【文章內容簡介】 培育中華民族精神。這一目是重點也是難點，所以安排的時間較多。通過以下三個活動來突破重難點：課堂探究二：【多媒體展示】活動一：播放視頻資料：“中小學生弘揚和培育民族精神月”活動二：關于搞好經(jīng)濟建設與弘揚民族精神的關系，有以下兩種觀點，選擇一種并說明理由。（觀點一：既然經(jīng)濟建設是所有工作的中心，一切活動都必須圍繞經(jīng)濟建設展開，那么，弘揚民族精神可有可無。觀點二：民族精神是一個民族的靈魂，弘揚民族精神有利于經(jīng)濟的發(fā)展和綜合國力的提高。如果沒有高昂的民族精神，就談不上搞好經(jīng)濟建設。因此，弘揚民族精神是十分重要的。）活動三：閱讀材料 材料：美國的價值觀輸出攻勢??美國著名電影導演達利爾柴納爾更明確地指出，好萊塢電影是“鐵盒里的大使”，“這些圓盒子里裝有卷得很緊的一卷卷印著美國電影制片者思想、想象和創(chuàng)作才能的走遍世界的影片。我相信，美國影片是對共產(chǎn)主義最有效的摧毀力量?！舅伎肌繌闹形覀兛梢钥闯鍪裁?？通過上述活動和材料分析并總結：弘揚和培育民族精神的重大意義 【學生活動】分組討論問題，然后展示成果，得出結論 【簡要實錄】學生思考討論后小組展成果弘揚和培育中華民族精神作為文化建設極為重要的任務。①它是提高全民族綜合素質的必然要求②它是不斷增強我國國際競爭力的要求③它是堅持社會主義道路的需要【過渡】弘揚和培育民族精神如此緊迫和重要，作為青年學生，我們該怎么去做呢教學環(huán)節(jié)五：提煉升華，實現(xiàn)意圖三、書寫中華民族精神的新篇章（板書）第三目“書寫中華民族精神的新篇章”，這是本課的落腳點?！径嗝襟w展示】播放兩張舟曲泥石流救災圖片，抗震救災取得的偉大勝利與國家、社會各界人們的付出是分不開的，【談啟示】請同學們結合自己的經(jīng)歷，談談抗震救災帶給我們的啟示？【教師總結】這種“一方有難，八方支援”的偉大抗震救災精神，在新的歷史時期譜寫了中華民族精神的新篇章。啟示我們每一個人都要做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，弘揚偉大的民族精神?！緦嶋H拓展】閱讀課本81頁，你覺得作為一個中華兒女應該如何去弘揚和培育民族精神？請結合其中的某一個方面舉例說明 【歸納總結】弘揚和培育中華民族精神：最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用；必須繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響；弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合課堂小結通過本框的學習，我們對中華民族精神的豐富和發(fā)展有了更深刻的認識，明確了弘揚和培育民族精神的必要性，要增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神的繼承和發(fā)揚貢獻自己的力量。當堂達標師生共同完成學案達標訓練部分。（略）板書設計二、弘揚中華民族精神（一）中華民族精神的豐富和發(fā)展（二）弘揚和培育中華民族精神的重大意義（三）書寫中華民族精神的新篇章洛陽市高中優(yōu)質課比賽參賽課題弘揚中華民族精神參賽選手 28號第四篇：弘揚中華民族精神 教學設計【教學設計】 第七課 我們的民族精神 第二框《弘揚中華民族精神》馮入月一、教材分析本課時內容為普通高中課程標準實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第二課時的內容。本課主要講述民族精神的重要性，民族精神的豐富與發(fā)展，怎樣弘揚和培育民族精神等問題。二、教學目標知識目標：識記中華民族精神的形成與發(fā)展；理解和分析說明今天弘揚和培育民族精神的必要性及重大意義。能力目標：結合中華民族精神的豐富和發(fā)展，提高辨證思維能力。聯(lián)系歷史和現(xiàn)實，提高明辨是非的能力及透過現(xiàn)象把握本質的能力。情感態(tài)度價值觀目標：提高對弘揚中華民族精神的必要性和重大意義的認識，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。三、教學重難點重 點：①中國共產(chǎn)黨對民族精神的豐富和發(fā)展。②弘揚和培育中華民族精神的重要意義難 點：結合中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的實踐，豐富和發(fā)展民族精神四、學情分析同學們面對各種文化侵潤，很難把握住自己的世界觀和人生觀。因此，加強青少年的道德修養(yǎng)，提升青少年的思想素質，都需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養(yǎng)同學們的愛國主義情操，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學有著極大的現(xiàn)實意義。五、教學方法：合作探究法：通過創(chuàng)設情境等活動形式，以學生為主，發(fā)揮學生的獨立探究能力，培養(yǎng)學生自學能力、活動組織能力及團結合作精神。