”，少數(shù)選擇了“含糊”，選“否”幾乎沒有。家長是否注意過您的理財教育： 大部分是“注意過，進行過一些教育”“通過生活中的點滴間接影響”、少數(shù)是“家庭 教育相當成功”或“幾乎沒有”。1家長對您的理財狀況和能力： 選擇“比較清楚”的為眾。鮮見選“不不太了解”和“沒關心過”的。1家庭或社會對您的理財觀念的影響： ％選擇了“一般”。1您的理財方式是從哪里獲得的： 該題選“自己想的”最多。其次是“相關電視節(jié)目、報紙書籍等”“家長教的”、。以上 5 題，說明大多數(shù)家長對培養(yǎng)兒女理財能力有模模糊糊的意識，但又很少有目的 明確的行動。從而使的同學們不能及時發(fā)現(xiàn)糾正自身錯誤觀點與做法，甚至有時被媒體誤導，陷入盲目追求名牌。這正是導致學生零花錢自理能力下降的重要原因。改革開放 30 年來，我市人民生活水平提高很快，大部分學生不用擔心生活問題，家長一般都會滿足子女的需要，卻很少有家長刻意的去培養(yǎng)兒女的理財觀念與能力，這樣就導致了學生對家長的依賴性從而 缺乏自主能力。1如果您買新手機，您的依據(jù)是： 這道題目中，選“價廉物美，適合自己就好”的有 %，體現(xiàn)出求實的消費心理；其 次是選“最新的高檔手機”的，占 %，我們認為這是不應該的，體現(xiàn)了攀比心理，可見 攀比心理在我們高一學生的消費中是主要存在的一個問題；接下來，是選擇“廣告推薦；或 周圍好多同學用的”的占 %，說明部分同學的消費具有一定的盲目性，缺乏自主性，或 說，在購買生活用品時，從眾心理也比較嚴重；選“就要與眾不同”的同學為 %，從這 題可以看出，同學們也具有一定的求異心理，不可取；而“越便宜越好，其他不管”也達到 了 ％，說明有同學會過于節(jié)省，忽視正常的生活需求。1節(jié)日里、同學生日，您送同學的禮物類型是： 這題選“干脆不送”的有 %，這說明一小部分同學有節(jié)儉意識、但也可能是由于過 度節(jié)省造成的。選“別人送啥我送啥”的占 %，選“很貴的，不能被別人比下去！”占 %，這說明從眾、攀比等幾種心理平分秋色，體現(xiàn)了在平時的消費中同學們存在“愛面 子”的問題，消費具有一定的盲目性，這是一個令人惋惜的現(xiàn)象。選“實用的，適合對方的” 有 ％，說明求實心理占主導地位。1買了東西是否不久就不再用： 選“大部分”“小部分”和“沒有”的比大約為 3：8：1。、1您是否有沖動消費的情況： 選“是”的占 ％。學生沒有獨立的經(jīng)濟來源，零花錢主要是家長給的，對中學生零用錢狀況呈現(xiàn)出兩個 特點：經(jīng)濟來源不穩(wěn)定；但數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個特點，再加上不少父母對于子女3使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過多地干涉，所以青少年在消費時可以自由支配、隨心所欲。這也很大程度上影響了中學生的消費行為。中學生在消費時，欠缺計劃性，隨心 所欲，因一時的“沖動”而買東西的情況屢有發(fā)生，每月基本上沒有節(jié)余。盲目消費問題仍 然比較突出。1您的壓歲錢一般怎么用： “存入銀行”與“交學費”者眾。緊隨其后的是“隨便花花”。表明大多數(shù)同學在大問題上理智還是清醒的，不會把學費打水漂了。但仍有為數(shù)眾多的 學生竟選擇將壓歲錢“隨便花花”！一般來說，現(xiàn)在家庭的孩子每年零用錢都有幾百幾千乃 至上萬，這么多的錢只是“隨便”用掉了，可見其理財意識之十分薄弱。您對于未成年金錢欲望膨脹的看法是： ％的同學選擇了“社會問題”與“家庭負主責”?？芍?，當前我國理財教育的匱乏也是導致我國青少年理財能力不強的重要原因。中學 生得不到及時、科學、系統(tǒng)、有效的教育引導，理財能力又怎能得到提高。尤其是學校是學生學習的地方，學校在學生理財能力的培養(yǎng)中起到重要作用。