個(gè)人工作計(jì)劃[定稿](編輯修改稿)
2025-11-15 12:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的引領(lǐng)作用。A、進(jìn)一步優(yōu)化骨干教師展示研討活動(dòng)的申報(bào)機(jī)制。B、分派單元教學(xué)設(shè)計(jì)的備課任務(wù)。C、搭建市、縣、跨校聯(lián)合體等各層面的展示平臺(tái)。（市課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的一二等獎(jiǎng)教師課堂教學(xué)展示、市青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)等）D、根據(jù)教育局的安排，完成骨干教師的補(bǔ)充評(píng)聘工作。調(diào)整、完善語文學(xué)科中心組。A、整體規(guī)劃中心組建設(shè)，確定對(duì)象，明確研究的主題和具體的活動(dòng)方案，開展以教研員領(lǐng)銜的群體性研究活動(dòng)。B、召開新學(xué)期中心組成員會(huì)議，落實(shí)研究任務(wù)，布置活動(dòng)要求。C、中心組明確研究目標(biāo)、研究任務(wù)，建立有效的活動(dòng)機(jī)制，提升他們的研究能力，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范和輻射作用。D、組織交流中心組活動(dòng)開展情況和取得的成效與經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)關(guān)注教研組隊(duì)伍建設(shè)。A、借鑒徐匯區(qū)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)加大對(duì)教研組長(zhǎng)指導(dǎo)、管理的力度。B、做好優(yōu)秀教研組、特色教研組的創(chuàng)建工作，聚焦經(jīng)驗(yàn)，組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩展示研討活動(dòng)。C、重點(diǎn)扶助薄弱教研組，采用蹲點(diǎn)、跟蹤指導(dǎo)等方式促其進(jìn)步。D、組織交流中心組活動(dòng)開展情況和取得的成效與經(jīng)驗(yàn)。完善語文學(xué)科跨校聯(lián)合體教研活動(dòng)。A、期初召開聯(lián)合體負(fù)責(zé)人會(huì)議，布置本學(xué)期工作，并提出相關(guān)要求。B、各聯(lián)合體介紹各自經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步規(guī)范活動(dòng)程序、優(yōu)化活動(dòng)的內(nèi)容、提高活動(dòng)的成效，提高參與聯(lián)合體活動(dòng)的頻率和指導(dǎo)的力度，不斷提高活動(dòng)的針對(duì)性、有效性。C、組織一次跨校聯(lián)合體研究展示活動(dòng)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。組織好“十一五”教師培訓(xùn)工作。優(yōu)化和完善師訓(xùn)課程，啟動(dòng)教師培訓(xùn)工作。（二）重視學(xué)科建設(shè)認(rèn)真開展精細(xì)化教研活動(dòng)，不斷提升教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。A、有質(zhì)量地完成期初的教材培訓(xùn)及各年級(jí)的質(zhì)量分析。B、教研員做好精細(xì)化單元備課的指導(dǎo)，分派骨干教師在實(shí)踐中不斷修改和完善教學(xué)設(shè)計(jì)。C、有計(jì)劃地開展以新教材為譜系的資源庫(kù)建設(shè)，將優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件、作業(yè)等內(nèi)容外顯出來，做到資源共享。D、初中非畢業(yè)班開展“如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本”的教研活動(dòng)，畢業(yè)班舉行作文教學(xué)指導(dǎo)、知識(shí)點(diǎn)的講座、試卷講評(píng)等的研討活動(dòng)。繼續(xù)做好學(xué)科基地建設(shè)工作。A、期初交流學(xué)科基地建設(shè)情況，規(guī)劃和落實(shí)本學(xué)期工作。B、完善基地網(wǎng)上資源庫(kù)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源共享。C、在實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織開展現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，引領(lǐng)面上學(xué)校進(jìn)行學(xué)科改革。D、教研員在基地學(xué)校上教學(xué)研究課。通過競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)、提高語文教學(xué)質(zhì)量。A、結(jié)合上學(xué)期開展的古詩(shī)文競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、“讀懂中國(guó)”等活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距，并以此為契機(jī)，提高語文教學(xué)效益。B、配合市教研室，準(zhǔn)備“初中語文大講堂”市級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。C、配合市教研室，組織參加“”活動(dòng)。認(rèn)真做好《作文交流》的編輯出版工作，精選佳作，提高辦刊水平，為激發(fā)本島學(xué)生作文興趣，提高寫作水平搭建舞臺(tái)。（三）畢業(yè)班工作加強(qiáng)初三教學(xué)情況的調(diào)研，組織教師研究分析08年期末試卷，深入研究考試改革后的學(xué)科教學(xué)，指導(dǎo)各學(xué)校有針對(duì)性的進(jìn)行初三教學(xué)工作。分別對(duì)第一年上初三的老師進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，使他們能盡快適應(yīng)初三教學(xué)、復(fù)習(xí)工作，提高效益。根據(jù)本屆初三學(xué)生情況，有針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)研討。例初三作文教學(xué)、開放性試題的解題思路指導(dǎo)等。加強(qiáng)對(duì)初薄弱學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)工作。在網(wǎng)上推薦高質(zhì)量的教學(xué)復(fù)習(xí)資料。六、幾條信息2月初，各年級(jí)新教材培訓(xùn)及上學(xué)期期末質(zhì)量分析。2月下旬，初一實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于“教師如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀”為主題的研討課。（實(shí)驗(yàn)中學(xué)：歐陽桂菊）2月下旬，初三中心組到薄弱學(xué)校示范教學(xué)。（崇東中學(xué)：徐忠）3月上旬，上海市課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)獲得者上示范課。（東門中學(xué)：朱永新）3月中旬
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