多媒體教學法：利用多媒體幻燈片等影音資料進行直觀演示，激發(fā)學生興趣。案例分析法：通過一些具體案例，讓學生討論分析，結合課本，得出結論。自主學習法：設立一些小問題，讓學生獨立思考回答，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。六、教學計劃：（一課時）七、教學過程（一）回顧舊知，引出新知（2分鐘）老師們，同學們，大家好！我是馮入月。今天，我講課的題目是人教版高中政治必修三文化生活第七課第二框《弘揚中華民族精神》。同學們，我們開始上課了。上一節(jié)課呢，我們通過“一只手”來學習了永恒的中華民族精神（伸出右手）。那么，大家還記不記得中華民族精神的基本內涵是什么呢？中華民族精神的基本內涵是：以愛國主義為核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大精神（伸右手）。在上一節(jié)課的學習中，我們知道了，中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力。同時，中華民族精神集中體現(xiàn)了中華民族的整體風貌和精神特征，體現(xiàn)了中華民族共同的價值追求，是中華民族永遠的精神火炬。那么，這節(jié)課我們一起來學習《弘揚中華民族精神》。板書：弘揚中華民族精神（二）設置懸念、展示目標（1分鐘）老師提問：有人說：“中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，因此，中華民族精神是一成不變的?！蹦阏J為對嗎？學生活動：思考教師回答、承上啟下：肯定是不對的。中華民族精神是一脈相承、代代相傳的，并不是一成不變的，中華民族精神產(chǎn)生于中華民族的歷史發(fā)展之中。在不同的歷史階段，中華民族精神有著不同的表現(xiàn)和特點，并且隨著時代變化而不斷發(fā)展的。近百年來，主要體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨領導全國各民族人民奮斗的歷程之中，就像接力棒一樣體現(xiàn)在革命、建設和改革的各個時期，薪火相傳，越燃越旺。板書：薪火相傳，越燃越旺（三）合作探究、精講點撥探究一： 薪火相傳，越燃越旺（不同時期的中華民族精神的體現(xiàn)）下面，我們就來看一下，中華民族精神這個接力棒，在不同時期的突出表現(xiàn)吧。第一棒：新民主主義革命時期（6分鐘）(可適當刪除，概括大概意思）在這一時期，中國共產(chǎn)黨人的革命精神成為中華民族精神的主體。下面我們來看第一個精神：井崗山精神 1924年，國共實現(xiàn)第一次合作，工農(nóng)運動得到大發(fā)展，北伐戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利，沉重打擊了帝國主義及其走狗北洋軍閥的反動統(tǒng)治，鍛煉了中國共產(chǎn)黨和工人階級，擴大了黨在人民群眾中的影響，為即將到來的土地革命準備了條件。但是，1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。叛變革命的國民黨按照蔣介石“寧可枉殺一千，不可使一人漏網(wǎng)”的旨意，對共產(chǎn)黨人和革命群眾進行了瘋狂地屠戮。革命志士的血沒有白流，中國共產(chǎn)黨從中深刻懂得了一定要掌握槍桿子，有一支自己獨立領導的革命軍隊的極端重要性和緊迫性。，1927 年9月9日，毛澤東以中共中央特派員的身份，率領以工農(nóng)革命軍為骨干的五千人發(fā)動了秋收起義。由于敵強我弱，起義受挫。是繼續(xù)強攻大城市長沙、以卵擊石，還是轉向敵人力量薄弱的地區(qū)，暫時保存自己，另謀遠圖，成了當時問題的焦點。毛澤東力排眾議，從敵大我小的實際出發(fā)，說服部隊向敵人力量弱小的邊僻的農(nóng)村轉移，井岡山地處湘贛兩省的邊陲之地，邊界數(shù)縣高山丘陵起伏連綿，遠離中心城市，是敵人統(tǒng)治力量鞭長末及的地區(qū)，而便于革命力量得以保存和發(fā)展；毛澤東率領秋收起義部隊，經(jīng)過大小十余次戰(zhàn)，在這一帶安營扎寨，完成了事關革命大局的戰(zhàn)略轉移，開始了為創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地而艱苦卓絕的斗爭。從此，在毛澤東、朱德的領導下，井岡山根據(jù)地大力發(fā)展黨組織，深入開展土地革命斗爭，鞏固擴大紅軍力量，建立湘贛邊界工農(nóng)政權，成為中國共產(chǎn)黨領導的革命武裝第一個立足點。它是馬列主義與中國革命實際相結合的產(chǎn)物，是中國共產(chǎn)黨和人民集體智慧的結晶，是中國共產(chǎn)黨領導的民主革命進程中第一座歷史豐碑。與此相應，通過艱苦奮斗，開創(chuàng)中國式民主革命道路的革命精神就是井岡山精神。井岡山精神的內涵就是：堅定革命信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。其中，堅定的革命信念市井岡山精神的顯著特征，也是井岡山精神的主題。說到堅定的革命信念我們不得不提