【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子與父母形成隔閡，而跟爺爺奶奶卻是比較融洽。久而久之，小孩都不愿意接近我們，我們家是怎樣來處理這個(gè)問題的呢？1，放下做家長(zhǎng)的架子如何做到放下架子，涉及到生活中的方方面面，比如小孩做了一件自認(rèn)為了不起的事情，然后他會(huì)問，爸爸你會(huì)做嗎？我偶爾會(huì)回答“不會(huì)，你太厲害了”。這樣給他留下的印象是“爸爸你也跟我差不多，甚至比我還差，還需要進(jìn)步”的感覺，無形中減低了“家長(zhǎng)高高在上，什么都是家長(zhǎng)的對(duì)”的這種權(quán)威，讓他感覺到父母也與他在同一起跑線上。然后，這樣小孩就愿意和我們做朋友。形式上也要注意放下架子，感覺小孩受到委屈，或者有心里話要跟你說，我們可以蹲下來和他交流，還可以跪下來和他溝通，這是專家們說的，專家說因?yàn)槲覀児蛳聛淼母叨葎偤门c小孩差不多高，他會(huì)在心理上減輕壓力，這樣就會(huì)把我們當(dāng)朋友一樣的把心里話抖出來，然后我們才會(huì)了解孩子心里真正懼怕的，真正受到的委屈，真正想要和我們分享的信息。然后正面的贊揚(yáng)一番，或者針對(duì)性的解釋給他聽。我覺得專家也有道理，孩子其實(shí)對(duì)下跪并沒有概念，并不會(huì)降低我們的身份。還有就是要經(jīng)常把“謝謝，對(duì)不起，不客氣”等禮貌用語掛在嘴邊。不管是小孩做了一件他本應(yīng)該做的事情，我們也要說謝謝，我們做了一件對(duì)不起他的事情，也要說對(duì)不起。平等相對(duì)，他才會(huì)認(rèn)為大人沒有特權(quán)，讓他真切的感受到平等與尊重。2，重引導(dǎo)（獎(jiǎng)勵(lì)），輕處罰，注重培養(yǎng)孩子的積極性孩子在某些方面做錯(cuò)了，我們首先想到的應(yīng)該是孩子為什么會(huì)做錯(cuò)，然后告訴他什么樣才是對(duì)的，我們也許會(huì)認(rèn)為已經(jīng)告訴過他多次了，怎么就是不記在心里？既然我們已經(jīng)告訴過他，他還是錯(cuò)了，說明我們告訴得不夠，或者告訴的方式不科學(xué)。有些家長(zhǎng)首先想到的是怎么警告他不要再犯錯(cuò)，恐嚇加棍棒，讓孩子受皮肉之苦后來加強(qiáng)他的記憶。這種處理方式的弊端是顯而易見的，增加了他對(duì)我們家長(zhǎng)的畏懼感，不敢接近；其次就是久而久之，形成了習(xí)慣，造成警告越來越無效。以前小孩喝水經(jīng)常灑出來，我之前也想到的是罵他一頓，然后看他以后是不是記得住，結(jié)果還是經(jīng)常灑出來。后來我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他喝水時(shí)并不是拿不穩(wěn)杯子，而是心不在焉的在喝水，喝一口水，眼睛又看到其他地方去了，后來我要求他喝水的時(shí)候眼睛始終看著杯子里的水，這樣，他全身心去喝水，就再也沒有灑過了。而在與小孩鍛煉身體的同時(shí)，也要注重“適當(dāng)?shù)妮斀o他”。賽跑的時(shí)候裝跑不動(dòng)，讓他先跑到終點(diǎn)；踢球的時(shí)候故意踢偏，一來他為了去接球增加了鍛煉的運(yùn)動(dòng)量，二來他也會(huì)覺得你們大人也會(huì)踢偏，讓他覺得他稍微努力就會(huì)趕上你，給他增加追趕你的積極性。我們從他小時(shí)候就限制他吃糖，據(jù)說是對(duì)牙齒不好。