【文章內(nèi)容簡介】 二、我校組織工作的特點，組織得力將社會實踐與科普宣傳相結(jié)合，是對新時期社會實踐模式的一種新的嘗試。我校團委老師經(jīng)過磋商，決定從指導(dǎo)思想到組織形式，都把這個實踐項目當(dāng)作一個實際課題來做，于2007年5月，成立了6名同學(xué)參與的科普實踐項目組，直接對團委老師負責(zé)，由團委馬海老師專門帶這支隊伍，配合中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會做好這次合作事宜。并讓他，明確了課題意義，課題目標(biāo)、工作內(nèi)容、時間安排等內(nèi)容。也正是因為有這樣的一支隊伍，在北京師范大學(xué)舉辦的“千村萬鄉(xiāng)環(huán)?？破招袆印眴觾x式的志愿者組織安排；我?？破招麄鞯某稣鲀x式的成功舉辦；實踐中期團隊的管理和指導(dǎo)；實踐后期的材料統(tǒng)計，總結(jié)中發(fā)揮重要作用，幾位同學(xué)在參與活動中的能力也有很大提高。目前已經(jīng)有兩支隊伍開展兩方面的研究，一個是關(guān)于今年科普成果轉(zhuǎn)化，另一個是開展奧運科普工作模式的一種探索，這也是我校嘗試社會實踐項目化運作的一種嘗試，以便來年更好的與中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會合作。，輻射全員學(xué)生深入農(nóng)村，開展環(huán)?？破招麄骰顒?，必須掌握一定的知識和宣傳技巧，才能應(yīng)對各農(nóng)村的實際情況，做好今年科普宣傳的社會實踐活動，為此，我校進行了三次有針對性的培訓(xùn)活動，提出不同的理解要求，旨在讓每位同學(xué)知道如何開展科普宣傳，掌握更多的知識，做好本次活動。首先，2007年5月，由團委的馬海老師對科普實踐項目組的同學(xué)進行系統(tǒng)培訓(xùn)，給他們側(cè)重管理技能的培訓(xùn)，從項目管理到人力資源管理，讓每位同學(xué)都能勝任大規(guī)模隊伍的組織管理工作。其次，在科普實踐項目組同學(xué)的組織下，組織各團隊的負責(zé)人以及所有參加延慶實踐的同學(xué)240余名同學(xué)，就如何進行環(huán)保科普宣傳進行專題培訓(xùn)，專門邀請中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會科普部領(lǐng)導(dǎo)主講，介紹大學(xué)生志愿者“千鄉(xiāng)萬村環(huán)保科普行動”的情況，也介紹環(huán)?？破招麄鞯募记?。最后，各團隊負責(zé)人帶回科普宣傳的材料，組織本團隊所有同學(xué)，集中學(xué)習(xí)材料內(nèi)容。為了策劃好本次活動，有的團隊在我校學(xué)生活動中心的共同區(qū)域討論學(xué)習(xí)，充實知識。他們認真的投入，為本次活動的圓滿結(jié)束，奠定了基礎(chǔ)。，遙控指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐作為人才培養(yǎng)的一個環(huán)節(jié)，需要科學(xué)的評價機制來確保工作的質(zhì)量和效果。北京科技大學(xué)認識到大學(xué)生社會實踐的評價不僅在于調(diào)動學(xué)生的積極性，更重要的是促進社會實踐在人才培養(yǎng)和服務(wù)社會方面的效果，建立全程督導(dǎo)的評價機制。在社會實踐出征之前，對團隊實踐實行項目化管理，建立團隊情況數(shù)據(jù)庫；團隊指導(dǎo)老師根據(jù)各個團隊的立項選題、準(zhǔn)備情況、活動內(nèi)容給予分類指導(dǎo)；在社會實踐過程中，學(xué)校安排專門的教師進行24小時的遠程督導(dǎo)，而且依托社會實踐網(wǎng)、專用郵箱等網(wǎng)絡(luò)資源為師生提供交流和溝通的平臺，一方面緩解帶隊師資緊張的問題，另一方面及時解決各個團隊在實踐過程中遇到的困難，同時也便于了解各個團隊的實踐情況?？破諏嵺`項目組也緊密依托我校社會實踐的資源，暑假利用短信交流等平臺，加強互動，遙控指導(dǎo)，以期實踐安全，完成實踐任務(wù)。三、成果驕人，實現(xiàn)多贏“千鄉(xiāng)萬村科普環(huán)保行動”在為全國各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村帶去科學(xué)知識、環(huán)保普及的同時，更為在校大學(xué)生提供了一個展示自身實力、鍛煉交往能力的平臺。同學(xué)們在外出實踐的過程中進一步開拓了自身的眼界，增強了交往能力，鍛煉了溝通交流，積累了處事經(jīng)驗，為今后走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。與此同時，在與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民相互溝通中，同學(xué)們也增長了見識，了解到了基層民眾的環(huán)保方法，收集了許多“民造”節(jié)能措施，使同學(xué)們更深入地認識到了農(nóng)村環(huán)保的真實狀況，更學(xué)到了書本以外的豐富知識。在進行科普知識宣傳的同時，同學(xué)們更為那里的人們帶去了先進的思想與意識，帶去了大學(xué)生的青春與激情，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展注入了新的活力。在舉辦環(huán)保科普的活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)許多地方的村民對于科普知識都有著濃厚的情趣，對于科普宣傳也十分感興趣，熱衷于參與這樣的公共活動。但由于當(dāng)?shù)卣Y金、人力有限，很難舉辦類似的活動。