盱眙中等專業(yè)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-15 05:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組織學(xué)習(xí)教育部新頒發(fā)的“新大類專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱”學(xué)習(xí)并探討新頒布的“電工電子技術(shù)與技能教學(xué)大綱”、“機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)大綱”、“機(jī)械制圖教學(xué)大綱”、“機(jī)械常識(shí)與鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱”與“金屬加工與實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱”對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程的指導(dǎo)意義，探討能體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)方法，推廣項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式，科學(xué)、實(shí)效地組織專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)技能課程打下基礎(chǔ)；研討如何將對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育融入教學(xué)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。集體備課（1）定期進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課程集體備課；（2）每次集體備課均指定備課教師，開展對(duì)口指導(dǎo)、集體備課指導(dǎo)、組織聽課及課后交流研討工作。教學(xué)觀摩組織本專業(yè)教師參加市區(qū)級(jí)公開教學(xué)活動(dòng)中相對(duì)應(yīng)專業(yè)公開課的觀摩研討，對(duì)公開教學(xué)未開設(shè)的課程，協(xié)商兩所學(xué)校同專業(yè)各開一節(jié)專業(yè)觀摩課，要求在公開觀摩課中融入能體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的新教學(xué)法，課后組織評(píng)課研討，讓所有聽課教師能從中受益。說課與片斷教學(xué)訓(xùn)練專業(yè)課教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練是應(yīng)該常抓不懈的工作，今后擬結(jié)合教師繼續(xù)教育培訓(xùn)開展專業(yè)教師的說課、片斷教學(xué)訓(xùn)練等基本功訓(xùn)練，在教學(xué)方法、課堂組織、教學(xué)理念和理實(shí)一體等方面突出專業(yè)課教學(xué)的特點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際效果。優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)觀摩交流評(píng)選和論文評(píng)選每學(xué)年收集一次本專業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，舉辦優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和論文交流會(huì)，聘請(qǐng)專家評(píng)選出優(yōu)秀作品，并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和論文研究成果在專業(yè)教師中推介。課件制作訓(xùn)練、觀摩與評(píng)選結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，開展課件制作訓(xùn)練及優(yōu)秀作品觀摩，并選拔出優(yōu)秀選手參加各級(jí)教師技能競(jìng)賽。年會(huì)與工作總結(jié)每學(xué)的六月份召開各教研組年會(huì)，對(duì)全學(xué)年的教研組各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下一學(xué)年的工作作出初步計(jì)劃。三、課題研究發(fā)揮前期課改成果在制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中的指導(dǎo)作用在前期課改基礎(chǔ)上，制訂專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃；并按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺(tái)加專門化方向的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置專業(yè)技能課程，并明確各課程所選用的教材版本。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。完成全國(guó)職教學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題中工科相關(guān)子課題的研究本課題的各子課題由各教研組分工負(fù)責(zé)，教研組組長(zhǎng)為課題組組長(zhǎng)，各課題組組長(zhǎng)應(yīng)自行定期召開課題階段性研究成果交流會(huì)，2010年年底，寫出子課題結(jié)題報(bào)告及其它形式成果，并修訂完善。課題成果形式應(yīng)有：（1）《哈爾濱市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（2）《哈爾濱市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（3）課題研究成員在實(shí)施過程中撰寫的相關(guān)論文根據(jù)課題研究的要求，課題的成果將直接用于實(shí)際工作，因此，應(yīng)將注重研究的實(shí)用性，成果的可行性。教師能力標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)研究從召開教師崗位任務(wù)能力標(biāo)準(zhǔn)分析會(huì)入手，參照省編《指導(dǎo)方案》研究具有我市地域特色的中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)。制訂該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師將來素質(zhì)培養(yǎng)具有重大意義，為錄用、聘任工作和教師培訓(xùn)等提供了參考標(biāo)準(zhǔn)。四、教師繼續(xù)教育與培訓(xùn)9月份，完成本專業(yè)師資隊(duì)伍教學(xué)為本整體情況調(diào)研，準(zhǔn)確掌握總體情況，制定培訓(xùn)計(jì)劃。擇機(jī)在平時(shí)或寒暑期實(shí)施繼續(xù)教育計(jì)劃。執(zhí)行市區(qū)教師培訓(xùn)計(jì)劃，將校本培訓(xùn)與市區(qū)級(jí)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。初步完成主要專業(yè)的教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)械加工專業(yè)教師培訓(xùn)課程安排表五、學(xué)年技能競(jìng)賽安排學(xué)生和教師的技能競(jìng)賽項(xiàng)目初步計(jì)劃如下,凡屬于國(guó)賽項(xiàng)目的均參照上一學(xué)年最新的國(guó)賽方案標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行:第五篇：
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1