小學語文月球之謎試講稿五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-05 22:22 本頁面
【文章內容簡介】 是我們存在的家，就像世界是我們居住的家一樣。在語文課上，要讓“謎”在孩子心田生根、發(fā)芽，就離不開對文本語言的品味。但這種品味是“兒童視覺”的品味，是兒童和文本和世界的對話。因此，本環(huán)節(jié)根據兒童的特點設計了如下步驟：自由閱讀課文，讀準字音，讀通句子，初步了解課文主要寫了什么。檢查學生自學情況。（1）讀生字、新詞。（2）說說讀了課文，你已經知道了什么。估計學生會初步知道課文寫了月球上的景色和月球之謎。在教學時可根據學生的回答，相機指導學生朗讀：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一篇荒漠。順學而導，突出重點。緊緊扣住“謎”，指導學生深入閱讀文本，展開想象：（1）課文寫了哪些月球之謎？請學生閱讀課文，勾畫出來。（2）小組交流。（3）全班交流，教師重點指導學生理解“這一連串實驗結果是多么令人費解啊”一句，“令人費解”是什么意思？這些實驗，哪些地方令人費解？（4）月球之謎僅僅只有這些嗎？（不只這些）可從文章中的哪些地方看出？（倒數第2自然段的省略號看出）請再讀課文，并結合自己收集的資料，說說還有哪些月球之謎需要去解開，先小組討論，再全班交流。這里，學生可以從教材提供的文本和圖片提出問題，如，根據課文對月球表面的描寫（這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一篇荒漠。）來提出問題，也可以根據過去對月球的了解提出問題，還可以根據所查的資料提出問題，甚至可以根據所閱讀的故事、古詩來提出問題?？傊?，盡可能鼓勵學生展開想象，甚至幻想。因為每一個學生提出的問題之謎都將激勵學生不斷地去探索。三、探索：再追尋人類腳步中播種任何一個人都是歷史中的人，歷史是人們的根。面對這么多月球之謎，人類是怎么做的呢？需要讓孩子們追尋人類的腳步，在追尋中播種希望和夢想。而課文中恰好有這樣一些語句，給予了明確的提示，如：“古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。”“對神秘的月球，人類將繼續(xù)探索下去?！币虼耍虒W時，可安排如下環(huán)節(jié)：面對這么多月球之謎，人類是怎么做的呢？請讀讀課文和課文后的資料，以及自己查找的資料，說一說。出示月亮的課件，教師啟導：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！薄斑@里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠?！泵鎸@輪明月，面對人類探索月球的種種努力，你又什么話想說嗎？第三篇：小學語文試講稿環(huán)節(jié)一：導入新課（談話、聯系背景知識、創(chuàng)設情境導入、謎語）師：同學們，閱讀就是一次旅行，在文字之旅中，我們有時候能欣賞到美麗的風景，有時候領領悟到雋永的生活哲理，那今天我們再次打開書本，進行一次文字旅行，看看，這一次它能帶給我們什么呢？師：同學們，請?zhí)痤^，看看老師寫的課文題目，請你來讀一讀。（板書）師：嗯，那么你想通過你的讀，告訴大家什么？/讀著這個題目，你想了解什么？……師：了解了幾位同學的理解，現在請同學們帶個你們各自的體會一起讀課文題目。環(huán)節(jié)二：初讀課文，初步感知；檢查初讀效果：請同學們端起課本，齊讀課文，在讀的過程中，注意讀準字音，讀通順句子（自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，不理解的詞語可以聯系上下文或是借助身邊的工具書自行解決）*****起！同學們抬起頭看大屏幕，這些詞語你能讀準嗎？請你讀，老師喜歡你讀詞語的節(jié)奏感，但是有一處錯誤，哪位同學聽出來了？你來說，對，應該讀漂流，不要讀成四聲（漂），漂組成詞語漂亮，跟老師讀一遍，漂流。，你繼續(xù)，好，聲音響亮，字音準確。大家覺得課文生詞中哪一個最難記？你來說，你認為“滾”字最難記。同學們，我們一起來寫一寫，記住這個字，注意這個字的結構。大家記住這個字了嗎？（板書），通過讀課文，你知道這篇課文主要講了什么內容嗎？（請你！真不錯，你是用課文中的一句話來概括的，想想還能不能更簡單些，請你！嗯，更簡單了，你真了不起，把這么長的文章讀成了一句話。）（課文中有一個句子，也概括了課文的內容，齊讀）這篇課文描寫了**哪些特點？對，是****（板書）環(huán)節(jié)三：精讀課文，深入感悟：同學們讀一讀你們最欣賞的部分，找出給你印象最深的詞句劃出來，談談為什么？（請大家默讀課文，課文是怎樣表現出********，找出文中的描寫。
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