【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 查“雨”部，然后查6畫(huà)找到對(duì)應(yīng)的字及頁(yè)碼來(lái)確定讀音。（2）題屬于同音形近字誤用，“俠” 用來(lái)形容人，如“俠客”“俠義”，常含褒義，而“狹”即“窄”的意思，引申為形容人的心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等局限在小的范圍，因此應(yīng)將“俠”改為“狹”，“促狹”用來(lái)形容愛(ài)捉弄人或者刁鉆。（3）題結(jié)合語(yǔ)境可知，橫線處所填詞語(yǔ)分別與“濁俗”“奢華”意思相對(duì)，“濁俗”中的“濁”“俗”分別與“清雅”中的“清”“雅”相對(duì)；“奢華”強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的奢侈，“淡泊”常形容人不慕名利，因此“淡泊”與“奢華”相對(duì)。（4）題要求將文中畫(huà)線的主動(dòng)句改為被動(dòng)句。找到句中的動(dòng)作發(fā)出者即“這份美好”，動(dòng)作的承受者即“你”，在主動(dòng)句中，“動(dòng)作的發(fā)出者”放在主語(yǔ)的位置，“動(dòng)作的承受者”放在賓語(yǔ)的位置，在改寫(xiě)成被動(dòng)句時(shí)要將主語(yǔ)、賓語(yǔ)的位置互換，然后在賓語(yǔ)后面加上表示被動(dòng)含義的被動(dòng)詞“被”。3.（4分）（1）老舍 他省吃儉用買的車被大兵搶走了，他為此而難過(guò)（共2分。每空1分。第二空意思對(duì)即可得分）（2）海底兩萬(wàn)里 潛艇（共2分。每空1分）【解析】（1）題根據(jù)關(guān)鍵詞“祥子”可以判斷語(yǔ)段出自名著《駱駝祥子》，作者是老舍；《駱駝祥子》主要講述了主人公祥子一生三起三落的辛酸經(jīng)歷，他人生中的“一落”講述的就是自己連人帶車被大兵捉了去，理想第一次破滅，因此從關(guān)鍵詞句“他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了”可以判斷出故事情節(jié)，推斷出“祥子落了淚”的原因是自己辛苦攢錢買來(lái)的車被搶走，而那車寄托了他對(duì)生活的美好希望。（2）題根據(jù)關(guān)鍵詞“生物學(xué)家阿龍納斯”“諾第留斯號(hào)”“環(huán)球探險(xiǎn)旅行”可以判斷出該部名著是《海底兩萬(wàn)里》，儒勒凡爾納的這部作品主要講述了法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯發(fā)現(xiàn)了一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，然后帶著仆人和一個(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)在海底進(jìn)行了兩萬(wàn)里環(huán)球探險(xiǎn)的故事。4.（12分）(1)示例：自古安徽多俊杰，留得正氣撼天地。（共3分。緊扣主題1分，表達(dá)2分）【解析】擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)，一定要圍繞活動(dòng)主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，針對(duì)性要強(qiáng)，還可運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法，使標(biāo)語(yǔ)具有號(hào)召力和感染力。該活動(dòng)主題是“探尋安徽杰出人物”，可以圍繞安徽杰出人物的巨大影響等方面來(lái)寫(xiě)。(2)①第三個(gè)頓號(hào)（或：和）（共2分）②示例一：有“剛直不阿，執(zhí)法如山”的清官包拯示例二：有“用兵如神，精忠報(bào)國(guó)”的抗倭名將戚繼光（共2分。內(nèi)容、句式各占1分。答案不限于此，符合要求即可）③過(guò)程進(jìn)程（共2分。每空1分）【解析】第①小題考查頓號(hào)的用法，頓號(hào)常用在表示并列的詞或短語(yǔ)之間，不能和表示并列關(guān)系的連詞“和”等詞連用，因此將第三個(gè)頓號(hào)或“和”刪去即可。