【文章內(nèi)容簡介】 助于說者提高自己的問題解決能力。有助于營造一個(gè)溫暖、坦誠的交流氛圍。二、如何促進(jìn)教師跟家長的電話交流電話是一種成本低、效果好的家校雙向交流工具。不幸的是，教師給家長打的電話帶去的大多數(shù)都是壞消息——遲到、未完成作業(yè)、有行為問題，等等。其實(shí)，這是完全沒有必要的。想象一下，如果家長接到教師的第一個(gè)電話是好消息，一定會(huì)給之后的電話交流打下良好的基礎(chǔ)。教師需要在一個(gè)舒適且有一定私密性的地方給家長打電話，學(xué)?？梢越o教師安排專門的地方和專門的電話機(jī)。建立一個(gè)電話記錄制度，記錄下每次電話交流的內(nèi)容，以便日后對電話溝通的效果進(jìn)行評(píng)估。每周設(shè)定一個(gè)電話咨詢時(shí)間，家長和學(xué)生可以在這段時(shí)間打電話向教師咨詢。三、美國全國家長教師協(xié)會(huì)（PTA）給家長的建議——積極參與孩子教育的100個(gè)方式（節(jié)選）給教師和校長以積極的反饋，并心懷感激之情 以積極的態(tài)度跟教師互動(dòng)，并保持開放的心態(tài) 聆聽他人的意見跟孩子的教師分享孩子的優(yōu)點(diǎn)、天賦和興趣 告訴孩子你對他的期望，并跟孩子一起制定目標(biāo) 必要時(shí)跟教師預(yù)約時(shí)間，討論孩子的進(jìn)步與問題 理解學(xué)校的各種規(guī)定和要求，并在家里向?qū)W生強(qiáng)調(diào) 跟學(xué)校分享家庭的文化、價(jià)值觀和養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn) 跟教師一起營造良好的學(xué)校氛圍 參加各種有關(guān)養(yǎng)育兒童的研討會(huì) 參加有關(guān)兒童發(fā)展的家教課堂給孩子創(chuàng)建一個(gè)有健康記錄、照片和指紋的檔案袋 每天跟孩子談?wù)搶W(xué)校里發(fā)生的事情和家庭作業(yè)為孩子在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)提供一個(gè)安靜、光線充足的地方，且準(zhǔn)備好基本學(xué)習(xí)用具 為孩子安排好每天的作息時(shí)間 跟孩子分享你的興趣、愛好和天賦征求教師的意見，在家跟孩子開展有趣的學(xué)習(xí)游戲和活動(dòng) 跟孩子一起完成教師布置的互動(dòng)作業(yè)為孩子制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，并確立相應(yīng)目標(biāo)與家長的溝通策略七一、家長會(huì)在英美中小學(xué)的家長會(huì)上，不會(huì)有教師對全體家長的“訓(xùn)話”，因?yàn)閷W(xué)校極少要求所有家長在同一時(shí)刻集中到一間教室里，事實(shí)上這也做不到。準(zhǔn)確地說，英美中小學(xué)的家長會(huì)是家長與教師的見面會(huì)。教師跟家長約好時(shí)間，一對一地單獨(dú)坐下來談話，教師一次只面對一個(gè)學(xué)生的家長。時(shí)間一般一次10到15分鐘，教師坐在教室里等家長進(jìn)來，很像醫(yī)生坐診。不過，跟醫(yī)生不同的是，教師要主動(dòng)約家長，而且要對家長的到來表示真誠的歡迎。多年來，家長會(huì)成為教師與家長面對面交流，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和各方面情況的重要途徑。由于很多家長教師只能在家長會(huì)上見到，因此，家長會(huì)實(shí)際上也成了教師了解學(xué)生家庭背景的難得的機(jī)會(huì)。比如，學(xué)生的哪位家庭成員對他的教育承擔(dān)主要責(zé)任，父母采取何種教育風(fēng)格和處理問題的方式，等等。同時(shí)，由于家長的參與對于學(xué)生的教育有著重大的影響，因而家長會(huì)的另一個(gè)重要作用便是推動(dòng)家長與教師的合作，使家校雙方齊心協(xié)力，共同促進(jìn)學(xué)生的成功。教師可以利用家長會(huì)跟家長共同協(xié)商，制定問題解決方案，比如簽訂學(xué)生行為協(xié)議，為家長布置有關(guān)任務(wù)（如觀察學(xué)生的特定行為）等。近些年來，讓學(xué)生參與家長會(huì)，甚至讓學(xué)生主持家長會(huì)逐漸成為一種趨勢。二、何時(shí)召開家長會(huì)最好開學(xué)之初是召開家長會(huì)的最佳時(shí)期。從新學(xué)年開始，教師就應(yīng)該著手建立跟學(xué)生家長的積極互動(dòng)關(guān)系。大多數(shù)情況下，教師要在家長會(huì)上才能與學(xué)生家長首次見面，因此，教師最好在學(xué)年初盡早安排家長會(huì)，盡早與學(xué)生家長建立起相互信任的關(guān)系。召開家長會(huì)的另一個(gè)合適的時(shí)間是發(fā)送成績單前后。不過，這時(shí)候氣氛比較緊張，如果孩子的學(xué)習(xí)成績跟家長預(yù)想的有差距，家長難免會(huì)有情緒。有的學(xué)校給教師安排了家長會(huì)時(shí)間，有的學(xué)校則由教師自己決定時(shí)間。三、家長會(huì)上教師與家長交流的要點(diǎn)尊重家長的語言與思維習(xí)慣，盡量使用他們的語言。