面對挑戰(zhàn)(編輯修改稿)
2024-11-15 06:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性的語言來展示戰(zhàn)勝自我的心靈歷程的話，那么，楊泗平同學就是用情感化的語言來描述自己的心海波瀾。朱自清先生說夾敘夾議的說理，實在也是抒情的一法，應(yīng)該說，這一語道破了夾敘夾議的本質(zhì)特征。寫面對挑戰(zhàn)類的文章，也應(yīng)該注意運用夾敘夾議的寫法。夾敘夾議抒情，是一種清理交融、敘議結(jié)合的抒情之法?，F(xiàn)代作家石評梅在其《緘情寄向黃泉》一文中說：深刻的感情是受過長久的理智的熏陶的，是由深谷底潛流中一滴一滴滲透出來的。作者在生活中有了積累，有了感受，有了見解，其感情也就隨之漸趨濃縮和深化，用文字表達出來，也就會閃爍著清澈的理智，浸潤著湛純的情感之流。要記住，當你面對挑戰(zhàn)，你的感情，你的意志，你的精神，你的思想，很重要，要表現(xiàn)得深刻些。面對困難的挑戰(zhàn)鐘聲響了十下，使我從書中喚醒。回想著感人的《》，思緒的潮水在心中翻騰......是命運的捉弄，使她在一場高燒中再也看不見美麗的世界，聽不到悅耳的聲音了。但她堅強不屈的性格造就了她的一生，她那渴求知識的精神早已超越了殘疾與健全的界限，感動了無數(shù)人。她，感慨萬分，回想起我平時怨天尤人，因為陷入失敗的深淵而恐懼，突然體會到自己所擁有的一切都是幸福的。困難是一塊試金石，才能取得成功，生活中何嘗不是如此。記得我二年級的時候特別害怕數(shù)學，一見到難題就心如亂麻，面對困難，我只好打退堂鼓。聽奧數(shù)課也是丈二和尚摸不著頭，屢戰(zhàn)屢敗。一到上課，心中就抱怨。可是父母用心良苦，讓我不斷學奧數(shù)，我只好走上曲折不平的小路，不斷跋涉。有時一道題就想了幾十分鐘。而當我第一次品味到勝利果實的時候，是何等的喜悅，便越戰(zhàn)越勇，克服了重重困難。才取得了今天的成果。只有我們在磨練中成長，在成長中磨練，才能鍛煉出不屈不撓的精神！第三篇：面對機遇與挑戰(zhàn)小學數(shù)學教師面臨的機遇與挑戰(zhàn)面對機遇與挑戰(zhàn)——態(tài)度決定一切教師在新課程中承擔的角色我感覺自己越來越不會教數(shù)學了 新課程中的教師角色定位 新課程下小學數(shù)學教學我的轉(zhuǎn)變 在新課程教學的背景下，教師應(yīng)承擔什么角色一線教師，也談新課程環(huán)境下的教學 新課程學習心得 新時代教師，機遇與挑戰(zhàn)并存 教師在課程中承擔的角色 新課程 新定位 抓機遇，迎挑戰(zhàn)，豐富自我 教師在課程改革中的角色 優(yōu)秀教師具備基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力 新課程，讓人歡喜讓人憂。新課程環(huán)境下我們是孩子們的朋友！先做學生的朋友，再做學生的老師新課程中數(shù)學教師的角色轉(zhuǎn)變 淺議新課程下的數(shù)學教學 重點與難點，方式的多樣性。教師的角色與素養(yǎng) 教師與學生角色的轉(zhuǎn)變 數(shù)學課堂教學中可能存在的問題 困惑——教學新理念與現(xiàn)實要求脫軌 淺談新課程環(huán)境下備課的功能 新課標下如何培養(yǎng)學生的自主學習能力 教師在新課程中應(yīng)承擔的角色 小學數(shù)學教學的重點和難點 教師承擔的角色 新課改教師承擔的角色及教學理念的轉(zhuǎn)變 教師如何在教學中組織學生合作學習重視理論學習，強化理論與實踐相結(jié)合 小學數(shù)學教師面臨的機遇與挑戰(zhàn) 數(shù)學課如何引導學生預習授人以魚，不如授之以漁 教育的改革 淺談新課程下教師的角色轉(zhuǎn)變 我對新課程認識幾點感受 小學數(shù)學教師面臨哪些機遇與挑戰(zhàn)？ 讓愛溫暖每個學生 打破傳統(tǒng)課堂套路，培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新意識 數(shù)學教學中應(yīng)注重有意識的教學活動 數(shù)學教學應(yīng)該結(jié)合實踐挑戰(zhàn)趣味 教師在課程中應(yīng)該承擔什么樣的角色？ 教師就是“導演” 教師角色的轉(zhuǎn)變 小學數(shù)學重點難點簡析教師在課程中應(yīng)該承擔的角色 新課程下的新教師 機遇與挑戰(zhàn)并存 新課程下小學數(shù)學教師的教與學 合作探究，自主創(chuàng)新 教學相長授人以“漁” 教師在新課程改革中應(yīng)該承擔多元化的角色 淺談新課程下教師角色的轉(zhuǎn)變 新課程中教師的角色 在新課程教學下教師反思什么 做一名課堂上優(yōu)秀的“導演” 小學數(shù)學教學的重點和難點是什么？ 新課程環(huán)境下，小學數(shù)學教師必須專業(yè)化 邊做邊教，邊學邊做。教師要做“平等中的首席” 你認為教師在課程中應(yīng)該承擔什么樣的角色？ 新時代 新理念 新教師 教師承擔的角色 機遇與挑戰(zhàn)并存,理
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