第②小題題干有兩點(diǎn)要求需注意，一是“仿照畫(huà)線句特點(diǎn)”，二是“寫(xiě)安徽名人”，畫(huà)線句句式特點(diǎn)是“有+引用內(nèi)容+人名”，再選擇所熟悉的一位安徽名人，進(jìn)行仿寫(xiě)即可。第③小題屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“推動(dòng)……的歷史過(guò)程”應(yīng)改為“推動(dòng)……的歷史進(jìn)程”，“過(guò)程”強(qiáng)調(diào)事物發(fā)展所經(jīng)過(guò)的程序、階段；“進(jìn)程”側(cè)重“進(jìn)”，指“向前移動(dòng)”，與動(dòng)詞“推動(dòng)”相照應(yīng)。因此應(yīng)將“過(guò)程”改為“進(jìn)程”。(3)官東大哥，你好！我是中學(xué)生楊帆，你拯救“東方之星”落水乘客的壯舉，你舍己救人的精神，感動(dòng)著十三億中國(guó)人。你是安徽人的驕傲！我要以你為榜樣，向你學(xué)習(xí)！（共3分。內(nèi)容2分，表達(dá)得體1分。）【解析】此題結(jié)合了時(shí)事熱點(diǎn)，是語(yǔ)文知識(shí)在生活中具體運(yùn)用的表現(xiàn)。作答該題，首先要注意多關(guān)注熱點(diǎn)新聞，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度來(lái)思考熱點(diǎn)。其次，注意分析題干所提供的材料。官東是大學(xué)生，考生可稱呼其為官東大哥，以示禮貌，然后作簡(jiǎn)單的自我介紹，其次要表達(dá)對(duì)他感人事跡的贊揚(yáng)以及以他為榜樣學(xué)習(xí)的決心。二、（55分）［一］（18分）5.（3分）站到“巨人”中間，就是真誠(chéng)地選擇向“巨人”致敬和學(xué)習(xí)。（共3分。意思對(duì)即可）【解析】通讀全文，本文通過(guò)“即便是個(gè)矮子，也要站到巨人中間”這句話引出論點(diǎn)，然后從如何正確認(rèn)識(shí)“站在巨人中間”及“站在巨人中間”不必自慚形穢，要善于汲取他人的智慧和長(zhǎng)處兩個(gè)方面進(jìn)行論述；最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)“站到‘巨人’中間，關(guān)鍵看心站到了哪里”，即真誠(chéng)地選擇向“巨人”致敬和學(xué)習(xí)，由此可知文章的觀點(diǎn)。6.（4分）倘若與“巨人”站到一起，就以為自己也算成功了，這無(wú)疑是自欺欺人；把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂。（共4分。道理2分，作用2分，意思對(duì)即可）【解析】第②段開(kāi)頭便說(shuō)“倘若與‘巨人’站到一起，就以為自己也算成功了，這無(wú)疑是自欺欺人”，接著通過(guò)“稻草定律”的例子對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證，從而使抽象深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。7.（4分）（1）“六分半書(shū)”本指鄭板橋所創(chuàng)的書(shū)法字體，這里比喻鄭板橋獨(dú)樹(shù)一幟的書(shū)法藝術(shù)。（2）該詞從“眼高手低”變式而來(lái)，用來(lái)表現(xiàn)錢學(xué)森在聚集了世界拔尖人才的大學(xué)里，敢于創(chuàng)新，善于想別人所沒(méi)有想到的東西，生動(dòng)有趣。（共4分。每小題2分。意思對(duì)即可）【解析】（1）題句子出自第④段，鄭板橋模仿前人的書(shū)法雖然達(dá)到以假亂真的程度，但是自己的風(fēng)格不突出，后來(lái)他取各家之長(zhǎng)創(chuàng)造出自己的“六分半書(shū)”，才成為清代享有盛譽(yù)的書(shū)畫(huà)家。所以“六分半書(shū)”是鄭板橋所創(chuàng)的書(shū)體，也突顯了他獨(dú)樹(shù)一幟的書(shū)法藝術(shù)。（2）題中詞語(yǔ)“眼高手高”是由“眼高手低”演化而來(lái)，用在這里形容錢學(xué)森的學(xué)習(xí)態(tài)度，第⑤段寫(xiě)到錢學(xué)森在加州理工學(xué)院這所高等學(xué)府中，并不因站到巨人中間而覺(jué)得自己也成了巨人，而是處處與他人競(jìng)賽，勇于創(chuàng)新。