金字塔感言教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字塔有許多神秘的傳說(shuō)，老師給大家介紹一個(gè)快速閱讀資料你還收集到哪些，小組交流 附神秘傳說(shuō) 金字塔能第四篇：金字塔教案《埃及的金字塔》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)咀嚼感知金字塔工程宏偉、精巧的特點(diǎn)。體會(huì)作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的。憑借語(yǔ)言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧。能正確有感情地朗讀課文二、教學(xué)重難點(diǎn)深入語(yǔ)言文字，體會(huì)作者是如何將金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：收集埃及金字塔的資料；教師：課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊知，巧妙導(dǎo)入。,你對(duì)金字塔有怎樣的了解?（出示金字塔圖片）你會(huì)用文中哪些詞來(lái)形容它？讀好這些詞。解釋：巍然屹立 傲對(duì)碧空 舉世聞名 用你的朗讀把你的理解讀出來(lái)好嗎?出示課件，：是啊，埃及金字塔憑什么舉世聞名？今天這一節(jié)課，讓我們走進(jìn)它，去發(fā)現(xiàn)舉世聞名的金字塔的秘密。有信心嗎？（二）自主探究，發(fā)現(xiàn)秘密默讀第二自然段，你發(fā)現(xiàn)了埃及金字塔有哪些秘密？ 功用奇形狀獨(dú)一無(wú)二奇 質(zhì)疑：為什么要造成這種形狀？古埃及七十多座金字塔，作者在有限的篇幅內(nèi)不可能一一都羅列出來(lái)，那么他采用什么方法來(lái)介紹它呢？作者以其中最大的是——胡夫金字塔為例來(lái)說(shuō)明。這種說(shuō)明方法叫——舉例子。讓我們細(xì)細(xì)走近胡夫金字塔，從中發(fā)現(xiàn)他的秘密。（三）學(xué)習(xí)第三自然段，感悟其特點(diǎn)。，找出你感受最深的句子，并在旁邊寫下你的感受。學(xué)生談感受：塔高：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。如果我把這句話改成：這座金字塔很高很高。和原文相比，哪句話起的表達(dá)效果好？師結(jié)：我們不由得驚嘆它的高度，這種說(shuō)明方法叫做——列數(shù)字，作比較。具體形象準(zhǔn)確有力地說(shuō)明了這座金字塔很高很高。問(wèn)：能把這句話補(bǔ)充完整嗎？“這座金字塔真高，（）” 周長(zhǎng)：一千米——列數(shù)字，算算看，面積有多少？句子補(bǔ)充練習(xí)：繞塔身一周，差不多要走1千米，相當(dāng)于（）石塊：230萬(wàn)塊巨石砌成。算一算，說(shuō)一說(shuō)出示題目：算一算：這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來(lái)運(yùn)，大約要拉多少趟？?jī)H這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？問(wèn)：作者為什么要加上這些說(shuō)明，而不直接說(shuō)石塊有多少有多重呢？這樣寫對(duì)我們讀者有什么幫助？（更加清楚地了解石塊的多石塊的重，這種說(shuō)明方法還是——作比較列數(shù)字，是為了突出說(shuō)明石塊的重量數(shù)量，感知石塊的多）石塊砌合緊密：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。”（１）學(xué)生交流。（２）看圖，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，小結(jié)說(shuō)明方法（板書：語(yǔ)言描述）（３）指導(dǎo)朗讀讀到幾千年，刀片都插不進(jìn)，這樣的詞語(yǔ)，你有什么感嘆？人力的付出：10萬(wàn)人，30年時(shí)間讀到這些數(shù)字，你想到了什么？或者想到了成語(yǔ)，或者有了感悟，你想橡一下當(dāng)時(shí)人們勞動(dòng)的場(chǎng)景嗎？小結(jié)：作者用了一系列的說(shuō)明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們?cè)僖黄饋?lái)感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧?。ㄒx）讀到這兒，接下來(lái)同學(xué)們最想知道的肯定如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來(lái)的呢？出示句子：“如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢？”這句話在文中所起的作用是什么？閱讀第四——五自然段，讓探究金字塔建造之謎 閱讀要求：１、明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文４、５小節(jié)，找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法？ 運(yùn)石：用木橇拉石頭體會(huì)埃及人民的智慧，齊讀第五自然段。砌塔： 堆土坡壘石塊。感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，學(xué)生畫圖演示并向同桌解說(shuō)過(guò)程。體會(huì)埃及人民的智慧。再次讀第五自然段。小結(jié)學(xué)生自主感悟探究。組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。（隨學(xué)生交流相機(jī)出示）過(guò)渡：聽了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫面，此時(shí)的你想說(shuō)些什么？讓我們懷著崇敬與驕傲來(lái)贊美一下吧?。R讀最后一節(jié)）（三）、總結(jié)全文：作者為了解開金字塔之謎，用上了哪些方法來(lái)給大家作介紹的呢？說(shuō)明方法：舉例子，列數(shù)字，作比較，開頭首尾呼應(yīng)，開關(guān)介紹他的地理位置，形態(tài)，地位，結(jié)尾說(shuō)他的年齡，歷史，價(jià)值。贊美埃及人民的智慧。（四）、課外延伸，豐富積累。課件出示埃及《金字塔之謎》（五）作業(yè)：出示《故宮》一文，說(shuō)說(shuō)用了哪些說(shuō)
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