【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 織。（三）犯罪類(lèi)型多樣化。一是侵財(cái)類(lèi)罪雖仍占大多數(shù)，但是以暴力相威脅手段，實(shí)施侵財(cái)?shù)膿尳?、敲詐勒索等犯罪所占的比例越來(lái)越大。二是殺人、故意傷害、強(qiáng)奸、販毒、尋釁滋事等嚴(yán)重侵犯公民人身權(quán)利和擾亂社會(huì)治安的犯罪逐年上升。（四）犯罪主體復(fù)雜化。主要表現(xiàn)在：一是在校學(xué)生和外來(lái)人口中的青少年犯罪增多犯罪率上升。我們常?？梢詮母鞣N媒體獲悉一些在校生殺人、強(qiáng)奸、販毒等令人觸目驚心的惡性案件。如2004年發(fā)生在云南大學(xué)震驚全國(guó)的“馬加爵殺人案”和2010年3月河南鄭州警校的強(qiáng)奸殺人案。（五）犯罪方式智能化。目前，青少年犯罪已經(jīng)向智能化方向發(fā)展，而且出現(xiàn)部分采用現(xiàn)代化的一些技術(shù)手段和方法進(jìn)行犯罪的案件。當(dāng)前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域違法犯罪的主體以受過(guò)現(xiàn)代教育的青少年占絕大多數(shù)。二、當(dāng)前青少年犯罪的產(chǎn)生原因（一）個(gè)人原因。貪圖享樂(lè)、不勞而獲的不良動(dòng)機(jī)是青少年產(chǎn)生犯罪的一個(gè)重要原因。由于復(fù)雜原因，一些青少年由于過(guò)早地輟學(xué)步入社會(huì)，沒(méi)有受到良好的教育，沒(méi)有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會(huì)上奉行的極端個(gè)人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴(yán)重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數(shù)無(wú)職業(yè)，無(wú)收入，當(dāng)他們面對(duì)物欲橫流的世界時(shí)，經(jīng)不住金錢(qián)的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。（二）家庭原因。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是最基本的社會(huì)群體。家庭是一個(gè)歷史范疇，家庭功能也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而變化。我國(guó)以20世紀(jì)70年代末80年代初實(shí)行改革開(kāi)放政策為標(biāo)志，開(kāi)始進(jìn)入由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期。相應(yīng)，家庭的功能開(kāi)始發(fā)生變化并在對(duì)預(yù)防和減少青少年違法犯罪的方面逐步失調(diào)。過(guò)分溺愛(ài)、放縱型家庭：由于當(dāng)前的青少年在家中多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，父母在物質(zhì)生活上不斷滿足孩子的要求，甚至是袒護(hù)孩子，給孩子造成嬌生慣養(yǎng)，唯我獨(dú)尊的思想，這些青少年任性、驕傲，以自我為中心，利已思想嚴(yán)重，一旦生活發(fā)生波折，就會(huì)顯得非常脆弱、焦躁，或自暴自棄，或采取極端的手段，對(duì)抗社會(huì)?！皣?yán)管”型家庭：有的父母發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤或劣跡，不是說(shuō)服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信條，采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，不分青紅皂白對(duì)孩子打罵、懲罰，甚至趕出家門(mén)。這樣的教育，往往造成孩子和父母感情破裂，形成情緒對(duì)立、互不信任的局面，使孩子在心理上與父母為敵，也形成冷漠缺失人格。父母行為不良型家庭：有的父母失業(yè)待崗在家，整天不思進(jìn)取，沉醉在麻將桌上，對(duì)子女的學(xué)業(yè)不聞不問(wèn)。還有的父母有賭博、酗酒、盜竊、賣(mài)淫嫖娼等不良惡習(xí)，給子女以錯(cuò)誤的引導(dǎo)作用，并刺激他們模仿，在其心靈中孕育了違法犯罪的種子。貪欲型家庭：這種家庭，一切以金錢(qián)為中心，什么都圍繞著金錢(qián)轉(zhuǎn)，使孩子耳濡目染，為獲取金錢(qián)不擇手段，鋌而走險(xiǎn)。