【文章內(nèi)容簡介】 止操作，退后一步，由裁判員負責按“結(jié)算鍵”，打印銷售清單。按錄入正確的商品件數(shù)計分。5．說明所有種類的商品數(shù)量均為1件，如錄入錯誤的，允許執(zhí)行“刪除單行”方式修正，由此延誤時間自負。選手要將已錄條碼商品放到收銀臺的已售商品區(qū)（凹槽處），否則該商品不計數(shù)量。裁判員負責逐個核對已錄商品和打印小票上的商品是否一致，重復錄入或小票上面沒有的商品均不計數(shù)量。（三）點鈔 同會計實務項目（四）翻打傳票 同會計實務項目（五）理論測試依據(jù)教育部、山東省教育廳中等職業(yè)教育會計專業(yè)學生培養(yǎng)目標要求，以及企業(yè)收銀員的崗位技能標準，出100道選擇、判斷題進行收銀理論測試，出題范圍：《收銀實務》（會計專業(yè)）（第二版）高等教育出版社，以及企業(yè)收銀員崗位技能標準。三、成績評定1．參賽選手的成績評定由大賽組委會負責。2．參賽選手的成績，由裁判員根據(jù)現(xiàn)場操作規(guī)范和評分標準，依據(jù)現(xiàn)場裁判員的賽場記錄，由現(xiàn)場裁判組集體評判，統(tǒng)一進行公正、客觀的評判和計分。3．收銀項目總分為100分，其中收銀流程操作占30%，小鍵盤錄入操作占30%，點鈔占20%，翻打傳票占20%，四個項目的成績合并即為每位選手的比賽成績。（1）收銀流程操作比賽，以收銀操作規(guī)范為標準計分，成績相同時，用時短者成績優(yōu)先。超過規(guī)定時間者。此項目滿分為100分，每位選手的成績按30%折合后計入總分。（2）小鍵盤錄入操作比賽，以有效錄入數(shù)量最多者為第一名，成績計為100分。其他選手的成績按其實際有效錄入的數(shù)量與第一名數(shù)量的比值計算成績。每位選手的成績按30%折合后計入總分。（3）點鈔、翻打傳票按最高得分選手成績折算為總成績的20分，其他選手成績按占最高得分選手成績的比例折算。舉例：若點鈔項最高得分選手成績?yōu)?00分，則該選手點鈔項折算的總成績?yōu)?0分，某一選手點鈔項成績?yōu)?50分，該選手點鈔項折算的總成績?yōu)?0分（150247。30020）。成績折算保留兩位小數(shù)。（4）理論測試按照滿分（100分）折算為總成績的20分，即選手該項得分乘以20%折算。成績折算保留兩位小數(shù)。第二篇：職業(yè)院校學生技能大賽策劃書更多精彩范文點擊主頁搜索職業(yè)院校學生技能大賽策劃書來職業(yè)院校學生技能大賽策劃書活動策劃書目錄：一、學校簡介二、活動主題三、活動流程四、商家贊助計劃五、獎項設置六、經(jīng)費預算更多精彩范文點擊主頁搜索一 學校簡介我院是一所以培養(yǎng)外經(jīng)貿(mào)應用型高技能人才為主的省屬國有公辦高等職業(yè)院校，始建于1985年6月。2004年7月，經(jīng)海南省人民政府批準，升格成立，同年8月，經(jīng)國家教育部核準備案。從2005年開始面向全國招生?，F(xiàn)有在校生6000余人。學院位于?？谑泄鹆盅蟾咝^(qū)，占地面積1032畝。目前已經(jīng)基本完成校區(qū)各主要建筑的建設。東西兩幢教學大樓可滿足五年內(nèi)近萬名在校生的課堂教學需求；實訓大樓擁有各專業(yè)實驗訓練功能區(qū)及先進的現(xiàn)代化實驗訓練教學設備，可滿足各種專業(yè)的實訓需求；圖書館大樓建筑面積達2萬平方米，館藏圖書達30萬冊，將根據(jù)學院發(fā)展的要求建立健全圖書現(xiàn)代化借閱查詢系統(tǒng)、電子圖書資源庫和數(shù)字圖書館，；學術(shù)交流中心為我院開展教學科研、國際及校際學術(shù)交流活動提供了現(xiàn)代化的平臺；擁有標準化足球場和田徑比賽跑道以及各種球類場地的運動中心以上各項設施已完工并投入使用；學生宿舍、多功能食堂、商業(yè)一條街等各類服務娛樂設施以及校園區(qū)域網(wǎng)已經(jīng)建成開2更多精彩范文點擊主頁搜索通。新校園氣勢恢宏、環(huán)境優(yōu)美安寧，周邊與海南師范大學、瓊臺師專等高校相鄰，形成了良好的人文環(huán)境，距海口美蘭機場僅五分鐘路程、與海文高速公路相鄰、正在動工修建的海口環(huán)城公路將穿越高校區(qū)，交通方便快捷，是廣大求學者學習生活的樂園。