【文章內容簡介】 子與父母形成隔閡，而跟爺爺奶奶卻是比較融洽。久而久之，小孩都不愿意接近我們，我們家是怎樣來處理這個問題的呢？1，放下做家長的架子如何做到放下架子，涉及到生活中的方方面面，比如小孩做了一件自認為了不起的事情，然后他會問，爸爸你會做嗎？我偶爾會回答“不會，你太厲害了”。這樣給他留下的印象是“爸爸你也跟我差不多，甚至比我還差，還需要進步”的感覺，無形中減低了“家長高高在上，什么都是家長的對”的這種權威，讓他感覺到父母也與他在同一起跑線上。然后，這樣小孩就愿意和我們做朋友。形式上也要注意放下架子，感覺小孩受到委屈，或者有心里話要跟你說，我們可以蹲下來和他交流，還可以跪下來和他溝通，這是專家們說的，專家說因為我們跪下來的高度剛好與小孩差不多高，他會在心理上減輕壓力，這樣就會把我們當朋友一樣的把心里話抖出來，然后我們才會了解孩子心里真正懼怕的，真正受到的委屈，真正想要和我們分享的信息。然后正面的贊揚一番，或者針對性的解釋給他聽。我覺得專家也有道理，孩子其實對下跪并沒有概念，并不會降低我們的身份。還有就是要經常把“謝謝，對不起，不客氣”等禮貌用語掛在嘴邊。不管是小孩做了一件他本應該做的事情，我們也要說謝謝，我們做了一件對不起他的事情，也要說對不起。平等相對，他才會認為大人沒有特權，讓他真切的感受到平等與尊重。2，重引導（獎勵），輕處罰，注重培養(yǎng)孩子的積極性孩子在某些方面做錯了，我們首先想到的應該是孩子為什么會做錯，然后告訴他什么樣才是對的，我們也許會認為已經告訴過他多次了，怎么就是不記在心里？既然我們已經告訴過他，他還是錯了，說明我們告訴得不夠，或者告訴的方式不科學。有些家長首先想到的是怎么警告他不要再犯錯，恐嚇加棍棒，讓孩子受皮肉之苦后來加強他的記憶。這種處理方式的弊端是顯而易見的，增加了他對我們家長的畏懼感，不敢接近；其次就是久而久之，形成了習慣，造成警告越來越無效。以前小孩喝水經常灑出來，我之前也想到的是罵他一頓，然后看他以后是不是記得住，結果還是經常灑出來。后來我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他喝水時并不是拿不穩(wěn)杯子，而是心不在焉的在喝水，喝一口水，眼睛又看到其他地方去了，后來我要求他喝水的時候眼睛始終看著杯子里的水，這樣，他全身心去喝水，就再也沒有灑過了。而在與小孩鍛煉身體的同時，也要注重“適當?shù)妮斀o他”。賽跑的時候裝跑不動，讓他先跑到終點；踢球的時候故意踢偏，一來他為了去接球增加了鍛煉的運動量，二來他也會覺得你們大人也會踢偏，讓他覺得他稍微努力就會趕上你，給他增加追趕你的積極性。我們從他小時候就限制他吃糖，據說是對牙齒不好。他吃糖的機會是我們獎勵他的時候，這樣一方面是限制了他吃糖的數(shù)量，另一方面，獎勵比處罰來得有效果，獎勵是主動的，正面的引導，而處罰是被動的，是反面的教訓，人在愉快的心情下容易學東西。有些小孩每天都吃一大堆糖，這樣不好，對牙齒不好，也降低了他對這種獎勵的興趣程度。3，扮演嚴父（母）和朋友的雙重角色孩子是多變的，剛才還為了某件事情哭的死去活來，由于某件好笑的事情，孩子可以很快的投入到這件笑料中笑起來。我們家長也可以學學他們。雖然剛才由于某件事情處罰了孩子，對他紅臉了，但是很快就過去了，不要一直沉浸在剛才那種嚴肅的氣氛中。我們也要是善變的，紅臉也可以變白臉，家長要立即從這種氣氛中抽身，轉移話題，或者轉而跟孩子朋友相待，就著剛才為什么處罰他的話題引導他如何走正確的道路。孩子是不記仇的，我們大人也應該要有這種不記仇的心態(tài)，才能很好的抓住孩子的天性，做成真正的朋友。二、如何培養(yǎng)識字能力在識字這方面YY是做得比較突出的，所以我也拿來跟大家探討一下。在他很小的時候，大概不到兩歲，我們無意中在書店買了本《學前必備800字》，當時也沒怎么在意，他爺爺沒事的時候，喜歡拿來一個人念，一旁的他對新鮮事物都是很感興趣的，和在一旁看，不料一段時間之后，前面幾頁的漢字他也能讀出幾個，不過全是家鄉(xiāng)方言，當時還有點擔心是否難以糾正過來，后來的事實證明小孩子學習的能力是強大的。