因此，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”成為了基層村民接觸科學(xué)知識，環(huán)保普及的最佳時機。農(nóng)民們紛紛放下手中的農(nóng)活，參加到同學(xué)們組織的各種豐富多樣的活動中來，并取得豐碩成果。村民們不僅通過環(huán)保宣講了解到了農(nóng)村環(huán)保的重要性，更加學(xué)習(xí)到了適合當(dāng)?shù)氐木唧w環(huán)保措施，還在同學(xué)們的幫助下解決了一些實際生活問題。在此過程中，村民們提高了環(huán)境的保護意識，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村設(shè)下了伏筆。中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會作為中國環(huán)境研究方面的權(quán)威機構(gòu)和城鄉(xiāng)環(huán)保普及的專門性組織，與人們的生活息息相關(guān)。而此次“千鄉(xiāng)萬村環(huán)?？破招袆印备菍h(huán)保知識送到了基層，帶到了一線，為知識水平有限的農(nóng)民進行了深入的講解與宣傳，為他們提供了學(xué)習(xí)與提高的平臺，讓他們也有機會接觸到高新的環(huán)保技術(shù)與適合農(nóng)村的節(jié)能措施，切實為農(nóng)民辦些實事。同時，當(dāng)?shù)卣€為此項活動給與了大力支持，提供了相關(guān)幫助，并希望大學(xué)生志愿者今后還有機會將環(huán)?？破罩R帶到農(nóng)村，深入群眾。最終，在環(huán)境學(xué)會與同學(xué)們的共同努力下取得了滿意的成績，環(huán)保科普效果達到了預(yù)期的效果。四、同學(xué)們實踐中的一些發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在進行環(huán)?？破盏男麄鬟^程中，也對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題進行了調(diào)查，并填寫了中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會發(fā)放的兩種調(diào)查問卷。但在具體實踐的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)此問卷的可回收率和群眾參與率非常的低，很多情況下都無法進行。首先，此問卷的專業(yè)術(shù)語過多，很多農(nóng)民由于文化水平不高，很難獨立完成問卷的填答，需要大量的人員幫助其解釋和翻譯，耗費了大量的人力資源。其次，問卷問題過多，也是回收率不高的原因。由于實踐期間處于農(nóng)忙階段，很多農(nóng)民都沒有大量的時間完整地填答完一份問卷，50多道題的填答過程大概需要近半個小時甚至更多的時間來完成。而農(nóng)民的參與熱情并不能持續(xù)很久，就造成了問卷的群眾參與率不高的問題。2．農(nóng)民參與性不強在實踐中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民更感興趣的是大學(xué)生和志愿者可以切實地幫助他們解決哪些具體的問題，告訴他們一些符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況的具體節(jié)能措施，并幫助他們在實際生活中真正地應(yīng)用出來，簡單的宣傳手冊與宣傳掛畫并不能滿足農(nóng)民的需求。但實際上，大學(xué)生所掌握的此方面專業(yè)知識和實際操作非常地有限，很難滿足農(nóng)民們的要求，致使活動很難往下進行?？破战?jīng)費短缺依然是農(nóng)村科普工作的老大難問題，也是制約農(nóng)村科普工作中的主要問題。在與各地村領(lǐng)導(dǎo)的交流中了解到，由于各地農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r不同，經(jīng)濟條件有限，許多村子根本就沒有經(jīng)費去做有關(guān)科普的工作，只是依靠上級統(tǒng)一下發(fā)的材料以及其他渠道宣傳普及科學(xué)知識。很多地區(qū)由于經(jīng)濟欠發(fā)達，只有基本的通訊設(shè)備與宣傳途徑，這就制約了科普工作的順利進行。對于加大當(dāng)?shù)乜破赵O(shè)施的建設(shè)，是十分有必要的?！耙l(fā)展，靠知識”是很久之前就有的一句話。只有把知識帶給村民，讓他們根據(jù)科學(xué)發(fā)展農(nóng)業(yè)才可能脫貧致富，實現(xiàn)小康生活。而由于很多地區(qū)科普設(shè)施落后，使很多知識只能通過簡單的發(fā)放材料來進行，這樣對那些科學(xué)知識并不豐富的農(nóng)民接受起來十分困難，對于科普工作的開展也受到一定限制。，調(diào)動頻繁，科普人員待遇差，外流多現(xiàn)今社會對科普工作的定位還比較低，給與科普人員的待遇不是很高，很難吸引那些擁有者先進科學(xué)理念的工作者下鄉(xiāng)服務(wù)農(nóng)民，而是轉(zhuǎn)頭向城市等其他領(lǐng)域工作，造成了科普工作力量薄弱，以及一些抱有熱情的工作者敬而遠之的態(tài)度。五、我校組織工作中的一點思考，發(fā)動學(xué)生豐富科普的形式中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會在本次活動上投入了大量的人力物力，在與各高校合作的過程中還提供了大量的宣傳冊和宣傳掛圖，為同學(xué)們更好地進行科普宣講提供了大力的支持。但是在實踐中，發(fā)現(xiàn)農(nóng)