【文章內容簡介】 。在短時間內迅速提高作文水平。建議每周五早自習用心閱讀自己摘抄的成果，早讀課代表隨時提醒；建議每周隨筆能借鑒摘抄中的內容。把摘抄的內容借鑒至自己文章中，便屬于自己。二、堅持每周兩篇隨筆，記錄屬于心靈的文字，讓生命與生命對話。隨筆并非隨便之言。那從每日或每周生活基礎上沉淀出來的思想的結晶，是心靈的妙語，是花季的痕跡，是稚嫩與成熟的交織，是幻想與現實的碰撞，是用屬于你自己的生命的語言記錄你的生命。寫作的同時是思索，是反省，是生活的再次沉淀，是生命與生命的對話。本學期有以下要求。隨筆內容不限。可以是心靈的遨游，可以是靈感的抒發(fā)，可以針砭時弊，可以旁征博引。你可以觀察生活、關注時事；你可以為賦新詞強說愁，可以傷春悲秋；你可以模寫仿寫，吸取精華。建議每篇隨筆確定中心。隨筆每周兩篇，每篇字數不少于400字。每周檢查不合格者，責令重寫。三、力爭每周背誦四首小詩，博古通今，豐富心靈。古體詩歌，詩詞曲均可，必須是名家名篇。現代詩要求短小精悍，通俗易懂，富含人生哲理。古代建議選擇陶淵明、王維、李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧、劉禹錫、蘇軾、辛棄疾、李清照、秦觀、關漢卿、毛澤東等等著名作家作品；現代詩歌建議可選擇魯迅、徐志摩、何其芳、汪國真、席慕容、舒婷等名家名作。此項任務每周交給語文學習興趣小組，由小組成員共同合作完成，其間若遇到問題需及時提問。形式有以下要求。每周語文晚自習由小組成員帶領學習詩歌，并在早讀時間盡力背誦。要求人人過關,(背誦,)。四、堅持每2周一篇大作文系統(tǒng)訓練，提高寫作技巧，增強應試能力?？紙鲎魑闹匾圆谎远?，需強抓不懈，系統(tǒng)訓練，逐步提升。每次作文訓練統(tǒng)一確定訓練主題，作文題目統(tǒng)一布置話題。作文全批全改，重點突出應試寫作技巧和能力。在標準統(tǒng)一下，作文亦可在同學之間互批互評，知己知彼。五、創(chuàng)新課前三分鐘，夯實母語訓練，提升語文素養(yǎng)，增強時效性和實用性?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。課前三分鐘可以寓教于樂，建立師生雙邊關系，激發(fā)求知欲和創(chuàng)造欲。新學期課前三分鐘有以下幾項要求。演講以語文興趣小組為單位，可以一人講，可以多人組合講，形式不限，2 時間控制在3—5分鐘演講同學必須脫稿，對演講內容必須牢記于心。每周課前三分鐘分為以下幾個欄目：周一:“開心一刻”：寓莊于諧，寓教于樂，笑話小品，不拘一格。從幽默中領略歇后語、格言、諺語、網絡語言的博大精深，培養(yǎng)表達說話，豐富寫作素材。周二:“心靈雞湯”：小故事，大智慧。虔誠的生命、不懈的追求、玄妙的禪機、恍然的頓悟都可以通過小小的故事滋潤我們浮躁的心靈。每周一則小故事，讓我們的心靈更豐富。如《和尚挑水》周三：“佳作共賞”：讀好的作品猶如邂逅美麗的春天，讓生命之樹長青。短小精悍的佳作，喜聞樂見的精品，是我們學習中不可或缺的養(yǎng)分。內容可以是如名家朱自清的《匆匆》、張愛玲的《天才夢》、馬丁路德金《我有一個夢想》等，篇幅較長的可以半脫稿；也可以是背誦的優(yōu)秀作文，國學經典等。通過演講、朗誦、配樂等多種形式展示自我，與師生領略大漠孤煙的壯闊，小橋流水的和諧。周四：“新聞播報”：社會熱點中的真善美假惡丑在這里披露，師生班級校園活動在這里發(fā)布，這里是每周的“焦點訪談”。內容選取焦點關注的每周新聞材料，要求在閱讀每周新聞的基礎上，經過自己的提煉加工。匯聚成每周“新聞播報”。每周新聞內容不少于三條，要求在每周課前將新聞事件寫在黑板上。每節(jié)課課前三分鐘將納入量化考核，滿分為5分。期末評比出優(yōu)秀小組。六、繼續(xù)開設語文興趣研究課程，評說千古風流，汲取優(yōu)秀品質。“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以見興衰”。于我們來說，以優(yōu)秀的人物為榜樣從中可以汲取生命的閃光點，可以為我們照亮夜行的路，點亮心靈的燈。每個語文興趣小組確定本組所選取的風流人物?？梢允枪糯娜四?、3 亦可是當今偶像明星，鼓勵百花齊放，百家爭鳴。如李清照、魯迅、毛澤東、朱元璋、蔣介石、邁克爾杰克遜、科比、周杰倫、梅西等諸多人物。原則上每小組人員不能重復。小組展示以課件的形式。可以配以圖文、音樂、影像資料等多重方式介紹人物經歷和成績。需在每節(jié)課后生發(fā)出其身上的優(yōu)秀品質，可以是句子或文章。每小組需在每周五課前將課件設計和內容交于老師審核。具體操作方式可借鑒初一下期“音樂鑒賞課”。七、緊抓語文學習以書本為媒介的基礎知識。本期將就練習冊、默寫本、文言文古詩背誦等基礎知識繼續(xù)緊抓不懈，實行小組組長負責制。小組組長有權利去督促本小組人員認真完成各項作業(yè)。八、課代表繼續(xù)實行分開負責制。4班：早讀課代表——白正義、王月隨筆作文課代表：曹憲民,馬春露練習冊、默寫本——王平,包新華6班：早讀課代表——佟福玲,韓振隨筆作文課代表：王嬌，薛巖練習冊、默寫本——張浩,：早讀課代表——齊桐,小芳隨筆作文課代表：馮詩音,王永霞練習冊、默寫本——付媛媛, 元宵之夜 公元二0一七年二月十一日第五篇：新學期語文學習計劃新學期語文學習計劃新學期語文學習計劃1課前要提前做好準備工具。上課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。每天堅持看半個小時課外書。資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。老師布置的作業(yè)要按時時完成。