【文章內(nèi)容簡介】 的是哪個國家？從而導(dǎo)入新課。第六節(jié) 巴西 第一課時亞馬孫河在圖331上找到亞馬孫河，并找到他的源地、入海。回想課本30頁的143圖將亞馬孫河的流量、長度流域面積與其他三條大河比較，得出結(jié)論：亞馬孫河是世界上水量最大流域面積最廣的河流。討論：亞馬孫河水量巨大的原因？小結(jié)：發(fā)源于安第斯山脈，注入大西洋是世界上水量最大流域面積最廣的河流，長度僅次于尼羅河，居世界第二位。亞馬孫平原和熱帶雨林氣候區(qū)在331圖上找到亞馬孫平原并觀察他的范圍，說明他是世界上最大的平原。并看圖說出他的范圍，在組內(nèi)交流。小結(jié)：亞馬孫平原西起安第撕山麓，東到大西洋是世界上面積最大的平原。讀331圖分析亞馬孫平原的 緯度位置，思考：該地的氣候類型是什么氣候？此中氣候條件下的植被是什么？小結(jié)：亞馬孫平原分布著世界上面積最大的熱帶雨林。這里有世界“動植物王國”之稱。討論：亞馬孫平原的熱帶雨林有哪些生態(tài)效益和環(huán)境效益？ 閱讀材料“地球之肺”說明：熱帶雨林的生態(tài)效益和環(huán)境效益過渡：巴西的地形除了平原，還有什么類型的地形？巴西高原①引導(dǎo)學(xué)生觀察331上的巴西高原的范圍，并與亞馬孫平原比較。②從緯度位置和地形的角度分析巴西高原的氣候特點 ③小結(jié)巴西高原的地形構(gòu)成：約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構(gòu)成了巴西 小結(jié)：由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構(gòu)成的巴西，它的面積和人口均居世界第五位，是南美洲最大的國家。課堂活動：(1)、世界上面積大于巴西的國家有那些？(2)、填表比較亞馬孫平原和巴西高原的氣候(3)、思考：課本9293頁35題 鞏固練習(xí)： 同步互動66頁 板書設(shè)計：世界上流量最大、流域面積最廣的河流 亞馬孫河長度居世界第二位世界上面積最大的平原 亞馬孫平原世界上最大的熱帶雨林區(qū) 補充練習(xí)：填充圖第32頁第一題和第二題第三篇： 教案 (人教新課標版七年級下冊)《巴西》教學(xué)設(shè)計■課標要求“大量混血種人的社會”對應(yīng)的課標是：根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點?！鞍l(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”對應(yīng)的課標是：運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例；舉例說出某國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。“熱帶雨林的開發(fā)與保護”對應(yīng)的課標是：舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)?！鼋虒W(xué)目標 【知識與技能】，說出巴西的種族構(gòu)成和人口分布特點。，說出巴西的地理位置、地形分布及主要氣候類型。，說出因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。【過程與方法】、繪圖、填圖、析圖、討論、閱讀的過程中，認識巴西的地理位置、面積、地形、氣候等自然地理特征。、合作探究的意識，提高綜合分析地理問題的能力，進一步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法。【情感態(tài)度價值觀】，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。、小組合作，形成積極思考與樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。■教學(xué)重難點 。■教學(xué)策略多媒體輔助教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、角色扮演法、合作探究法、小組討論法等?！鼋虒W(xué)準備【教師準備】利用百度搜索相關(guān)的視頻文件、文字資料和圖片資料，制作多媒體課件?！緦W(xué)生準備】，預(yù)習(xí)課文。，利用身邊的信息載體如書報、網(wǎng)絡(luò)等查找與巴西有關(guān)的資料，并進行資料互換。■教學(xué)過程 導(dǎo)入新課教師展示課件，提問：大家知道哪個城市將舉辦2016年夏季奧運會嗎？學(xué)生回答，教師進一步介紹：2009年10月2日，巴西里約熱內(nèi)盧擊敗芝加哥、東京和馬德里，成功獲得了2016年夏季奧運會的舉辦權(quán)，這也將是奧運會第一次在南美大陸舉行?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進巴西，感受它的魅力，從地理角度更多地了解它、認識它吧！【設(shè)計意圖】選取熱點材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)巴西的興趣。學(xué)習(xí)新課一、巴西自然地理概況（一）自主學(xué)習(xí)教師提出學(xué)習(xí)要求，“巴西在世界的位置”“巴西的地形和主要農(nóng)產(chǎn)品分布”，然后獨立完成導(dǎo)學(xué)案中的問題。