【文章內(nèi)容簡介】 、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但同時又不死板，給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。五、作業(yè)與考試每天放學(xué)后布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容為當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容和前幾天學(xué)習(xí)內(nèi)容以便使學(xué)生不斷鞏固復(fù)習(xí)。每天可進(jìn)行一次簡單的小測驗(yàn)以檢測學(xué)生對當(dāng)天知識的掌握情況，對于掌握的好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和信心。最后進(jìn)行兩次考試，內(nèi)容涵蓋20天內(nèi)所教授的內(nèi)容，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。第三篇：蘇科版九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃20122013學(xué)年上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)組一、基本情況: 本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,本學(xué)期我們九年級數(shù)學(xué)組群策群力,希望通過自己的努力讓九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)為每一位學(xué)生在來年的中考中有良好的發(fā)揮，為他們將來提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容安排：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明（二），第二章數(shù)據(jù)的離散程度，第三章二次根式，第四章一元二次方程，第五章中心對稱圖形(二)，第六章 銳角三角函數(shù)，第七章二次函數(shù)。其中第一、五，這2章是與幾何圖形有關(guān)的，第六、七兩章是九年級下冊課本 中的，它們是數(shù)形結(jié)合型的知識，第三、四，這兩章是與數(shù)及方程的運(yùn)用有關(guān)的。第二章是整個初中階段一系列統(tǒng)計(jì)知識的延續(xù)。由于學(xué)生在八年級是剛剛學(xué)過圖形的證明與中心對稱、軸對稱這三節(jié)知識，這與第一章的知識有重復(fù)的地方，所以我們數(shù)學(xué)組研究決定把第三章二次根式作為開學(xué)首章進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)：在《二次根式》和《一元二次方程》這兩章，讓學(xué)生了解二次根式的運(yùn)算和一元二次方程的各種解法是教學(xué)的重點(diǎn)，能運(yùn)用一元二次方程解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對知識的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。在第一章 證明（二）與第五章中心對稱圖形(二)（主要是和圓相關(guān)的知識）的教學(xué)中通過講授相關(guān)幾何知識時有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形、圓等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。第六章 銳角三角函數(shù)，第七章二次函數(shù)是整個初中數(shù)學(xué)中的各方面知識的集大成之處，強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合，也是教學(xué)中的難點(diǎn)，對此我們準(zhǔn)備采取積極的教學(xué)措施，發(fā)揮我校導(dǎo)學(xué)案與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，合理有效的練習(xí)，力爭突破難點(diǎn)。在《數(shù)據(jù)的離散程度》這一章通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，并讓學(xué)生與以前學(xué)過的數(shù)據(jù)的集中程度一節(jié)知識相印證，提高對數(shù)據(jù)的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。四、教學(xué)措施：針對上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：在進(jìn)行幾何教學(xué)前，花一點(diǎn)時間簡要復(fù)習(xí)以前的所有幾何內(nèi)容。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。六、教學(xué)進(jìn)度：全學(xué)期約為22周。安排如下：1－3周 二次根式12課時4－7周 證明（二）課時 7－8周 數(shù)據(jù)的離散程度5課時9－11周一元二次方程11課時 11－14周 中心對稱圖形（二）20課時 15－17周 三角函數(shù)15課時 17－20周 二次函數(shù)15課時 21－22周 綜合復(fù)習(xí)10課時第四篇：2011~2012七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)上報(bào)人：谷明勝轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去了。也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一學(xué)期，現(xiàn)將本人學(xué)期工作總結(jié)如下：一、嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，努務(wù)推進(jìn) “合作——探究——自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。二、認(rèn)真努力做好教學(xué)常規(guī)工作我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認(rèn)真做好常規(guī)工作：課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施?？紤]不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來，不可能每一個同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容，必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。三、主要工作亮點(diǎn)：教學(xué)有激情。踏足教育多年來，我一直未放下對教育的激情，每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好教學(xué)分析。我認(rèn)真按照學(xué)校工作部署，每次學(xué)情分析考試后，及時改卷，分析試卷、分析學(xué)生，及時進(jìn)行試卷評講，把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實(shí)處，把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此，學(xué)生在學(xué)情分析考試中，不斷提高，不斷進(jìn)步。以計(jì)算為例，本學(xué)期八年級進(jìn)行的學(xué)情主要是從計(jì)算入手，一學(xué)期下來，學(xué)生在計(jì)算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析一次小跑，節(jié)節(jié)升高。創(chuàng)新設(shè)計(jì)、評價。本學(xué)期，我在我任教的兩個班進(jìn)行了創(chuàng)新評價工作。學(xué)習(xí)評價方面，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價方面，一改過去常規(guī)的評價方法，采取日評、周評、月評地評價方法，評出進(jìn)步，評出優(yōu)秀，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。四、主要工作反思