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正文內(nèi)容

20xx年上半年四川省小學教育教學知識與能力:教育學的變革模擬試題(編輯修改稿)

2024-11-15 07:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 為主體C:以企業(yè)、事業(yè)辦學為主體 D:以其他社會力量辦學為主體2以下屬于創(chuàng)造性思維的特征有__ A.敏感性 B.流暢性 C.靈活性 D.獨創(chuàng)性 E.發(fā)散性2英國哲學家洛克提出了“白板說”,認為外部的力量決定了人的發(fā)展,這是一種。A:外鑠論的觀點 B:內(nèi)發(fā)論的觀點 C:多因素論的觀點 D:綜合論的觀點2教師在教育工作中要做到循序漸進,這是因為__。A.學生只有機械記憶的能力 B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約2下列有關現(xiàn)代科技的說法中,正確的是。A:高溫超導體是指其超導臨界溫度在零攝氏度以上B:納米材料是指結(jié)構(gòu)單元的尺度達到納米級而原有性能保持不變的材料 C:雜交水稻是通過基因重組改變水稻的基因來提高產(chǎn)量的D:轉(zhuǎn)基因食品是指轉(zhuǎn)移動植物的基因并加以改變、制造出具備新特征的食品2分配學生座位時,最值得教師關注的應該是____ A:推理 B:規(guī)則 C:判斷 D:概念2研究發(fā)現(xiàn),教師期望效應的大小要受學生年齡的影響,一般而言,更易受到期望效應影響的是__ A.年齡上無明顯差異 B.中等年齡的學生 C.年齡較大的學生 D.年紀較小的學生2心智技能的對象具有()A:外顯性 B:客觀性 C:觀念性 D:展開性2從時間上看,相對其他教育形式來說,家庭教育的特點是__ A.開始最早,持續(xù)最短 B.開始最早,持續(xù)最長 C.開始較晚,持續(xù)最長 D.開始較晚,持續(xù)較短第三篇:安徽省2015年下半年小學《教育教學知識與能力》:教育學的變革模擬試題安徽省2015年下半年小學《教育教學知識與能力》:教育學的變革模擬試題一、單項選擇題(共26題,每題的備選項中,只有 1 個事最符合題意)__是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A.加強和改進師德建設 B.加強和改進法制建設 C.加強和改進硬件建設 D.加強和改進道德建設動作技能形成的正確順序是()A:定向,分解,熟練,定位 B:定向,分解,定位熟練 C:定向,分解,熟練 D:分解,定位,熟練根據(jù)課程的任務分類,可以把課程分為__ A.融合課程、廣域課程、核心課程 B.基礎課程、拓展課程、研究課程 C.國家課程、地方課程、學校課程 D.必修課程、選修課程、活動課程韋納歸因理論中外部而穩(wěn)定的歸因是__。A.能力 B.努力 C.任務難度 D.運氣下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象。A:舉一反三 B:聰明過人 C:思維敏捷 D:物以類聚教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的__。A.愛好 B.忠誠 C.熱愛 D.興趣福勒和布朗認為,經(jīng)??紤]學生的個別差異,認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要,某些教學材料和方式不一定適合所有學生等問題的教師,其所處的發(fā)展階段是__ A.關注生存階段 B.關注學生階段 C.關注任務階段 D.關注自我發(fā)展階段前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學方法是____ A:探究——研討法 B:發(fā)現(xiàn)學習C:暗示教學法D:綱要信號圖式教學法提出“有教無類”主張的教育學家是__ A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.韓非子幼兒園教育教學計劃的制定是幼兒園依據(jù)____,有計劃地、系統(tǒng)地設計、組織和安排各類教育教學活動的過程。A:幼兒教育目標和課程標準 B:幼兒教育內(nèi)容 C:幼兒教學大綱 D:幼兒課本1教育發(fā)展的基礎性條件是()。A.社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展 B.文化的發(fā)展 C.人口的增長D.科學技術(shù)的發(fā)展1我國中小學課程具體表現(xiàn)為()A.教學大綱 B.課程計劃 C.教學目標 D.課程標準 E.教科書1聯(lián)想法屬于認知策略中的。A:復述策略 B:精細加工策略 C:組織策略 D:聯(lián)想策略1教師是以__為其專門職業(yè)的勞動者。A.對人的培養(yǎng)教育 B.對學生的培養(yǎng)教育 C.對廣大人民的教育 D.對個體的培養(yǎng)教育1最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點,其提出者是____ A:孔子 B:昆體良 C:杜威D:夸美紐斯1在古代教育中,“以僧為師,以(書)吏為師”的是()A:古代中國 B:古代印度 C:古代埃及 D:古代希臘1學校教育教學活動的組織者和管理者是。