用“眼高手高”來(lái)形容顯得十分貼切、生動(dòng)有趣。8.（4分）第（1）句。本文的中心論點(diǎn)是“站到‘巨人’中間，就是真誠(chéng)地選擇向‘巨人’致敬和學(xué)習(xí)”，第（1）句話的意思是我們見(jiàn)到賢能的人應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，第（2）句的意思是我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)就應(yīng)該學(xué)習(xí)，看到別人的缺點(diǎn)就應(yīng)該自省，第（1）句與本文的中心論點(diǎn)相符。（共4分。找出合適的名言得2分，理由正確得2分。意思對(duì)即可）【解析】解答此題首先要明確本文的中心論點(diǎn)是“站到‘巨人’中間，就是真誠(chéng)地選擇向‘巨人’致敬和學(xué)習(xí)”。然后在理解這兩句話的基礎(chǔ)上分析選擇合適的道理論據(jù)，第（1）句話的意思是我們見(jiàn)到賢能的人應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)；第（2）句的意思是我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)就應(yīng)該學(xué)習(xí)，看到別人的缺點(diǎn)就應(yīng)該自省。由此可知，第（1）句與本文中心論點(diǎn)相符。9.（3分）①不自慚形穢、妄自菲薄，汲取巨人的智慧和長(zhǎng)處；②不去追求外在的皮毛，而是吸納思維方法、理念品質(zhì)、精神意志等精髓；③要有“學(xué)什么都要眼高手高”的心態(tài)。（共3分。每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）【解析】文章第③④⑤段具體講述了“站在巨人中間”之后的做法，通過(guò)列舉名人事例從三方面進(jìn)行論證。牛頓的“謙遜之辭”照應(yīng)了第③段開(kāi)頭的中心句“‘站到巨人中間’，也不必自慚形穢、妄自菲薄”；第④段從鄭板橋練書(shū)法的事例得出“不去追求外在的皮毛，而是吸納思維方法、理念品質(zhì)、精神意志等精髓”的結(jié)論；從第⑤段錢學(xué)森的事例可以總結(jié)出“學(xué)什么都要眼高手高”的結(jié)論，由此即可得出答案。［二］（22分）10.（6分）眾多青果急于成熟；柿子的淡定成長(zhǎng)。（共6分。每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可）【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。題干要求概括文章第③至⑦段寫(xiě)的兩件事，概括時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。經(jīng)分析可知：第③④段寫(xiě)了一件事，寫(xiě)眾多青果（橘子、梨子、蘋果和棗子）急于成熟；第⑤～⑦段寫(xiě)了柿子淡定成長(zhǎng)。11.（4分）通過(guò)寫(xiě)橘子、梨子、蘋果和棗子最終都是焦急地涂抹自己，說(shuō)明它們的紅不算是中國(guó)紅；與下文寫(xiě)柿子紅不是涂抹、裝扮自己，而是徹里透外地洗心革面地浸染自己形成鮮明的對(duì)比，突出柿子的品性。（共4分。意思對(duì)即可）【解析】第④段寫(xiě)它們?cè)趯?duì)待成熟時(shí)，橘子“涂抹了一層黃色就算熟了”，梨“只是橙黃了圓溜溜的外皮”，蘋果“還沒(méi)待紅色涂滿抹勻，便急火火宣告了成熟”，棗子雖然紅遍全身，卻在最后階段沒(méi)有守住“從容”，這與下文寫(xiě)柿子不涂抹自己、從容不迫、徹里透外地將自己浸染成中國(guó)紅形成鮮明的對(duì)比，由此突出柿子的品性。12.（5分）使用頂針和排比的修辭手法，寫(xiě)出了柿子紅不迷亂心性、忙亂手腳的過(guò)程，使表達(dá)格調(diào)清新，環(huán)環(huán)緊扣，富有氣勢(shì)，引人入勝。（共5分。修辭2分，表達(dá)效果3分。意思對(duì)即可）【解析】答題時(shí)要明確“從修辭的角度”的要求。觀察畫(huà)線句可知，從“中黃”開(kāi)始前一個(gè)句子的最后一個(gè)詞和下一個(gè)句子的第一個(gè)詞相同，所以是頂針的修辭手法。