【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 收需要的教育信息，獲得自己需要的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放性特征，還帶來(lái)了遠(yuǎn)程教育大眾普及性的特點(diǎn)，教育機(jī)構(gòu)能夠根據(jù)受教育者的需要和特點(diǎn)開(kāi)發(fā)靈活多樣的課程，提供及時(shí)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)，為終身學(xué)習(xí)提供了支持，有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成，具有傳統(tǒng)教育不可比擬的優(yōu)勢(shì)。（二）技術(shù)先進(jìn)性遠(yuǎn)程教育的實(shí)現(xiàn)依靠先進(jìn)的技術(shù)支撐。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)的，數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要技術(shù)特征。（三）自主靈活性現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)之一是以學(xué)生自學(xué)為主、教師助學(xué)為輔。它能滿足受教育者個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可 以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主教學(xué)的特點(diǎn)：一方面受教育者可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)它也可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，按最有效的個(gè)性化原則來(lái)組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對(duì)象的不同需要和特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教學(xué)方式時(shí)間固定的限制。（四）資源共享性現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育利用各種網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)者提供了各種豐富的信息，實(shí)現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，可以集成利用人才、技術(shù)、課程、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)資源，以滿足學(xué)習(xí)者自主選擇信息的需要，使更多的人同時(shí)獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了學(xué)習(xí)成本。簡(jiǎn)述遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)與傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的比較。答：區(qū)別是，傳統(tǒng)教育活動(dòng)基本上是相同時(shí)間、相同地點(diǎn)進(jìn)行的，遠(yuǎn)程教育可以做到不同時(shí)間和不同地點(diǎn)進(jìn)行的教與學(xué)。，基本上都是年齡相近的青少年，遠(yuǎn)程教育面向的是成年人。，傳統(tǒng)教育培養(yǎng)個(gè)人道德和學(xué)習(xí)基本知識(shí)，達(dá)到德智體美勞的標(biāo)準(zhǔn)。遠(yuǎn)程教育偏向于滿足社會(huì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求，讓學(xué)習(xí)者獲得想要的技能。，傳統(tǒng)教育課堂教學(xué)中以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)的聽(tīng)教師的講授；教學(xué)資源不能共享。遠(yuǎn)程教育能夠使學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)，同事教育的資源能夠共享給其他人。聯(lián)系是，都是為了培養(yǎng)塑造人才。，老師教授學(xué)生知識(shí)。簡(jiǎn)述學(xué)生自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)出的具體特征。1．學(xué)生是在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師獨(dú)占講臺(tái)，采用“滿堂灌、填鴨式”的教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。而自主學(xué)習(xí)注重教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)。在教學(xué)方式上，由單純的口頭講授轉(zhuǎn)變?yōu)橐l(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)手段上，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段(如多媒體計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等)，主動(dòng)構(gòu)建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。建構(gòu)主義特別重視學(xué)生的主體地位，認(rèn)為知識(shí)是由主觀建構(gòu)的。自主學(xué)習(xí)不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)如何解決面臨的問(wèn)題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問(wèn)題的有關(guān)線索，從而發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3．學(xué)習(xí)的開(kāi)放性。自主學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)、教材等條件的限制，重視學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，自主選擇學(xué)習(xí)的方法、內(nèi)容，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)更加開(kāi)放。4．學(xué)習(xí)的合作性。自主學(xué)習(xí)雖然具有獨(dú)立性的特點(diǎn)，但它并不是個(gè)人封閉式的學(xué)習(xí)，與自學(xué)有本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)伙伴。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行相互交流、幫助，吸取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身之短。5．學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。自主學(xué)習(xí)不是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，完成知識(shí)的再創(chuàng)造。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。二、教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)述我國(guó)國(guó)民教育體系的分類。答：我國(guó)國(guó)民教育體系按院校類型分為普通教育和成人教育，其主要差異在教育對(duì)象和教育性質(zhì)：前者是對(duì)青少年一代的之前教育，后者則是對(duì)已進(jìn)入職業(yè)社會(huì)的成人的職后教育。在我國(guó)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的院校中其主要對(duì)象是成人，屬于成人教育范疇，既有學(xué)歷教 育、也有非學(xué)歷教育。遠(yuǎn)程教育對(duì)于調(diào)整和改善我國(guó)高等教育和中等專業(yè)教育的層次比例、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和地理布局都發(fā)揮了重大作用。遠(yuǎn)程教育為我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和工業(yè)化的人才準(zhǔn)備做出了貢獻(xiàn)，并將推動(dòng)我國(guó)進(jìn)入信息和學(xué)習(xí)社會(huì)，為推進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繼續(xù)發(fā)揮積極作用。簡(jiǎn)述獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)的六個(gè)支持性條件。答：這六個(gè)支持性條件分別是：學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃、交互活動(dòng)。學(xué)習(xí)資源是獨(dú)立學(xué)習(xí)的必要條件。因?yàn)檫h(yuǎn)程教育的基本特征，學(xué)習(xí)資源的作用不僅是知識(shí)技能等信息的載體，而兼有教學(xué)、傳播、援助、支持等多種功能。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)充分必要條件。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)揮著動(dòng)力、定向、維持的重要功能。學(xué)習(xí)時(shí)間是一個(gè)充分必要條件。一定學(xué)習(xí)內(nèi)容需要的時(shí)間量是固定的，因此學(xué)習(xí)者要達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握水平，關(guān)鍵在于花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間，如果學(xué)習(xí)者用足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)都可以達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握。學(xué)習(xí)意志是一個(gè)充分條件（二）論述題： 50分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)檢索功能，闡述“翻轉(zhuǎn)課堂”的特點(diǎn)。第一，教學(xué)視頻短小精悍 不