他吃糖的機(jī)會(huì)是我們獎(jiǎng)勵(lì)他的時(shí)候，這樣一方面是限制了他吃糖的數(shù)量，另一方面，獎(jiǎng)勵(lì)比處罰來得有效果，獎(jiǎng)勵(lì)是主動(dòng)的，正面的引導(dǎo)，而處罰是被動(dòng)的，是反面的教訓(xùn)，人在愉快的心情下容易學(xué)東西。有些小孩每天都吃一大堆糖，這樣不好，對(duì)牙齒不好，也降低了他對(duì)這種獎(jiǎng)勵(lì)的興趣程度。3，扮演嚴(yán)父（母）和朋友的雙重角色孩子是多變的，剛才還為了某件事情哭的死去活來，由于某件好笑的事情，孩子可以很快的投入到這件笑料中笑起來。我們家長(zhǎng)也可以學(xué)學(xué)他們。雖然剛才由于某件事情處罰了孩子，對(duì)他紅臉了，但是很快就過去了，不要一直沉浸在剛才那種嚴(yán)肅的氣氛中。我們也要是善變的，紅臉也可以變白臉，家長(zhǎng)要立即從這種氣氛中抽身，轉(zhuǎn)移話題，或者轉(zhuǎn)而跟孩子朋友相待，就著剛才為什么處罰他的話題引導(dǎo)他如何走正確的道路。孩子是不記仇的，我們大人也應(yīng)該要有這種不記仇的心態(tài)，才能很好的抓住孩子的天性，做成真正的朋友。二、如何培養(yǎng)識(shí)字能力在識(shí)字這方面YY是做得比較突出的，所以我也拿來跟大家探討一下。在他很小的時(shí)候，大概不到兩歲，我們無意中在書店買了本《學(xué)前必備800字》，當(dāng)時(shí)也沒怎么在意，他爺爺沒事的時(shí)候，喜歡拿來一個(gè)人念，一旁的他對(duì)新鮮事物都是很感興趣的，和在一旁看，不料一段時(shí)間之后，前面幾頁的漢字他也能讀出幾個(gè)，不過全是家鄉(xiāng)方言，當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)擔(dān)心是否難以糾正過來，后來的事實(shí)證明小孩子學(xué)習(xí)的能力是強(qiáng)大的。但是再后來我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小孩閱讀的興趣才是真正的目的，識(shí)字才是閱讀的副產(chǎn)物。后來我買來一些圖文并茂的兒童書如《不一樣的卡梅拉》，《弗洛格的成長(zhǎng)故事》，《小熊維尼》，《小兔湯姆》，《忙忙碌碌鎮(zhèn)》，《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》等等。閱讀的興趣培養(yǎng)很重要，小孩喜歡看圖畫書，剛開始的時(shí)候要買圖多字少的書。而且光買還不行，要讀給他聽，開始時(shí)我在讀字，他在看圖，后來，一篇故事書讀了很多遍，我有時(shí)跳了某些字，他立即幫我糾正了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來他也在看字了，所以在閱讀的過程中，他自然的認(rèn)識(shí)了很多字。而對(duì)于有些有聲書籍，如CD，我認(rèn)為效果不及家長(zhǎng)自己親自讀，可能是清晰度，現(xiàn)場(chǎng)感染力等因素產(chǎn)生的區(qū)別，有一次我買了一套《紅果果綠泡泡》的講故事CD，放給她聽，雖然CD里面女聲的普通話比我標(biāo)準(zhǔn)，故事也講得比我抑揚(yáng)頓挫，可是他不愿意聽，還是要選擇小孩子喜歡的圖畫書和我們?cè)谝慌缘淖x書聲音刺激入手來培養(yǎng)他們的與閱讀興趣?？措娨暤膲奶幱泻芏啵绊懸暳?；占用孩子思考的時(shí)間；對(duì)閱讀不感興趣；某些電視內(nèi)容不健康。所以我們很少給他看電視，幾乎是不看?？