【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與客觀事實(shí)相符。不說(shuō)猶如部分，行不行，不行那就不形象生動(dòng)了。重點(diǎn)部分：細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、景物描寫人物描寫文章結(jié)構(gòu) 關(guān)鍵詞、句、段。找出你最喜歡的句子讀一讀，要把感情融入進(jìn)去文章中哪些地方也能夠表達(dá)這種情感，把它找出來(lái)分析一下同學(xué)們，可以和你們小組成員交流分享一下你的收獲你的眼光充滿期待就你吧剛才你和你同桌討論的很激烈，就你吧1手舉得最高的就你吧1我們樂于助人的班長(zhǎng)你來(lái)回答吧1你已經(jīng)迫不及待了，就你吧1小組展示的時(shí)間到了。哪個(gè)小組想先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。有沒有想補(bǔ)充的1大家覺得他回答的怎么樣，這位同學(xué)，他認(rèn)為。在這位同學(xué)的補(bǔ)充下，答案就完整了要注重生生評(píng)價(jià)！！《地震中的父與子》一、導(dǎo)入視頻導(dǎo)入：地震視頻相關(guān)綜藝節(jié)目二、新授課體現(xiàn)父與子的了不起的地方父親：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌 兒子：語(yǔ)言其他人：動(dòng)作、語(yǔ)言關(guān)鍵語(yǔ)句：描述情景、追溯原因、體會(huì)心情沖向他兒子的學(xué)校換字法 哪個(gè)動(dòng)詞用的好，模仿演示把充換成“跑、走”不能體現(xiàn)父親的特別著急，作者在刻畫人物時(shí)被別細(xì)致跪在地上大哭了一陣想象，朗讀為什么下跪啊，父親很絕望 腿軟了同學(xué)們你見過你的爸爸下跪，大哭過嗎？過年回家祭祖看見過為什么有如此不同的 變化 因?yàn)樗氲搅烁缸觽z約定的那句話他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)（想象）換字法。時(shí)間的堆砌有畫面感，發(fā)揮想象 不同時(shí)間發(fā)生不同事件這位父親雙眼直直的看著這些好心人同學(xué)們想一想，“直直的”的是什么表情充滿期待！尋求幫助！！上臺(tái)來(lái)模仿直直的眼神他滿臉灰塵，雙眼不滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。視頻！想象！誰(shuí)的血。側(cè)面描寫表演分角色朗讀 三次勸阻好心人：太晚了，沒有希望了消防隊(duì)長(zhǎng)：太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離 警察：可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)別人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧 三次回答誰(shuí)愿意幫我懇求你是不是來(lái)幫助我的 迫不及待 你是不是來(lái)幫助我的 崩潰第四篇：試講稿（精選）試講稿一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我給大家?guī)?lái)兩個(gè)朋友，看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示熊大、熊二）是熊大和熊二，他們很貪吃，經(jīng)常為吃的而爭(zhēng)吵。有一天他們買了四個(gè)蘋果，兩罐蜂蜜，一塊大月餅。熊二說(shuō)：“熊大，熊大，我要吃三個(gè)蘋果！”熊大說(shuō)“不行，我們要分的一樣多，平均分?！泵恐恍芊值絻蓚€(gè)蘋果。熊二想，我應(yīng)該懂得與熊大分享，每只熊分得一罐蜂蜜。還剩下一塊大月餅，熊大和熊二你看我，我看你，呆住了，不知所措。同學(xué)們能幫他們分一分么？這就是我們今天要研究的知識(shí)——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（板書）二、新課 認(rèn)識(shí)幾分之一同學(xué)們真聰明，我都聽見有同學(xué)在說(shuō)了，把這塊月餅平均分成兩份，每只熊得到半塊，下面哪位同學(xué)來(lái)分一分。（下去做一下給同學(xué)的動(dòng)作）同學(xué)把它對(duì)折，這樣就把一塊月餅平均分成了兩份，每只熊得到這樣的半塊，對(duì)不對(duì)？（貼月餅）同學(xué)們都在點(diǎn)頭，可是半塊怎么寫呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？那位同學(xué)的小手舉得真高，你說(shuō)說(shuō)吧，他說(shuō)一半就是二分之一，你能寫出來(lái)么？（板書：1）2這位同學(xué)了不起，不但知道一半用二分之一表示，還能把它寫出來(lái)，我們把掌聲送給他。這個(gè)數(shù)和我們以前認(rèn)識(shí)的數(shù)不一樣，跟老師讀一遍，二分之一。這一半是用二分之一表示，那另一半呢？也就是說(shuō)，每一份都是這塊月餅的二分之一。把一塊月餅平均分成兩份，每塊是整個(gè)月餅的一半，也就是它的二分之一。誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)一說(shuō)，這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生語(yǔ)氣）A：把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。它的指誰(shuí)？這塊月餅。這位同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)。B： 把一塊月餅分成兩份，每份是它的二分之一。已經(jīng)有同學(xué)有疑問了，他說(shuō)：不是隨便分成兩份，是平均分成兩份。對(duì)，這位同學(xué)糾正的很及時(shí)，只有平均分成兩份，才能說(shuō)每份是它的二分之一。數(shù)學(xué)的語(yǔ)言是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?！你還能找到像這樣的二分之一么？請(qǐng)大家從學(xué)具袋中任選一個(gè)圖形，折一折，我們看一下，三組分別是這樣的。小結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，無(wú)論是一塊月餅，一個(gè)圖形，只要把它平均分成兩份，每一份都是它的二分之一。（慢點(diǎn)，有起伏節(jié)奏）我們認(rèn)識(shí)了二分之一，下面判斷一下哪個(gè)圖形的涂色部分可以表示二分之一？（先出示一個(gè)正確的二分之一，再出示一個(gè)錯(cuò)誤的二分之一。分別解釋。）同學(xué)們順利通過了檢測(cè)，老師還想增加難度，你們有信心么？下面請(qǐng)大家獨(dú)立完成90頁(yè)二分之一以下的部分，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？A：先說(shuō)月餅的四分之一。B：第二幅圖是把一個(gè)圓平均分成三份，每份是它的三分之一，寫作1。C：第三3幅圖是一張長(zhǎng)方形紙已經(jīng)平均分成五份，看他涂得對(duì)不對(duì)？11這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)。像（板書）觀察一下有什么2345發(fā)現(xiàn)么？線的上面都是1，線的下面都是平均分成幾份，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，這樣的分?jǐn)?shù)都表示把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就可以用幾分之一來(lái)表示。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)幾分之一。（板書：幾分之一）我們有自己的名字，分?jǐn)?shù)也有，你知道嗎，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下，（先寫名稱，再說(shuō)意義）分?jǐn)?shù)線表示平均分，分母表示平均分的份數(shù)，分子在這里表示其中的一份。那1就3表示把一個(gè)物