組工干部學習科學發(fā)展觀心得體會：樹立良好形象(編輯修改稿)
2025-11-15 05:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心里就想到兩個字“確實”。第四，要特別求細致。“泰山不拒細壤，故成其高。江海不擇細流，故就其深?！彼裕蠖Y不辭小讓，細節(jié)決定成敗。我們常說不僅要講求數(shù)量，還要有質(zhì)量，不能光有吃苦的精神，還要讓這苦吃得值，那就是干事的時候要細致、細心，作風要嚴謹。組織工作本身政治性、政策性極強，事務性工作多、時效性很強，不能有絲毫的馬虎，對細致這一點要求更高，而這可能恰恰是我們年輕干部缺乏的，激情有余而細致不足。舉個很小的例子，前段時間在“講黨性、重品行、作表率”活動辦公室，在電腦上寫材料時經(jīng)常把“作表率”寫成“做表率”，“作”與“做”放在這個地方，看似意義一樣，其實大有差別，“作”表示的動作性不強，意義比較抽象、泛化?！白觥北硎镜膭幼餍詮?，意義比較具體、實在。像這樣的錯誤，發(fā)現(xiàn)了及時更正是小事，假如沒發(fā)現(xiàn)當成文件、方案發(fā)往縣(市、區(qū))那就是大事了，年輕干部做的都是小事，假如小事情都漏洞百出，那就做不了大事了，所以要特別求細致。第五，要特別講團結。年輕人有年輕人優(yōu)點，但缺點也明顯，比如年輕氣盛，講究哥們義氣的江湖習氣比較重。所以要特別講團結這一點也很重要。在工作上講團結，要擺正位置，樹立“一盤棋”思想，既講分工、又講協(xié)作，做到服從不盲從，補臺不拆臺，“合唱”不“獨唱”、到位不越位，從團結中得到力量，從合作中找到方法，從集體中獲取快樂，努力形成最大合力。在生活上講團結要坦誠相待，多一點寬容、少一點計較，做到思想上互相幫助、生活上互相關心、工作上互相支持。有話說在當面，有缺點予以幫助、有長處誠心學習、有進步相互激勵，營造人人心情舒暢、團結奮進的和諧氛圍。第三篇：組工干部學習科學發(fā)展觀心得體會組工干部學習科學發(fā)展觀心得體會：創(chuàng)新選人用人機制黨的十七大報告明確提出：“堅持正確用人導向，按照德才兼?zhèn)?、注重實績、群眾公認原則選拔干部，提高選人用人公信度?！敝醒胝尉治瘑T、中組部部長李源潮在組織工作會議上更是強調(diào)，“選人用人責任重于泰山”。那么，在新時期、新形勢下，如何堅持以科學發(fā)展觀為指導,加強干部隊伍建設呢？個人認為，加大培訓、培養(yǎng)、選拔、監(jiān)督和考核機制的創(chuàng)新力度，提高選人用人機制的創(chuàng)新水平，不斷優(yōu)化人才資源配置，按科學發(fā)展觀要求來選人用人，才是組織工作永葆青春活力的保證。一、創(chuàng)新培訓機制，提升干部科學發(fā)展能力。在一個學習型組織中，圍繞干部能力建設，如何建立一套符合科學發(fā)展觀的干部教育培訓機制是擺在我們面前的第一要務。首先要創(chuàng)新培訓制度體系。把干部教育培訓納入“一把手”工作責任制，把培訓工作情況作為考核干部的重要內(nèi)容，把培訓考評結果與使用提拔結合起來。其次要創(chuàng)新培訓模式。采取長期、短期、按需培訓三種模式。對于新任公務員、后備干部、選調(diào)生及大學生村官的培訓時間可以設定為3個月，以便使其系統(tǒng)學習與掌握上崗知識；對于不宜過久離開工作崗位的科級干部，宜進行23周的單項突擊短訓；對于干部需求培訓，要從干部的實績考評結果中發(fā)現(xiàn)問題，把干部的組織需求、崗位需求以及本人的訴求有機結合起來，努力做到干部需要什么就培訓什么，干部成長缺少什么，就補給什么的培訓機制。再就是要創(chuàng)新培訓方法?？刹扇§`活多樣的教學方式，如進行重大案例分析、危機公關事件預設與處治、學員與教員之間的雙向交流、開展調(diào)查研究等等，其目的就是讓學員通過分析討論和實踐鍛煉，進一步解放思想、檢驗學習成果，從而提高破解難題、理清思路、選擇路徑、尋找對策的能力。二、創(chuàng)新培養(yǎng)機制，強化干部后備隊伍建設。眾所皆知，在一個相對封閉的環(huán)境里，運用單一的手段，難以培養(yǎng)出適應新形勢的高層次、高素質(zhì)、復合型人才。因此，打破常規(guī)思維，拓寬掛派干部鍛煉的新思路，不失為一種嘗試。一是選派機關事業(yè)單位干部到發(fā)達地區(qū)謀職鍛煉，與發(fā)達地區(qū)積極接軌，學習他們的先進管理經(jīng)驗和方法。二是選派德才素質(zhì)好、政策理論水平高、有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部到市、省上級機關掛職鍛煉，使其在一個新環(huán)境和大舞臺去接受鍛煉和考驗，既達到了培養(yǎng)干部的預期目的，又實現(xiàn)了上下聯(lián)系溝通。三是下派干部到信訪部門任信訪專員，進一步增強干部解決實際問題、駕馭復雜局面的能力。四是對基層掛職的選調(diào)生與大學生村官實行“導師制”培養(yǎng)。在基層一線的經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場上，選擇懂經(jīng)濟、善管理、能力強的鄉(xiāng)村干部作為大學生的“導師”，“一對一”對接幫扶，從而實現(xiàn)
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