結(jié)構(gòu)缺損型家庭：當(dāng)離婚、死亡或服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時(shí)，家庭的完整性便遭到破壞，這種家庭給子女心理造成的傷害使相當(dāng)多的孩子因此產(chǎn)生人格和情感障礙，悲觀失望、痛恨父母、嫉妒他人、不滿現(xiàn)實(shí)，形成一種不合群的孤僻個(gè)性，或用異樣的眼光看待一切。（三）學(xué)校原因。應(yīng)試教育下的學(xué)校思想教育工作薄弱，一些學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率為“生命線”，片面追求升學(xué)率，只抓教學(xué)質(zhì)量，忽視學(xué)生的思想教育和法制教育，對(duì)一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，不惜一切代價(jià)重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)一些在校表現(xiàn)不好，成績(jī)較差的學(xué)生，則棄之不顧，甚至將他們推向社會(huì)，造成一些學(xué)生的自尊心受到傷害，使學(xué)生心理產(chǎn)生偏差，甚至是破罐破摔，走上違法犯罪的道路。（四）社會(huì)原因。近年來(lái)社會(huì)上盛行的不正之風(fēng)，嚴(yán)重影響著青少年的健康成長(zhǎng)，一些青少年就是在消極丑惡環(huán)境的影響誘惑下，放棄了遠(yuǎn)大的理想，動(dòng)搖了對(duì)社會(huì)主義的信念?？炷懈枧白沸鞘勾蠖鄶?shù)青少年夢(mèng)想一夜成名，放棄艱苦奮斗，腳踏實(shí)際。一些宣揚(yáng)暴力、色情等非法音像制品，是他們爭(zhēng)相仿效江湖義氣和哥們義氣等封建糟粕，拉幫結(jié)伙尋釁滋事，聚眾斗毆，割據(jù)勢(shì)力。有的沉迷于網(wǎng)吧、歌舞廳無(wú)法自拔，暴力游戲使他們變得冷漠、殘忍，最終走上違法犯罪的道路。（五）心理原因。青少年所處的年齡段以及自身的心理狀態(tài)與犯罪的形成密切相關(guān)。在這一年齡階段，青少年個(gè)人意識(shí)增強(qiáng)，自我約束力差，具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡模仿卻往往較為盲目，加之大多數(shù)青少年的法律意識(shí)極為淡薄和貧乏，被犯罪心理學(xué)家稱(chēng)之為“危險(xiǎn)年齡”。（六）就學(xué)和就業(yè)原因。初中畢業(yè)升學(xué)率和社會(huì)就業(yè)率偏低也是導(dǎo)致青少年犯罪的另外一個(gè)重要因素。由于學(xué)業(yè)成績(jī)差，一些老師給予的不是關(guān)心，而是批評(píng)、挖苦，這種潛在的環(huán)境使他們成為學(xué)生群體中孤獨(dú)的競(jìng)技者。精神上德挫折，經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)及流入社會(huì)后能夠受到的法制、道德教育十分有限，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，他們的內(nèi)心彷徨失措，形成異常的心理、人格障礙及性格扭曲，鋪就了青少年違法犯罪的道路。三、青少年犯罪的預(yù)防策略預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。必須由家庭、社會(huì)、學(xué)校以及社會(huì)各方面力量齊心協(xié)力來(lái)完成，預(yù)防青少年犯罪應(yīng)當(dāng)采取教育、保護(hù)、預(yù)防性的措施和打、防、管、教多種手段綜合治理，才能最終達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。（一）進(jìn)一步提高對(duì)防治青少年犯罪工作的認(rèn)識(shí)。中共中央《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》指出，“加強(qiáng)青少年思想道德教育是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事?！?“全黨全社會(huì)都要十分關(guān)心青少年思想道德建設(shè)，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境”。對(duì)青少年的教育和對(duì)青少年違法犯罪的防治，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。各級(jí)黨政部門(mén)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)重視對(duì)青少年的教育工作，將其納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，作為精神文明建設(shè)和社會(huì)治安綜合治理的重要內(nèi)容。（二）強(qiáng)化家庭對(duì)子女的教育觀念。必須重視家庭在預(yù)防青少年違法犯罪中的中心作用。