教師資格證面試考試：小學(xué)語(yǔ)文生命生命教案5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 04:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本文運(yùn)用了哪幾種修辭方法?師總結(jié)：對(duì)偶，排比，比喻，擬人。(四)遷移拓展(1)請(qǐng)欣賞幾幅蓮花的圖片。學(xué)生再讀課文，同學(xué)們，我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢?在寫(xiě)法上，《愛(ài)蓮說(shuō)》具有“說(shuō)”這一文體的共同特點(diǎn)，即托物言志。文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了作者對(duì)理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和其追求潔身自好的美好情操。在寫(xiě)作中可以運(yùn)用這樣的寫(xiě)作手法，通過(guò)對(duì)客觀事物的描寫(xiě)或刻劃，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。采用托物言志，關(guān)鍵是志與物要有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，使物能達(dá)意而志為物核。(2)積累古詩(shī)文中描寫(xiě)蓮花的詩(shī)句，嘗試背誦課文。(五)作業(yè)小結(jié)：任選一種自己喜愛(ài)植物，采用多種修辭方法，寫(xiě)一篇托物言志的散文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思優(yōu)路教育卓越品質(zhì)高中語(yǔ)文萬(wàn)能教案模板：《聲聲慢》一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】。，積累鑒賞的經(jīng)驗(yàn)。【過(guò)程與方法】在反復(fù)朗讀中品味語(yǔ)言美，體會(huì)藝術(shù)表現(xiàn)力?！厩楦小B(tài)度和價(jià)值觀】感受形象，品味語(yǔ)言，深刻領(lǐng)悟李清照的悲懷愁緒。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】鑒賞詞的意境美，感悟詞中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感，培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)。【難點(diǎn)】學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法，積累鑒賞的經(jīng)驗(yàn)，掌握藝術(shù)手法。三、教學(xué)方法朗讀法、情景設(shè)置法四、教學(xué)手段五、PPT 展示六、教學(xué)過(guò)程優(yōu)路教育卓越品質(zhì)(一)導(dǎo)入新課導(dǎo)入語(yǔ)：大文豪蘇軾的詞風(fēng)同學(xué)們應(yīng)該并不陌生，一首《念奴嬌赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，便把詞人豪放的秉性展露出來(lái)，蘇軾可以說(shuō)是豪放派詞人的集大成者。今天，我們要接觸到的是另外一種詞風(fēng)，與豪放詞的特點(diǎn)截然相反。沒(méi)錯(cuò)，就是有些同學(xué)已經(jīng)說(shuō)出來(lái)的婉約詞。介紹：李清照是婉約派的代表以及婉約詞的主要特點(diǎn)。(二)朗讀詞作，初步感知：時(shí)代背景，突出“國(guó)破家亡夫死”這一悲慘命運(yùn)。，疏通詞意，初步感知詞作的感情基調(diào)。(1)提問(wèn)：詞中直接抒寫(xiě)“愁”的句子有哪些?“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”“這次第，怎一個(gè)愁字了得”(2)引導(dǎo)學(xué)生感悟“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的意蘊(yùn)，和鋪墊的感情基調(diào)：PPT 展示：尋尋覓覓————→動(dòng)作——→若有所失冷冷清清————→環(huán)境——→寂寞冷清凄凄慘慘戚戚——→心理——→凄涼慘淡感情基調(diào)：哀婉、凄涼、愁苦優(yōu)路教育卓越品質(zhì)(3)追問(wèn)：聯(lián)系所學(xué)詩(shī)文，說(shuō)說(shuō)疊字(詞)有何修辭作用?(范例引導(dǎo))師總結(jié)：韻律美。增強(qiáng)情感。(4)結(jié)合詩(shī)作背景，說(shuō)一說(shuō)“這次第，怎一個(gè)愁字了得”包含了詞人哪些情感?學(xué)生討論回答，教師總結(jié)(愁之一：山河淪陷 悲 故園荒廢難回。愁之二：夫妻永別悲美滿姻緣難全。愁之三：形影相吊 悲 漫漫余生難度(5)間接抒寫(xiě)“愁”的句子有哪些?“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急?”“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)?！薄皾M地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?”“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑?”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！边^(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們找的都很對(duì)。我相信，同學(xué)們一定是結(jié)合過(guò)我們之前學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方法，通過(guò)尋找詞句當(dāng)中的關(guān)鍵詞或者是意象，品讀出詞人的愁緒的。接下來(lái)，我們一起結(jié)合詞句，聯(lián)系過(guò)去所學(xué)詩(shī)文，再次解讀一下這些典型的意象,感受詞人是如何借助意象來(lái)抒發(fā)心中的哀愁的?(三)結(jié)合意象，體味情感，PPT 展示“酒 風(fēng) 雁 黃花 梧桐 雨”師總結(jié)，補(bǔ)充并板書(shū)：酒 風(fēng) 雁 黃花 梧桐 雨優(yōu)路教育卓越品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)詩(shī)句體會(huì)詞中意象所蘊(yùn)含的情感(1)“酒”ppt 出示詩(shī)句：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾
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