研究性學習小組計劃共5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下步驟與用花瓣為原料的制法相同。這樣便制得顏色較深的紫紅蘿卜皮浸出液的指示劑試液，一只200克重的蘿卜，一般可制得50毫升左右的試液。(3)以植物全株為原料的制備法：取半斤薺菜，去長根后洗凈，分兩次投入500毫升的沸水中氽一分鐘，撈出薺菜后，剩下的水溶液經(jīng)過濾后，所得濾液即為酸堿指示劑了。實驗目的：通過自己動手制作各種酸堿指示劑，增強對化學的學習興趣，提高動手能力從中了解酸堿指示劑的指示原理，及理解白醋和稀碳酸鈉溶液能改變花的顏色的原理。實驗原理：許多植物的花、果、莖、葉中都含有色素，這些色素在酸性溶液或堿性溶液里顯示不同的顏色，可以作為酸堿指示劑。實驗用品：試管、量筒、玻璃棒、研缽、膠頭滴管、點滴板、漏斗、紗布酒精溶液（乙醇和水的體積比1：1）、紫甘藍、玫瑰、胡蘿卜（花店中隨機選擇）稀鹽酸、稀NaOH溶液（不同濃度）數(shù)碼相機第四篇：研究性學習計劃五年級研究性學習計劃六家小學趙紅星一、研究目標進行小學語文活動的目標、內(nèi)容、組織形式、意義的探討和如何處理學科課程與研究性學習課的關系的探討，提高認識。強調(diào)學生主動參與學習，通過研究性學習活動使學生提高學習興趣，增強語文能力，促進學生素質(zhì)的發(fā)展。二、實踐與研究（一）活動目標的研究小學語文研究性學習課的目標是根據(jù)小學語文教學目標和研究性學習課的特點來確定的。開設研究性學習課是為了全面提高學生素質(zhì)，促進學生身心的和諧發(fā)展，具體說就是讓學生在活動中學習語言知識形成語言能力，增強學生的參與意識、實踐意識、主動意識，同時還可以培養(yǎng)學生獨立探索、主動探索的態(tài)度的習慣。因此，我們認為小學語文研究性學習課的教學目標：以研究性學習課為陣地，用有趣的內(nèi)容吸引學生，寓教于樂，增強學生語文學習的欲望；用實踐的形式鍛煉學生，寓教于動，提高學生實踐能力；用語文的思想熏陶學生，寓教于思，提高學生的思維水平。（二）活動內(nèi)容的研究與實踐語文研究性學習課的內(nèi)容要根據(jù)學生的實際，盡量設計得豐富多彩些，切不可“老生常談”。語文研究性學習課，要更多地以學生日益廣闊的生活為背景，像舉行“推薦一本好書”介紹會、開“錯別字診所”、背誦古詩文比賽等，使學生更加自覺地將語文實踐與生活緊密地結合起來。語文研究性學習課不同于一般的研究性學習課，它以學習語言知識，形成語言能力為主要內(nèi)容和對象。這是由語文研究性學習課的特點決定的。要注意把語文研究性學習課和一般研究性學習課區(qū)別開來，強化語文研究性學習課語言文字訓練功能。三、研究性學習的組織形式語文競賽
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