A:后勤職工 B:行政干部 C:學生 D:教師1幼兒教師利用自然、社會和藝術(shù)中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子,這屬于遵循了幼兒美育中的()原則。A:趣味性 B:形象性 C:情感性 D:創(chuàng)造性 11835年是近代兒童文學誕生的標志點,一位世界童話大師的《講給孩子們聽的故事》的發(fā)表.開創(chuàng)了文人自覺創(chuàng)作童話的新時代。這位偉大的作家是____ A:夏爾.貝洛 B:格林兄弟 C:安徒生D:劉易斯?卡洛爾進行教學評價時,應當考慮評價活動占課堂整體()的比例。要注重評價的實際效果,要避免使用過于繁瑣的評價程序,占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。A:教學目標 B:教學內(nèi)容 C:教學時間 D:教學重點2在發(fā)現(xiàn)教學中,教師的角色是學生學習的____ A:促進者和引導者 B:領導者和參謀 C:管理者 D:示范者2保護未成年人的工作應遵循的原則不包括()A:尊重未成年人的人格尊嚴 B:注重言傳身教C:適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點 D:教育與保護相結(jié)合2一位高中教師剛走進教室就看見同座位的小王和小張同學打架,你推我拉,互不相讓。下列處理方式,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢:馬上制止.讓兩位同學到班主任辦公室解決 B:不予理睬.繼續(xù)課堂教學 C:批評訓斥學生 D:微笑著說:“怎么啦,你們倆,都已經(jīng)是高中生了,有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的?!?進行德育時要有一定的理想性和方向性,以指導學生向正常的方向發(fā)展,這是德育的。A:導向性原則 B:實踐性原則 C:連貫性原則 D:疏導原則2把教育劃分為基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學校()A:教育的形成 B:教育的類別 C:教育的層次 D:教育的歷史2”一好百好”、“一壞百壞”,這種社會認知效應稱為。A:刻板效應 B:暈輪效應 C:首因效應 D:近因效應 E:重視個別差異二、多項選擇題(共26題,每題的備選項中,有 2 個或 2 個以上符合題意,至少有1 個錯項。)侵占學校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的,依法承擔____ A:行政責任 B:刑事責任 C:民事責任D:刑事責任和行政責任從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是__。A.目標評價模式 B.目的游離評價模式 C.過程評價模式 D.成果評價模式把課程用于教育科學的專門術(shù)語,始于教育家__。A.洛克 B.斯賓塞 C.赫爾巴特 D.杜威遷移的經(jīng)驗類化理論認為,實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的經(jīng)驗或原理,這一理論的代表人物是。A:桑代克 B:苛勒 C:奧蘇伯爾 D:賈德行為改變的基本方法有()A:強化法 B:代幣獎勵法 C:行為塑造法 D:示范法 E:暫時隔離法材料供應商以敗壞施工企業(yè)名譽為要挾,迫使施工企業(yè)與其訂立材料買賣合同,該合同是__。A.有效合同 B.無效合同C.效力待定合同D.可變更、可撤銷合同現(xiàn)代教學設計的主要特征是__。A.以教師教為中心 B.以學生學習為中心 C.關注真實生活D.以“研究”超越“經(jīng)驗” E.創(chuàng)造性和靈活性矯正幼兒口吃的重要原則性方法是__。A.密切關注B.嚴格要求其改正 C.讓幼兒多說話 D.解除緊張雙眼視差是__知覺的重要線索。A.時間 B.深度 C.運動 D.所有人腦對客觀事物進行直接反映的心理現(xiàn)象是__。A.感覺 B.知覺 C.注意 D.思維 E.意識1兒童能用表象和語言作為中介來描述外部世界,擴大了兒童生活和心理活動的范圍,是在()階段。A:感知運動 B:前運算 C:具體運算 D:形式運算1下列哪一種學法指導的方式比較符合學生實際,形式靈活可使學生學到某一方面較豐富較深入的知識?()A:經(jīng)驗交流式 B:專題討論式 C:系統(tǒng)傳授式 D:學習診斷式1學生不是接受知識的“容器”,而是未來文明的()A:創(chuàng)造者 B:傳承者 C:發(fā)起者 D:實踐者1秦始皇焚書坑儒的主要目的是。A:打擊主張實行分封制的保守派 B:為了加強對思想的控制 C:為了鎮(zhèn)壓儒家和道家學派 D:為了鞏固奴隸主專政的政權(quán)1經(jīng)過動機斗爭,道德的動機戰(zhàn)勝非,道德的動機這主要是____的過程。A:道德認識 B:道德情感 C:道德意志 D:道德行為1任何一個班集體的形成都經(jīng)歷了__階段。A.初識 B.組建 C.形成 D.發(fā)展 E.解體1對“人力資本理論”作出最主要貢獻的學者是____ A:美國的舒爾茨B:前蘇聯(lián)的斯特魯米林 C:中國的于光遠 D:美國的凱
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