導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容如下：、P85圖“巴西在世界的位置圖”和“巴西地形圖”，完成下列問題：（1）位置①緯度位置：大部分位于_______之間，_________帶面積廣大。②海陸位置：位于_________洲東部，東臨________洋，陸上鄰國眾多。（2）地形：北部是__________，中南部是__________。（3）河流：__________河是世界第一大河。（4）氣候類型：主要有幾種氣候類型？怎樣分布？各有何特征？ 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（二）讀圖分析教師展示課件“巴西在世界的位置”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析。（南美洲或拉丁美洲），讓學(xué)生說出巴西的海陸位置。（南美洲的東部，大西洋西岸）觀察距離亞歐大陸的距離（很遠），教師提出“新大陸”的概念，為介紹殖民侵略打下基礎(chǔ)。，讓學(xué)生說明巴西是國土廣大的熱帶國家。（巴西大部分國土位于赤道和南回歸線之間的熱帶，所以巴西是世界上國土廣大的熱帶國家）接著展示課件“南美洲最大的國家”，讓學(xué)生認識巴西是南美洲面積最大、人口最多的國家，面積、人口均居世界第五位。繼續(xù)展示課件“巴西的位置與地形”，讓學(xué)生認識巴西的主要鄰國和地形。，讓學(xué)生說出這些國家的名稱。（不必全記，知道主要鄰國即可。）。（北部是亞馬孫平原，中南部是巴西高原）最后展示課件“巴西的氣候”，學(xué)生分析巴西主要的氣候類型、分布及特點?！驹O(shè)計意圖】通過讀圖分析，學(xué)生進一步認識巴西的自然環(huán)境，自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)影響很大，因此，把認識巴西的自然環(huán)境特點放在最前面學(xué)習(xí)，為之后的學(xué)習(xí)作鋪墊。承轉(zhuǎn)：我們簡單認識了巴西的自然環(huán)境，你是否對巴西充滿向往？那就讓我們一起踏上這片神奇而美麗的土地吧，首先，我們來到里約熱內(nèi)盧，在這里我們認識了卞卡一家。二、大量混血種人的社會展示課件“大量混血種人的社會”：學(xué)生展示自己課前搜集到的關(guān)于巴西人種復(fù)雜的資料，教師評價并進一步解釋巴西為什么會有大量的混血種人。展示課件“巴西的人種構(gòu)成”，讓學(xué)生認識巴西白種人所占的比重最大，超過一半，其次是黑白混血種人，約占40%。承轉(zhuǎn)：巴西的這種人種特征，對巴西的文化有重要的影響，接下來，以小組為單位，交流展示巴西獨特的風(fēng)俗民情，并交流多元文化對巴西有哪些影響。教師小結(jié)：早期的葡萄牙和西班牙移民與黑種人、印第安人通婚現(xiàn)象比較普遍，他們的后代成為混血種人，在巴西有許多像卞卡一樣的家庭。移民來到巴西，帶來了不同的文化，與當?shù)匚幕诤显谝黄穑纬闪烁挥刑厣男碌奈幕问?。世界上還有很多不同文化融合的實例，你能舉例說明嗎？學(xué)生自由回答。【設(shè)計意圖】給學(xué)生一個自我展示的機會，鼓勵學(xué)生通過上網(wǎng)、閱讀書籍等方法去獲得更多知識，也能進一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。三、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)（一）自主學(xué)習(xí)教師提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自讀課本84至86頁，獨立完成導(dǎo)學(xué)案中的問題。導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容如下： ，說出巴西主要農(nóng)作物的分布。，從圖中找出圖例所示的礦產(chǎn)資源的分布。，說出它們分別有哪些主要工業(yè)，并說明這些工業(yè)與其周圍哪些原材料有關(guān)?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（二）小組合作以小組為單位，交流導(dǎo)學(xué)案“三、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”中的問題，并完成課本P87表格。在合作學(xué)習(xí)中，組長負責(zé)記錄疑難問題。學(xué)生發(fā)言，教師評價并展示課件，明確答案。教師小結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候條件關(guān)系最密切，巴西以熱帶氣候為主，因此，熱帶作物生產(chǎn)是巴西的農(nóng)業(yè)特色，巴西的咖啡、甘蔗、柑橘等農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界首位；工業(yè)生產(chǎn)離不開礦產(chǎn)資源，巴西的礦產(chǎn)資源尤其是鐵礦資源特別豐富，在原料豐富的基礎(chǔ)上，巴西的鋼鐵、汽車、飛機制造等躋身世界重要生產(chǎn)國的行列。從巴西的經(jīng)濟發(fā)展中，不難看出國家的經(jīng)濟建設(shè)應(yīng)該遵循因地制宜的原則。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識，提高綜