但是再后來我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小孩閱讀的興趣才是真正的目的，識字才是閱讀的副產物。后來我買來一些圖文并茂的兒童書如《不一樣的卡梅拉》，《弗洛格的成長故事》，《小熊維尼》，《小兔湯姆》，《忙忙碌碌鎮(zhèn)》，《轱轆轱轆轉》等等。閱讀的興趣培養(yǎng)很重要，小孩喜歡看圖畫書，剛開始的時候要買圖多字少的書。而且光買還不行，要讀給他聽，開始時我在讀字，他在看圖，后來，一篇故事書讀了很多遍，我有時跳了某些字，他立即幫我糾正了，這時我才發(fā)現(xiàn)原來他也在看字了，所以在閱讀的過程中，他自然的認識了很多字。而對于有些有聲書籍，如CD，我認為效果不及家長自己親自讀，可能是清晰度，現(xiàn)場感染力等因素產生的區(qū)別，有一次我買了一套《紅果果綠泡泡》的講故事CD，放給她聽，雖然CD里面女聲的普通話比我標準，故事也講得比我抑揚頓挫，可是他不愿意聽，還是要選擇小孩子喜歡的圖畫書和我們在一旁的讀書聲音刺激入手來培養(yǎng)他們的與閱讀興趣。看電視的壞處有很多，影響視力；占用孩子思考的時間；對閱讀不感興趣；某些電視內容不健康。所以我們很少給他看電視，幾乎是不看?？梢赃m當讓孩子玩電腦，我現(xiàn)在限時限網站的給他玩《悟空識字》游戲，玩畫圖小軟件，玩撲克牌游戲。小孩認錯字，不嘲笑他，也不立即糾正他。這樣培養(yǎng)的是他敢于念出來的習慣。有時他看到相似的字，往往念錯，這時你最好別急于糾正他，等他念完告一段落，我再一個一個跟他糾正，這樣可以增強他的記憶，如果還沒等他念完就立即糾正他，他當時也跟著念對了，但記憶是短暫的，因為他接下來他還要念完剩下的句子，沒有用心去記剛才的錯字了，這樣記憶就沒有效果。而事后再來糾正，說你剛才哪個字念錯了，應該是怎么念，他也照著你年幾遍，這樣充分給他記憶的時間，記憶就有效果。至于嘲笑他認錯字就更是要不得，這樣直接打擊他的自信心，以后他都不想讀出來了。雖然他在以上方面比較突出，但不足的方面還有很多，我也還沒有找到行之有效的方法來引導他。因為感受到與家長玩的樂趣，又疏于培養(yǎng)他與同齡小朋友玩，結果就是他難以融入到一群小朋友一起玩的角色中去。有時候看見鄰居家的小朋友一個一個蹦蹦跳跳的脫離大人地玩去了，而我們家的總是黏在大人身邊，感到很困惑。另一方面，由于他喜歡看書做作業(yè)，總擔心他缺少身體鍛煉，因為他一有空閑就首先想到看書，寫寫畫畫。所以我很希望幼兒園能重點培養(yǎng)這幾方面的能力，也希望各位家長能分享一下你們的經驗。第四篇：家長育兒經驗發(fā)言稿家長育兒經驗發(fā)言稿引言：作為家長第一次在家長會上和其他的家長交流自己的育兒經驗。那我就做一回拋磚的人吧！讓我在會上和大家分享孩子的培養(yǎng)教育心得，說到心得，我想每位家長都會有所體會，培養(yǎng)教育孩子心得體會。只是有的善于表達出來，有的只在心里不善言表。但每個家長對孩子的殷切關愛都是一樣的，付出的努力也是共同的，所以，我并不比在座的家長多一些經驗，但想讓寶貝“好”的心卻是迫切而真實的，推卻不了張老師的信任，回顧了孩子十年的成長過程。我的孩子從小就比較乖巧，因此我在這方面的教育沒有費太大的心力。整理了以下五點心得和各位家長朋友分享。說實話，70后的我們是在60后的強壓下長大；卻感受著中國改革開放后思想開放，這樣的我們教育孩子真的很難。更何況我們的孩子是00后，和我們有著多少溝啊。我現(xiàn)在就想和大家說說這么多年我在做的，但不一定是最好的，我就拋磚引玉吧！眾所周知，孩子的成長教育來自社會、學校和家庭。其中我認為家庭很重要。父母的言傳身教比什么課本都重要。孩子不僅僅要學習好，人品更要好。所以這么多年來我一直在強調孩子“德”的方面。學習倒不是很多。第一：客觀，理智地對待每一件事。家長一定要客觀冷靜地面對孩子身上發(fā)生的任何事，不要有主觀的因素，