家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接，最有效的一種形式。父母是子女的第一任教師。父母的處世態(tài)度、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣及性格特征，都在潛移默化的影響著子女的成長(zhǎng)。首先，家長(zhǎng)以身作則，言傳身教，示范和榜樣的力量時(shí)無(wú)窮的。其次，營(yíng)造和諧的家庭氣氛，曾強(qiáng)親和力，潛移默化地給青少年品德發(fā)展帶來(lái)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果；再次，家庭的管理與約束對(duì)子女的行為和子女對(duì)外界事物的認(rèn)知能力起到了規(guī)范和促進(jìn)作用。自古就有“近朱者赤，近墨者黑”的觀念，孟母三遷的故事也給我們最好的啟示。研究資料表明，青少年犯罪與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)。家庭教育應(yīng)該以科學(xué)、健康的方法教育青少年，使青少年從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康向上的精神面貌。在法制教育中，家長(zhǎng)要帶頭學(xué)法、懂法，自覺(jué)遵守國(guó)家法律。同時(shí)，要教育孩子努力學(xué)習(xí)法律，不斷增強(qiáng)法律觀念，用法律規(guī)范自己的行為，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。父母要與正確對(duì)待子女所具有的時(shí)代心理特征及合理要求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。對(duì)子女既要嚴(yán)格要求，又要尊重理解，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女產(chǎn)生錯(cuò)誤思想和不良行為時(shí)，進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，甚至嚴(yán)肅的批評(píng)，幫助其及時(shí)改正；子女的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)要給予肯定，要激勵(lì)他們不斷前進(jìn)，更要尊重他們的興趣、人格和獨(dú)立性，注意因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，加強(qiáng)心理衛(wèi)生教育。（三）加強(qiáng)對(duì)青少年思想品德和法制觀念的教育。青少年違法犯罪的主體往往缺乏正確地人生觀、價(jià)值觀、世界觀和法制觀念。首先，學(xué)校要對(duì)法制教育經(jīng)?；贫然?。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)一些“問(wèn)題少年”要及時(shí)采取措施進(jìn)行幫教。要將法制教育貫穿在整個(gè)學(xué)校教學(xué)的全過(guò)程，教育主管部門(mén)要規(guī)定每一所學(xué)校每周開(kāi)設(shè)法制教育課，可以采取聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員講課、開(kāi)設(shè)法制講座、組織失足青少年現(xiàn)身說(shuō)法等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的法制教育。其次，教育主管部門(mén)應(yīng)該組織印制一些常見(jiàn)的法律、法規(guī)以及諸如“什么是違法”、“什么是犯罪”、“怎樣才能預(yù)防違法犯罪”等常識(shí)的小冊(cè)子分發(fā)給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握一些基本的法律知識(shí)。再次，要建立學(xué)校與家長(zhǎng)和社會(huì)各有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系制度，構(gòu)建法制教育的家庭、學(xué)校和社會(huì)的立體教育模式。（四）積極開(kāi)展以教育感化為主的幫教措施。司法、教育和共青團(tuán)、婦聯(lián)及各級(jí)政府部門(mén)都要依靠基層組織，發(fā)動(dòng)群眾對(duì)本轄區(qū)內(nèi)青少年違法犯罪的情況、劣跡青少年進(jìn)行全面摸排，加強(qiáng)監(jiān)管控制，公安派出所、村（居）民委員會(huì)和學(xué)校等單位成員組成幫教小組對(duì)摸排出的重點(diǎn)人員、重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行幫教，積極地向被幫教人員開(kāi)展法制教育，幫助他們解決生活中的困難，使他們心靈復(fù)蘇，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，（五）凈化社會(huì)環(huán)境、強(qiáng)化社會(huì)治安綜合治理。