同時(shí)，連用了6個(gè)結(jié)構(gòu)相似的短句，可見(jiàn)也使用了排比的修辭手法。頂針的修辭使內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，排比則增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，在這里寫(xiě)出了柿子紅不迷亂心性、忙亂手腳的過(guò)程，凸顯其高貴的品格。13.（4分）強(qiáng)調(diào)了柿子不隨波逐流，淡定、從容的特點(diǎn)，也流露出作者對(duì)柿子的贊美之情。（共4分。特點(diǎn)2分，作者感情2分）【解析】答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，將詞語(yǔ)的本義與在特殊環(huán)境中的語(yǔ)境義結(jié)合在一起?！皬奈础敝笍膩?lái)沒(méi)有?！笆磷訌奈疵詠y心性，從未忙亂手腳”是相對(duì)眾青果來(lái)說(shuō)的，眾青果為了顯示自己，急于早日成熟，而柿子卻不是這樣，它“從未迷亂心性”，“從未忙亂手腳”，可見(jiàn)柿子不隨波逐流，而是淡定、從容。同時(shí)，也能看出作者對(duì)柿子的贊美之情。14.（3分）①是全文的線索；②題目點(diǎn)明文章的中心；③標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（共3分。每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）【解析】此題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解?！笆磷蛹t”貫穿全文的始終，是全文的行文線索；“柿子紅”也就是中國(guó)紅，文章歌頌了具有像柿子紅一樣，總是不涂抹、裝扮自己，沒(méi)有欲望，謙和退讓一生，把露臉的機(jī)遇禮讓他人的精神的人，所以題目也點(diǎn)明了文章的中心；同時(shí)“柿子紅”這個(gè)標(biāo)題新穎溫馨，能夠吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。［三］（15分）15.（5分）（1）親自（2）遇，遇到（3）希望，期望（4）除去（5）表明、顯揚(yáng)（共5分。每空1分）16.（4分）（1）在亂世中茍且保全性命，不追求在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)。（2）（我）因此深為感激，于是答應(yīng)先帝為他奔走效勞。（共4分。每句2分。意思對(duì)即可）【解析】翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和特殊文言句式。（1）句中“茍”是“茍且”的意思，“聞達(dá)”是“揚(yáng)名顯達(dá)”的意思；本句中“于亂世”“于諸侯”是狀語(yǔ)后置的用法，翻譯時(shí)要調(diào)整語(yǔ)序，應(yīng)為“于亂世茍全性命，不求于諸侯聞達(dá)”；（2）句中“由是”可譯為“因此”，“感激”是“感動(dòng)而振奮”的意思，“驅(qū)馳”是“奔走效勞”的意思。17.（2分）五月渡瀘，平定南方北定中原，興復(fù)漢室（共2分。每空1分。意思對(duì)即可）【解析】解答此題首先在原文中找到這句話，它出現(xiàn)在選文第二段，在文中作者表明自己臨危受命以來(lái)殫精竭慮，接著寫(xiě)到“故五月渡瀘，深入不毛……興復(fù)漢室，還于舊都”，所以“此”指代的內(nèi)容就在它前面的句子中，這里作者談到了兩件事，一是“五月渡瀘”，鞏固南方，二是希望“北定中原”，總結(jié)概括即可。18.（4分）表明自己的忠心，啟發(fā)劉禪明白創(chuàng)業(yè)的艱難，從而發(fā)憤圖強(qiáng)，不負(fù)先帝遺愿，實(shí)現(xiàn)出師目標(biāo)，完成先帝未完的大業(yè)。（共4分。意思對(duì)即可）【解析】選文回憶了先帝對(duì)自己的知遇之恩以及自己為北伐事業(yè)所做的準(zhǔn)備，出師在即，諸葛亮對(duì)后主上表陳情，除了表露忠心之外，更多的是要后主認(rèn)清形勢(shì)，明白蜀國(guó)一路走來(lái)的不易，更要勿忘先帝遺詔，發(fā)憤圖強(qiáng)，共同完成大業(yè)。三、（55分）19.