梢赃m當(dāng)讓孩子玩電腦，我現(xiàn)在限時(shí)限網(wǎng)站的給他玩《悟空識(shí)字》游戲，玩畫圖小軟件，玩撲克牌游戲。小孩認(rèn)錯(cuò)字，不嘲笑他，也不立即糾正他。這樣培養(yǎng)的是他敢于念出來的習(xí)慣。有時(shí)他看到相似的字，往往念錯(cuò)，這時(shí)你最好別急于糾正他，等他念完告一段落，我再一個(gè)一個(gè)跟他糾正，這樣可以增強(qiáng)他的記憶，如果還沒等他念完就立即糾正他，他當(dāng)時(shí)也跟著念對(duì)了，但記憶是短暫的，因?yàn)樗酉聛硭€要念完剩下的句子，沒有用心去記剛才的錯(cuò)字了，這樣記憶就沒有效果。而事后再來糾正，說你剛才哪個(gè)字念錯(cuò)了，應(yīng)該是怎么念，他也照著你年幾遍，這樣充分給他記憶的時(shí)間，記憶就有效果。至于嘲笑他認(rèn)錯(cuò)字就更是要不得，這樣直接打擊他的自信心，以后他都不想讀出來了。雖然他在以上方面比較突出，但不足的方面還有很多，我也還沒有找到行之有效的方法來引導(dǎo)他。因?yàn)楦惺艿脚c家長(zhǎng)玩的樂趣，又疏于培養(yǎng)他與同齡小朋友玩，結(jié)果就是他難以融入到一群小朋友一起玩的角色中去。有時(shí)候看見鄰居家的小朋友一個(gè)一個(gè)蹦蹦跳跳的脫離大人地玩去了，而我們家的總是黏在大人身邊，感到很困惑。另一方面，由于他喜歡看書做作業(yè)，總擔(dān)心他缺少身體鍛煉，因?yàn)樗挥锌臻e就首先想到看書，寫寫畫畫。所以我很希望幼兒園能重點(diǎn)培養(yǎng)這幾方面的能力，也希望各位家長(zhǎng)能分享一下你們的經(jīng)驗(yàn)。第四篇：家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿引言：作為家長(zhǎng)第一次在家長(zhǎng)會(huì)上和其他的家長(zhǎng)交流自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。那我就做一回拋磚的人吧！讓我在會(huì)上和大家分享孩子的培養(yǎng)教育心得，說到心得，我想每位家長(zhǎng)都會(huì)有所體會(huì)，培養(yǎng)教育孩子心得體會(huì)。只是有的善于表達(dá)出來，有的只在心里不善言表。但每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切關(guān)愛都是一樣的，付出的努力也是共同的，所以，我并不比在座的家長(zhǎng)多一些經(jīng)驗(yàn)，但想讓寶貝“好”的心卻是迫切而真實(shí)的，推卻不了張老師的信任，回顧了孩子十年的成長(zhǎng)過程。我的孩子從小就比較乖巧，因此我在這方面的教育沒有費(fèi)太大的心力。整理了以下五點(diǎn)心得和各位家長(zhǎng)朋友分享。說實(shí)話，70后的我們是在60后的強(qiáng)壓下長(zhǎng)大；卻感受著中國(guó)改革開放后思想開放，這樣的我們教育孩子真的很難。更何況我們的孩子是00后，和我們有著多少溝啊。我現(xiàn)在就想和大家說說這么多年我在做的，但不一定是最好的，我就拋磚引玉吧！眾所周知，孩子的成長(zhǎng)教育來自社會(huì)、學(xué)校和家庭。其中我認(rèn)為家庭很重要。父母的言傳身教比什么課本都重要。孩子不僅僅要學(xué)習(xí)好，人品更要好。所以這么多年來我一直在強(qiáng)調(diào)孩子“德”的方面。學(xué)習(xí)倒不是很多。第一：客觀，理智地對(duì)待每一件事。家長(zhǎng)一定要客觀冷靜地面對(duì)孩子身上發(fā)生的任何事，不要有主觀的因素，