【文章內(nèi)容簡介】 的球隊(duì)席一端。實(shí)現(xiàn)替換。僅當(dāng)球成死球，并在球再次成活球之前發(fā)出他的信號。記錄員的信號聲響不停止比賽 計(jì)時鐘或比賽，也不使球成死球。 助理記錄員應(yīng)操縱記錄板和協(xié)助記錄員。如果記錄板和正式記錄錄表之間的任何差異不能被解決，正式記錄表應(yīng)居先，記錄板應(yīng)按 正式記錄表修正。 在記錄表上登記累積分時可能造成下列重大失誤： 一個 3 分中籃，可是僅累加了 2 分。一個 2 分中籃，可是累加了 3 分。如果在比賽中發(fā)現(xiàn)了這樣的失誤，為停止比賽，記錄員必須等到第一次死球時才發(fā)出他 的信號并引起裁判員們的注意。如果在指示比賽結(jié)束的比賽計(jì)時鐘信號發(fā)出后，主裁判員正在核查記錄表，但在裁判員 們簽字之前發(fā)現(xiàn)了這樣的失誤，主裁判員必須糾正該失誤； 如果這同一個失誤影響了比賽的結(jié)果，則主裁判員必須合理地糾正比賽的最終結(jié)果。如果裁判員們已在記錄表上簽字之后發(fā)現(xiàn)了這樣的失誤，主裁判員不再可能糾正該失 誤。主裁判員必須向競賽的組織者提交報(bào)告陳述該事件。計(jì)時員： 第 10 條 計(jì)時員：職責(zé) 應(yīng)給計(jì)時員提供一塊比賽計(jì)時鐘和一塊計(jì)秒表，并應(yīng)： 掌握比賽時間和停止時間。在第 1 節(jié)和第 3 節(jié)開始前至少 3 分鐘時通知球隊(duì)和裁判員或使他們得到通知。啟動計(jì)秒表并在一次要暫記的暫停已消耗了 50 秒鐘時發(fā)出信號。保證一節(jié)或決勝期比賽結(jié)束時的信號聲響自動發(fā)出，且非常大聲。如果他的信號失靈 或未被聽到，他應(yīng)立即使用任何可能的辦法通知裁判員。計(jì)時員的信號使球成死球并停止比賽計(jì)時鐘。然而，當(dāng)投籃或罰球的球在飛行時，他的 信號不使球成死球。 當(dāng)出現(xiàn)下列情況時應(yīng)開始啟動比賽計(jì)時鐘： 跳球時，球被跳球隊(duì)員合法拍擊。罰球未成功并且球繼續(xù)是活球，球觸及場上隊(duì)員。在擲球入界時，球觸及場上隊(duì)員。 當(dāng)出現(xiàn)下列情況時應(yīng)停止比賽計(jì)時鐘： 在一節(jié)或決勝期比賽時間結(jié)束時時間終了。當(dāng)球是活球時裁判員鳴哨。當(dāng)球是活球時 24 秒鐘裝置信號響。某隊(duì)已請求暫停，對方隊(duì)投籃得分。第 4 節(jié)或任一決勝期的最后 2 分鐘內(nèi)投籃得分。秒鐘計(jì)時員： 第 11 條 24 秒鐘計(jì)時員：職責(zé) 應(yīng)給 24 秒鐘計(jì)時員提供一個 24 秒鐘裝置，并按下列要求操作該裝置： 一旦隊(duì)員在場上獲得控制活球就啟動或再啟動。(規(guī)則修改：原“控球活球”現(xiàn)修改 為“控制活球”） 一旦出現(xiàn)下列情況就停止和復(fù)位到 24 秒鐘并不顯示影像： 裁判員因犯規(guī)、跳球或違例而鳴哨，但因球出界判給先前控制球的球隊(duì)擲球入界時除 外。投籃球進(jìn)入球籃。投籃球觸及籃圈。因?yàn)樯婕暗娇厍蜿?duì)的對方隊(duì)的行為使比賽停止。 一旦對方在場上獲得控制活球就復(fù)位到 24 秒鐘并再啟動。如果對方隊(duì)員僅僅觸球，而同一個隊(duì)仍然控制球，則不開始一個新的 24 秒鐘周期。 當(dāng)原先已控第三篇：學(xué)習(xí)《籃球裁判法》有感學(xué)習(xí)《籃球裁判》有感作為一名體育老師，熟知各種裁判法是我們必備的，但是我卻對籃球裁判法懂得特別少，因?yàn)楸旧韺@球興趣不大，打籃球的女性又不多，還因?yàn)樽约禾珣卸?