（55分）佳作賞析學(xué)會(huì)分享幽山空谷，誰(shuí)用琴聲走進(jìn)你的心田…… 高原平川，誰(shuí)用心聲拉響你的琴弦……——題記一曲“高山流水”，讓人感嘆人生得一知己足矣！其實(shí)在生活中，學(xué)會(huì)與人分享，將會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。學(xué)會(huì)分享，生活中就多一份相知。“鑒乎古今，滌情蕩欲，何憂于人間之委曲？”嵇康的一句話道破了竹林的寂靜。有這樣一片竹林，小徑通幽，竹葉拂面，上有青天一線開(kāi)，下有美酒灑落草席間，不知道是竹林吸引了七位賢人，還是七位賢人成就了竹林。從此“竹林七賢”成為歷史上的一段佳話。他們呼朋引伴，讀書(shū)喝酒。有風(fēng)邀風(fēng)，有月邀月，“醒時(shí)同交歡，醉后各分散”。有書(shū)齊讀，有酒共享，隱身于自然，享樂(lè)于自然。酣歌縱酒，談玄清議，撫琴吟詩(shī)，該是何等的悠情快意！與天并豐，與地俱成。他們?cè)阱羞b中一起歡呼，在追求中一起吶喊。多念世間人，于亂世中尋一方幽靜，于幽靜中多一份分享，拭去心頭的寂寞，多一處生活的精彩。學(xué)會(huì)分享，生活中就少了一份寂寞。旋律優(yōu)美而沉靜的《二泉映月》，撥動(dòng)了無(wú)數(shù)中外聽(tīng)眾的心弦。一生坎坷的阿炳，用音樂(lè)傳遞出自己對(duì)大自然的熱愛(ài)。他沒(méi)有感覺(jué)到自己是孤獨(dú)的，從他的樂(lè)曲里，我們聽(tīng)到的只是呼喚和抗?fàn)帯Ｊ堑?，阿炳不孤?dú)，他對(duì)音樂(lè)與美的無(wú)限向往，與世人一起分享。他希望人們能夠分享他的作品，有了別人的分享，他的生活就不再是一片黑暗。于是，輕輕一捻，簡(jiǎn)單的琴弦彈奏出了世間的精彩。學(xué)會(huì)分享，生活就增添了一份精彩。分享是一種心境，學(xué)會(huì)分享，生活就多了一份相逢，少了一份痛苦，增添了一份精彩。名師點(diǎn)評(píng):這是一篇結(jié)構(gòu)完美、立意新穎的考場(chǎng)佳作。文章結(jié)構(gòu)上，開(kāi)頭運(yùn)用題記概括文章主旨，提綱挈領(lǐng)；主體部分采用“并列式”結(jié)構(gòu)，從三個(gè)方面闡明“學(xué)會(huì)分享”的意義，詳略得當(dāng)。在闡述分享的意義時(shí)，沒(méi)有圍繞物質(zhì)的分享來(lái)談，而是從精神的層面進(jìn)行闡述，立意新穎。另外，整句與散句的靈活運(yùn)用以及擬人、對(duì)偶、引用等多種修辭手法的運(yùn)用，讓文章的語(yǔ)言形象生動(dòng)。第三篇：杭州2016中考語(yǔ)文模擬卷4九年級(jí)語(yǔ)文階段檢測(cè)卷4 一（30分）()(3分)（r225。o）襁褓（qiǎng）強(qiáng)聒不舍（gu?。╬i225。n）綽刀（chu242。）面面相覷（q249。）．．．（hu236。）恣?。╯uī）心無(wú)旁騖（w249。）．．．（zhēn）腆著（tiǎn）根深蒂固（d236。）．．．()(3分) 睿智 一代天驕 重蹈復(fù)轍 詰難 不言而喻 惱羞成怒 誆騙 廓然無(wú)累 黎明百姓 藻飾 狂妄自大 豁然貫通 ()（3分），烏鎮(zhèn)的廣場(chǎng)、公園、街區(qū)近來(lái)都裝修得鮮亮奪目，煥然一．．新。，還偷偷地用狡黠的目光看著我，朝我做鬼臉，真讓我哭笑．．不得。，尋章摘句，積累詞匯，能豐富我們的語(yǔ)言，有利于提升語(yǔ)文表達(dá)能力。．．．．，我們都不能坦然處之，而應(yīng)積極地幫助他，讓他感受到集．．．．體的溫暖。，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分）《沁園春?雪》描繪了雄偉壯闊的北國(guó)雪景，又縱論歷史風(fēng)云人物，表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念和偉大的抱負(fù)。，魯迅筆下的孔乙己、莫泊桑筆下的于勒及吳敬梓筆下的范進(jìn)，他們的遭遇令人感慨不已。C.《傅雷家書(shū)》是傅雷寫(xiě)給兒子傅聰書(shū)信的合集，就生活和藝術(shù)修養(yǎng)，傅雷不厭其煩地悉心指導(dǎo)，盡顯父親拳拳愛(ài)子之心。D.《隆中對(duì)》《出師表》均選自《三國(guó)志》，隆中對(duì)策，三分天下，出師一表，丹心一片，諸葛亮為蜀漢基業(yè)可謂“鞠躬