使用平白易懂的字詞，盡量少用行話和術(shù)語，尤其是在剛開始交流的時(shí)候。隨時(shí)監(jiān)控自己的情緒，當(dāng)你感到不快時(shí)，要提醒自己用事實(shí)說話。努力營造一個(gè)合作而非敵對的氛圍。請家長提出解決問題的方案。教師在家長會(huì)上應(yīng)該避免： 對學(xué)生的問題過度渲染或淡化。未能清晰地表達(dá)自己作為教師的需要。責(zé)備家長，讓家長難堪。如果你對家長的到來感到緊張，你要知道，大多數(shù)家長會(huì)跟你一樣緊張，所以，你首先要讓自己不緊張，然后才能讓家長也放松下來。一定要高度重視家長的心理感受。要認(rèn)識(shí)到，孩子是其父母的延伸。如果你告訴一位母親她的孩子有3門功課不及格，你實(shí)際上是在跟她說，她是一個(gè)失敗者。如果你告訴一位父親他的孩子是全校數(shù)學(xué)成績最棒的，他一定會(huì)整日心花怒放。其他注意事項(xiàng)： 穿著要職業(yè)化。每個(gè)單元的會(huì)見都要準(zhǔn)時(shí)。一定要讓家長明確地感到你愛他們的孩子。始終保持冷靜和積極的心態(tài)。認(rèn)真聆聽，邊聽邊思考。強(qiáng)調(diào)一種合作的精神。第二篇：家長如何與老師溝通家長如何與老師溝通？溝通的時(shí)間：孩子放學(xué)后到下班前。溝通的方式：在和老師溝通教育理念時(shí)，盡量不要用短信，短信的理解看個(gè)人，容易造成誤解。如果覺得見面溝通有障礙、怕有誤解，不知道如何面對老師或者是溝通特別重要的問題、見面怕溝通不好時(shí)，可以用書信的方式。不同類型的老師如何溝通：功夫不應(yīng)該花在改變老師身上，或者改變學(xué)生，而是改變老師和學(xué)生的關(guān)系上，不管老師的性格多難以溝通，都是希望得到認(rèn)同和理解的，抓住契機(jī)改變老師對孩子的看法（難以溝通的音樂老師案例）。家長不光把精力花在孩子身上，還要關(guān)注老師和孩子的關(guān)系，會(huì)事半功倍。主動(dòng)溝通的注意事項(xiàng)：家長和老師溝通時(shí)，上來都會(huì)問：我們家孩子表現(xiàn)怎么樣啊？老師都不知道怎么回答，因?yàn)樘\統(tǒng)了，應(yīng)該具體點(diǎn)。例如：孩子在家里有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象等。你要讓老師知道家長具體關(guān)心哪些點(diǎn)，老師才知道多去關(guān)注哪些方面，能針對性的多引導(dǎo)孩子。例如：孩子注意力不集中、不敢大膽發(fā)言等家里知道的情況反饋給老師。被老師喊去溝通的情況：對老師主動(dòng)找家長溝通的情況，老師很希望這些家長更要多主動(dòng)和老師溝通和反饋，配合老師更有效的幫助孩子。對于老師提出的孩子問題，家長第一反應(yīng)應(yīng)該是重視和傾聽，鼓勵(lì)老師完整的說完，而不是說：還好吧，把對老師的建議多轉(zhuǎn)變?yōu)閷蠋煹钠诖⒏兄x，正向激勵(lì)老師。孩子還年幼，能夠解決和處理的能力是有限的，不能處理那么復(fù)雜的成人關(guān)系，在孩子碰到與老師的沖突時(shí)，家長要幫助孩子，適應(yīng)環(huán)境不是屈從環(huán)境。我們不能期待所有的老師都是最優(yōu)秀的，但我們期待所有的家長都是能理解和幫助孩子的，給孩子創(chuàng)造更多的正能力，讓孩子理解環(huán)境和教育現(xiàn)狀。第三篇：幼兒園老師與家長如何溝通幼兒園老師與家長如何溝通家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達(dá)到成倍的效果。不少家長說：“孩子在幼兒園各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但回家后就另一樣了?！边@種現(xiàn)象表明，家園在教育上存在著不一致，孩子若在家和幼兒園表現(xiàn)不一致，就不能算成功。為了達(dá)到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長了解具體教育目標(biāo)及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒園取得共識(shí)，從而使家園同步教育更有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。因此，教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。每天在接送幼兒時(shí)，總會(huì)有家長問：“今天某某表現(xiàn)得怎么樣？”或是：“某某這段時(shí)間怎么樣？”那么，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。以前，我在這方面不太注意，說話直來直去，不講技巧，結(jié)果說了半天不但沒有解決問題，反而引起家長的誤解,使自己很被動(dòng)。意識(shí)到了這一點(diǎn)，再和家長溝通的時(shí)候，我很注意講話的內(nèi)容和方法，邊摸索、邊試驗(yàn)、邊總結(jié)?，F(xiàn)在，我用自己總結(jié)出的方法和家長溝通，取得了家長的理解、信任、支持、在老師和家長的共同努力下,孩子們在各方面取得了明顯的進(jìn)步。和家長談話要遵循兩個(gè)原則：一、切忌