，大學(xué)里學(xué)的那點(diǎn)東西，早就還給老師了，我們的全民健身中心馬上就開館了，我在學(xué)校號召下，加入了讀一本書的行列，從我最專業(yè)的知識學(xué)起。活到老，學(xué)到老，要想不被淘汰，就要不斷的充電，這次的讀書活動，收獲很多，這樣的機(jī)會顯得彌足珍貴。由衷感謝蔣校長為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，書中的內(nèi)容深深地吸引了我，使我感觸很多，收獲很多。首先是理論知識使我們感觸很多。雖然有些知識點(diǎn)，我們大部分了解，但它卻能從獨(dú)特的角度和方式，引起我們的興趣，有了新的收獲和心得。教科書式的教學(xué)，我們向來不提倡，籃球是理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過他的課使我感受到，籃球教學(xué)跟籃球一樣，不是純粹的機(jī)械式的，是真正靠腦子來上課，來打球的。書本的知識的是匱乏的，只有在籃球?qū)崙?zhàn)中不斷摸索與研究。特別是對于籃球裁判的理論知識的講解，如何站位、如何巧妙的控制比賽節(jié)奏以及各種違例、犯規(guī)。雖然在以前吹過籃球比賽，但工作這幾年一直沒當(dāng)過裁判，已經(jīng)生疏了。特別是在當(dāng)下籃球水平進(jìn)步這么快的時代，裁判法則也在一點(diǎn)一點(diǎn)的變動，自己一點(diǎn)點(diǎn)地被淘汰，使我真正感覺到了活到老學(xué)到老這句話的真諦了。書中的理論和實(shí)踐結(jié)合得十分恰當(dāng)，既讓我們通俗易懂，而且風(fēng)趣生動。每個違例、犯規(guī)案例是講解得那么深刻，特別是有的違例、犯規(guī)我們平常有質(zhì)疑的，都非常到位的給我們闡述解決，使我對比賽場上的情況更清楚了，更有信心去吹好一場比賽了。以前哨子吹不響，其實(shí)不光吹得少的原因，還有基本工不扎實(shí)心虛。但通過書本的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提升了。書中還提到了很多的案例，比如陳華教授的的籃球隊(duì)訓(xùn)練，心中有愧啊，平時雖然自己抱著滿腔熱情去訓(xùn)練，但卻沒那么系統(tǒng)、那么到位的訓(xùn)練，他的籃球理念，訓(xùn)練風(fēng)格，使我有所悟，吸取他的精華，為己所用。通過這次的學(xué)習(xí)，理論和實(shí)踐明顯感覺提升了一個檔次。書到用時方恨少，因?yàn)槠綍r就有這個感觸，所以特別珍惜這次機(jī)會，雖然是短短幾天的培訓(xùn)，但感覺達(dá)到了事半功倍的效果，對于籃球的認(rèn)識更加進(jìn)步的了解與鞏固了，希望以后能多多有這樣的機(jī)會繼續(xù)充電，全面發(fā)展自己，提高自己的知識水平。第四篇：籃球規(guī)則及裁判法試題籃球規(guī)則及裁判法試題，堅(jiān)實(shí)且無障礙物的表面。場地的邊線長28米，中線寬15米。（），球在空中，24秒鐘響，球在上升，此時B4觸及球，球投中，裁判判投中無效，24秒違例。（），球在空中時24秒響，球沒有碰觸籃圈，而后A和B形成爭球，裁判員鳴哨判爭球。（），當(dāng)他運(yùn)球騎跨中線時24秒顯示16秒，裁判員鳴哨判8秒違例。（），接著試圖傳球給位于前場的A4。位于A隊(duì)前場的B4觸及球使球轉(zhuǎn)向到A隊(duì)的后場，又被A3獲得控制球。A3僅有3秒鐘的時間使球進(jìn)入到A隊(duì)前場。（），A4投籃，B4干涉得分違例，判A隊(duì)得兩分。此時，A隊(duì)A8請求替換，裁判允許。（），投出的球碰到籃板但未觸及籃圈，且仍在籃筐水平面上時被B4觸及，裁判判B4干擾球違例。（），按交替擁有規(guī)定，B對擁有擲球入界權(quán)。由于記