目前很 少有學校會專門的針對學生的理財能力開設課程或者舉辦活動，我國的學校因太重課本知識 教育而忽略了其他一些方面的教育，使得學生理財意識薄弱。家庭理財教育前方已議論過，在此不贅述。（五）調查總結與建議： 調查總結與建議：調查總結從調查情況來看，大多數(shù)中學生都沒有清晰的理財觀念和方法，同時還有部分同學具有攀比、從眾、求異等消極的消費心理。除了他們自身的原因外，更重要的是家庭和社會的責任。大 多數(shù)學生表示沒有受到過正式的理財教育。這是大多數(shù)中國學生的悲哀。他們從小被灌輸?shù)?思想是，學習好什么都好，考上好大學壓倒一切，我們甚至可以想象，他們的父母會這樣教 育他們，當然也是我們：孩子，掙錢是爸媽的事，你專心學習就好了。然而這樣的家庭教育間接導致的結果就是，亂花零花錢，沒有節(jié)省的好習慣，要不然就是過 分節(jié)省，這對樹立正確的金錢觀是不利的。并且早期的家庭教育將對人產生非常重要的影響，并且這種影響將在日后表現(xiàn)出來。不會理財，影響生活品質，社會日益膨脹的金錢欲將是不 穩(wěn)定因素。如果學會理財，可以將有限的金錢發(fā)揮出最發(fā)的價值。然而理財對于中學生很重要，至少是理財觀念的樹立。高中時期是人一生關鍵時期，除了是 學習的黃金時間以外，更是人格定性的重要時期。我們應該抓住這段關鍵時期學習理財?？?以準備一個賬本，記錄每日的支出和預計支出，控制自己的花錢。如果能去掙錢就更好了，但是根據(jù)當前國情，我們真的沒有時間，這是我們這代人固有的可悲。建議、1)關于教育者：首先思想上高度重視。教育工作者要切實轉變觀念，走出應試教育的怪圈，切實把理財教育納入中學德育工作的軌道上來。其次行動上長抓不懈，理財教育是一項系統(tǒng)4工程，學校要經(jīng)常開展理財教育活動。例如請專家為學生開設理財教育專題講座； 利用板報，校報廣播站等陣地，長期向學生宣傳科學理財知識； 召開家長會向家長宣傳理財教育的重要 性及在家庭中如何實施理財教育等等。再次理論加強研究。中學生理財教育在我國可以說僅 僅處于起步階段，需要廣大教育工作者在努力學習，努力實踐的同時，注重理論研究，不斷 豐富，深化，擴展中學生理財教育的內容，總結出合乎實際，行之有效的操作方法和評估標 準，研究理財教育和其他素質教育的內在聯(lián)系，探討家庭教育中理財教育的切入點……從而 掀起科研高潮，推動中學生理財教育工作不斷向縱深發(fā)展，讓我們廣大的中學生早理財，早 當家。(2)關于家長：家長是兒女的第一位導師，在對學生的教育中起到非常重要的作用。首先家 長應該轉變長久以來的觀念，對子女既不能管的太嚴以給孩子足夠的個人空間來提高理財能 力，又不能太寬，要鍛煉孩子的自立能力并及時給予正確指導。其次家長要注意自己的言行，一定要讓子女明白什么是對的什么是錯的來讓孩子擁有正確價值觀與消費觀。(3)關于我們自己：我們是自己的主人，我們只有自己平時注意并刻意得去培養(yǎng)，鍛煉自己 的理財能力才能真正得提高。我們中學生不能太依賴自己的家人，要有獨立自主的意識，理 財不僅僅是現(xiàn)在的支配零花錢，更總要的是給我們的未來打下良好的基礎。（六）調查人員及分工： 調查人員及分工：鄧夢婷：組長整理資料報告 蘇瑋奕：謀劃設計整理資料 劉耀華：收集資料謀劃設計 劉夢媛：收集資料 劉 娜：收集資料 談曉蕊：收集資料 房小林：收集資料三、參考文獻： 參考文獻： 參考文獻《家庭理財教育及青少年理財狀況調查問卷》 天涯社區(qū) 天涯論壇 經(jīng)濟論壇《窮爸爸，富爸爸》 □羅伯特T清崎、莎倫L萊希特 著四、附件： 附件：高中生理財狀況及家庭理財教育調查問卷您每月零花錢共計多少(不包括生活必需，一日三餐外飲食不在此列)： □ 0～50 □ 50～1005□ 100～200 □ 200～500 □ 500 以上您每月的零用錢多久用完： □ 半月以內 □ 半月～一月 □月有節(jié)余