動(dòng)植物怎樣過(guò)冬的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-15 12:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幼兒敢想敢說(shuō)，不受拘束，盡情展示自我，品味成功。通過(guò)上《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》這一科學(xué)活動(dòng),讓我深深感到科學(xué)活動(dòng)真是一個(gè)結(jié)合孩子的實(shí)踐活動(dòng)，能夠使孩子學(xué)得快樂(lè)，增長(zhǎng)知識(shí)培養(yǎng)興趣的科目。本次活動(dòng)也存在了很多不足，教師對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)面不夠豐富，本活動(dòng)如果采取課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)接受知識(shí)，獲得知識(shí)，幼兒會(huì)掌握得更扎實(shí)、更好。第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物怎樣過(guò)冬(動(dòng)植物)大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物怎樣過(guò)冬（動(dòng)植物）【活動(dòng)目標(biāo)】,知道動(dòng)物的不同過(guò)冬方式（冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物、換皮毛等）。【活動(dòng)準(zhǔn)備】（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊動(dòng)物的活動(dòng),做關(guān)于動(dòng)物怎樣過(guò)冬的調(diào)查,并鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察結(jié)果用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。（二）材料投放：小動(dòng)物胸飾若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒談?wù)摱炖锏膭?dòng)物的活動(dòng)。師：寒冷的冬天到了,動(dòng)物到哪里去了？前一段時(shí)間大家觀察了動(dòng)物,你們喪肯了什么動(dòng)物？在哪里找到的？它們?cè)诟墒裁炊⒂^看數(shù)字資源《動(dòng)物怎樣過(guò)冬？》,引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過(guò)冬的方式。（一）引導(dǎo)語(yǔ),我們?yōu)槭裁粗徽业竭@么少的動(dòng)物,還有許多動(dòng)物到哪兒去了呢？動(dòng)物又晨怎祥過(guò)冬的呢？（二）觀看數(shù)字資源《動(dòng)物怎樣過(guò)冬？》,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物不同的過(guò)冬方式,如冬眠過(guò)冬、遷徙過(guò)冬、換毛過(guò)冬、儲(chǔ)存糧食過(guò)冬等。肴引導(dǎo)幼兒對(duì)照操作材料《動(dòng)物怎祥過(guò)冬特,按照動(dòng)物過(guò)冬的方式進(jìn)行歸類。（三）師幼共同小結(jié)：動(dòng)物們都非常能干,它們都有過(guò)冬的好辦法,有的儲(chǔ)存糧食,躲在家里吃一個(gè)冬天，有的吃飽后不吃也不動(dòng),睡一個(gè)冬天,有的飛往溫暖的南方,有的畏上又細(xì)又密的毛,像穿上一件厚棉襖。三、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言再現(xiàn)動(dòng)物過(guò)冬。（一）師：我們知道了動(dòng)物過(guò)冬都有自己的方法,你們?cè)敢庋菀谎輨?dòng)物嗎？請(qǐng)你們佩戴一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物的胸飾,學(xué)一學(xué)這種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。（二）幼兒自由選擇胸飾井運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)“動(dòng)物過(guò)冬”的認(rèn)識(shí)。第五篇：《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問(wèn)：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的課題。通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。活動(dòng)目標(biāo)：：讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因，并自主探索，根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》、小動(dòng)物的圖片、蘑菇房子活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：教師通過(guò)帶領(lǐng)幼兒做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。手指游戲結(jié)束后，教師提問(wèn)幼兒：你們知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎？那你們想知道嗎？接著教師講小鳥(niǎo)和田鼠的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。二、基本部分：(一）重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：：“哇，下雪了，小朋友們，我們可以出去堆雪人打雪仗了，我們
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