生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。提前預習新課。如果我按照這些學習計劃去做，這學期我就會更棒!本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，我決定采取以下措施：建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài)。努力提高自身素質。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料(material)，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的資料(material)，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力；總之，我與學生共同成長。加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。備課（1）充分利用中學語文資源網等的資料(material)和學校、個人資料(material)，深入研究高考，保證備課質量。（2） 充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。（3） 認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。（4） 認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。上課（1） 一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。（2） 結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。（3） 面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。（4） 狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。（5） 認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。（6） 嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。輔導（1）培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。（2）對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。（3）課后抓名篇名句的落實。閱讀寫作（1）上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。（2）印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。（5）指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流?？荚囋u價（1）以周周練的形式，分階段專題測試。（2）以月考的形式，進行綜合訓練。（3）及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。本學期的39。教學內容作如下安排：高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，提升能力。保障措施和可行性：1． 本人有一定扎實的專業(yè)知識，過硬的教學基本功，我相信憑著高度的責任心和工作熱情，我的工作會出成績的。2． 確保班級學風的良好，及時鼓勵學生，及時指導學生調整學習內容、時間、方法。3． 落實好閱讀、摘抄、練筆，教學中多引導學生關注人生熱愛生活，增強社會責任感，引進生活的源頭活水，加強學生認識能力、思辨能力的訓練，豐富學生的情感，陶冶學生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣?？偰繕诉_成度與現階段教學目標達成度的相關分析：語文教育目標，必須依據教育對象的身心發(fā)展水平和語文教育的實際狀況客觀的加以設定。學生在特定的學習階段里從什么樣的語文基礎起步，經過努力要達到什么樣的語文程度，其身體素質和心理素質能否適應并因此得到進一步的提高，往往從根本上影響到語文教育目標的設定；特定區(qū)域、學校、班級的教育條件及教學活動賴以展開的實際情形，也對語文教育目標的設定產生不可忽視的影響。所以在教學中必須設定基于學生發(fā)展水平和語文教育實際的目標，新學期語文學習計劃2寒假已經過去了，新學期開始了。我們要把玩心收回來，把心放到學習上。我對我上學期的語文期末考試成績十分不滿，這學期，我要好好學習語文。我要做到以下幾個小目標：五年級以來，我的字退步了很多，遠遠沒有四年級開學時好了。五年級開學時，大家都說我的39。字很漂亮，于是我開始驕傲了，在上學期，我從來沒有認認真真的描字帖。這學期，每個周末我都要描五章字帖，還要寫在字帖本上。對待語文，我不能馬馬虎虎。因為我的輕敵，導致一些不該錯的題錯了。我要把它當成“敵人”。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。我要改掉上課不舉手發(fā)言的習慣。五年級上學期，由于我們新來的申老師不嚴厲，有時我們上課亂發(fā)言，老師也沒有注意。我總是搶著回答問題，雖然本質好，但方法不對。這學期我要改正過來。雖然我的目標不多，但我一定會堅持到底。只有完成一個個小目標，一點點努力，才能完成更大的目標！新學期語文學習計劃3上課要認真聽講，跟著老師走