中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求，在全社會(huì)深入開(kāi)展精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的文明程度，加強(qiáng)廉政建設(shè)，端正社會(huì)風(fēng)氣，使社會(huì)環(huán)境得到凈化，為青少年健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。同時(shí)，公安、司法、海關(guān)、文化等部門(mén)要聯(lián)手行動(dòng)，堅(jiān)決查禁制造和傳播負(fù)面文化制品的行為，清理整頓文化市場(chǎng)，讓內(nèi)容健康積極向上的文化占據(jù)主導(dǎo)地位，堵塞可能對(duì)青少年產(chǎn)生毒害的文化傳播渠道。公安、工商、文化等部門(mén)要經(jīng)常性地對(duì)網(wǎng)吧、發(fā)廊、歌舞廳、迪廳、酒吧等公共娛樂(lè)場(chǎng)所的突擊檢查，嚴(yán)厲打擊其中的違法犯罪行為。（六）擴(kuò)大青少年的升學(xué)渠道和就業(yè)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，每年大量因無(wú)法繼續(xù)升學(xué)流入社會(huì)的初中畢業(yè)生。要從根本上解決青少年的違法犯罪問(wèn)題，必須從擴(kuò)大學(xué)校的升學(xué)率著手，努力普及高中教育，增加青少年的就學(xué)機(jī)會(huì)，不斷提高青少年自身的文化素質(zhì)和法制意識(shí)，減少青少年違法犯罪的比例總之，預(yù)防青少年違法犯罪是社會(huì)預(yù)防犯罪的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的社會(huì)工程。它關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的治安以及國(guó)家的未來(lái)，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國(guó)家和民族的利益。做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，從根本上杜絕犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，才能保障有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)健康快捷發(fā)展。第四篇：論當(dāng)前青少年犯罪的成因及預(yù)防論當(dāng)前青少年犯罪的成因及預(yù)防作者：呼倫貝爾學(xué)院副教授 于洪燕目前，人們將青少年犯罪、吸毒和環(huán)境污染并稱(chēng)為“三大公害”。青少年犯罪已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題，如何預(yù)防和減少青少年犯罪就顯得尤為重要。青少年違法犯罪近年來(lái)在我國(guó)呈上升趨勢(shì)，而且還表現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、成人化、智能化、兇殘化等新的犯罪特點(diǎn)，這是社會(huì)多方面消極因素的綜合反映，已經(jīng)引起社會(huì)各界尤其學(xué)校、家庭的高度關(guān)注。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)資料顯示，青少年犯罪近幾年呈上升趨勢(shì)，青少年犯罪總數(shù)占全國(guó)刑事犯罪的70%，14歲至25歲犯罪的人數(shù)占總犯罪人數(shù)的60%以上。單純地強(qiáng)調(diào)懲治與打擊已不合時(shí)宜，作為預(yù)防應(yīng)該提升到更應(yīng)關(guān)注的層面。本文擬通過(guò)探討青少年犯罪的原因、特點(diǎn)，對(duì)預(yù)防青少年犯罪提出初步設(shè)想。一、對(duì)青少年犯罪動(dòng)機(jī)的分析從大量的青少年搶劫案、盜竊案、故意殺人案等案件來(lái)看，青少年犯罪的動(dòng)機(jī)或者說(shuō)青少年犯罪的主觀原因與成年人犯罪的動(dòng)機(jī)有很大區(qū)別。青少年犯罪除了虛榮心強(qiáng)、易受暗示、遇事沖動(dòng)、感情用事的原因外，還有其自身特點(diǎn)：好勝心強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、冒險(xiǎn)性強(qiáng)，敏感易怒，不計(jì)后果，不考慮實(shí)施犯罪后自身所得到的利益是什么、失去的將是什么，常常是取樂(lè)為快、講義氣為先。而成年人的犯罪動(dòng)機(jī)則不同，其往往不是