我院根據(jù)我國國民經(jīng)濟總體發(fā)展情況以及海南的經(jīng)濟發(fā)展需求，提出了以大教育觀統(tǒng)領全院各項工作，以企業(yè)家精神構(gòu)建校園主體文化，以提高綜合職業(yè)能力為中心引領教育教學改革方向，以經(jīng)貿(mào)化、外語化、信息化促進教育教學水平不斷提高等全新的辦學理念，促進學院辦學機制轉(zhuǎn)變與完善以及辦學模式的改革。學院堅持“以教育為本、以教師為本、以學生為本”的辦學理念，強調(diào)經(jīng)貿(mào)特色校園文化的培育功能，確立培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展、可遷移的職業(yè)能力作為主要辦學目標?，F(xiàn)有專任教師273人，其中博士、碩士學位及教授、副教授等高級職稱以上的教師56人，兼職教授22人。“雙師型”教師77人，占全院中高級專業(yè)技術(shù)職稱教師的80%，已形成經(jīng)貿(mào)化、外語化、信息化、專業(yè)（學科）鮮明特色，結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化與合理的“雙師型”教師隊伍，其整體實力達到海南高等職業(yè)院校的先進水平。更多精彩范文點擊主頁搜索現(xiàn)設有國貿(mào)系、財經(jīng)系、外語系、信息系、旅游系、機電工程系、藝術(shù)系、公共教學基礎部七系一部，2008年共有國際商務、報關(guān)與國際貨運、營銷與策劃、連鎖經(jīng)營管理、商務英語、旅游英語、電子商務、計算機信息管理、會計（涉外）、會計電算化、投資與理財、審計實務、旅游管理、酒店管理、旅游工藝品設計與制作、物流管理、稅務（稅務籌劃）、涉外旅游、會展服務與管理、計算機網(wǎng)絡安全與管理、機電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、藝術(shù)設計（出口商品包裝與廣告設計）等26個專業(yè)面向全國招生。經(jīng)過堅持不懈的努力，現(xiàn)已逐步形成集高職（專科）學歷教育、職業(yè)培訓與技能鑒定、本科函授教育、本科遠程教育、對外漢語教育、對外合作辦學為一體的多層次、多元化辦學格局。學院現(xiàn)設有國家第37職業(yè)技能鑒定所、全國公共英語等級考試考點、全國計算機等級考試考點、全國國際商務單證員培訓中心、全國外貿(mào)跟單員培訓中心、海南省出國勞務人員培訓中心（海南省唯一的培訓基地與考點）等職業(yè)技能鑒定、職業(yè)培訓和崗位培訓機構(gòu)，開展多形式、多層次的職業(yè)技能培訓和崗位培訓，近幾年培訓人數(shù)逾萬名。還分別與美國伊利諾東聯(lián)學院、澳大利亞塔斯馬尼亞洲教育部聯(lián)合辦學，成功輸送了數(shù)十名學生赴美學習。還與美國北美集團、丹麥哥本哈根大學、澳大利亞西澳洲中央技術(shù)教育學院等達成合作意向；2007年11月，根據(jù)我院與丹麥弗雷德里克斯伐克學院所簽定的合作協(xié)議中確定的“雙方4更多精彩范文點擊主頁搜索將開展定期的師生互訪和短期培訓活動”約定第一批丹麥學生到我院來進行短期培訓和開展文化教育交流。學院在“以人為本，以就業(yè)為導向”的思想指導下，進一步明確“專業(yè)+技能+雙語（漢語和英語）+計算機”的強化實踐與職業(yè)能力的人才培養(yǎng)模式，建立了“訂單式、模塊式”的培養(yǎng)模式和就業(yè)體系。現(xiàn)已與企業(yè)共建67個校外實驗實訓基地，與100多家省內(nèi)外企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系并簽訂學生頂崗實習或訂單培養(yǎng)協(xié)議，使人才培養(yǎng)與企業(yè)的崗位實際融合，職業(yè)技能與綜合職業(yè)能力銜接，提高了學生的綜合競爭力。在今年初舉行的供需見面會上，本院首屆專科畢業(yè)生贏得了用人單位的歡迎和好評。二 活動主題樹良好學風、樹集體榮譽感、樹文明大學生形象，迎評創(chuàng)建，提高大學生職業(yè)就業(yè)技能。三 活動流程更多精彩范文點擊主頁搜索(一)前期準備時間：6月10日——6月20日2