【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，使自己對(duì)新知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。思想觀念不夠解放。主要表現(xiàn)在自己思想上有因循守舊的想法，思想觀念有些保守，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。要害是思想是否真正解放、觀念是否真正更新。這就要求必須正確估價(jià)、熟悉面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，著眼大發(fā)展、理清大思路、制定大舉措。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)英模人物的先進(jìn)事跡，我更加認(rèn)識(shí)到自己工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，缺乏思想解放、大膽創(chuàng)新、用改革的精神和辦法解決出現(xiàn)的新情況、新矛盾、新問(wèn)題的勇于探索，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。缺乏敢想、敢闖、敢試、敢干，面對(duì)困難勇于直前、不怕?tīng)奚膴^斗精神，這些問(wèn)題假如不解決，不能迅速轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就會(huì)影響到工作開(kāi)展，各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步。工作實(shí)際與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求和群眾的期望還有一定差距。工作效率不高的問(wèn)題，有工作作風(fēng)問(wèn)題，有工作方法問(wèn)題，這些問(wèn)題解決不好，就會(huì)影響工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就會(huì)失去群眾對(duì)我們的信任，因此，必須增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的責(zé)任感和使命感，努力提高工作成效。二、整改措施通過(guò)學(xué)習(xí)，查找不足，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己思想素質(zhì)，今后我要努力當(dāng)好五個(gè)方面的表率：樹(shù)立發(fā)展的理念，做解放思想的表率。在今后的工作中，自己要努力增強(qiáng)加快工作發(fā)展緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，要開(kāi)動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)本職工作展新形勢(shì)的新方法、新舉措。樹(shù)立楷模的理念，做嚴(yán)格自律的表率。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線，要時(shí)刻牢記黨的宗旨，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，做敢于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)工作。樹(shù)立自強(qiáng)的理念，做力爭(zhēng)上游的表率。今后工作中，我要做為自己干好工作的不竭的精神動(dòng)力，塌下腰、使足勁，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流。樹(shù)立求真的理念，做實(shí)事求是的表率。實(shí)事求是，是我們黨理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾的法寶，也是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的可靠保證。在今后的工作中我要堅(jiān)持帶頭講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效，凡是群眾提出的合理要求，要辦好、辦實(shí)。樹(shù)立榜樣的理念，做學(xué)習(xí)先鋒的表率。不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，努力把工作做好。學(xué)習(xí)他們牢固的宗旨觀念，時(shí)刻想著群眾，時(shí)刻依靠群眾，為維護(hù)、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益盡心盡力。學(xué)習(xí)他們對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)無(wú)私無(wú)畏的高尚精神境界和求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。一切從實(shí)際出發(fā)，講實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，為推進(jìn)城關(guān)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)追趕型、跨越式發(fā)展竭盡全力。以上是治轉(zhuǎn)提的個(gè)人總結(jié)，有些地方可能有失偏頗，不夠全面深刻，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志批評(píng)指正，我將虛心接受，并不斷改進(jìn)提高，以期取得更大的進(jìn)步!第五篇：治轉(zhuǎn)提教師自查報(bào)告在與學(xué)生的交流之中，要保持態(tài)度的平等。關(guān)懷他，使他信賴你。而不是居高臨下、盛氣凌人、發(fā)號(hào)施令、頤指氣使。小編為大家提供“治轉(zhuǎn)提教師自查報(bào)告范文五篇”，歡迎閱讀。治轉(zhuǎn)提教師自查報(bào)告范文五篇【一】教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不再潛移默化的影響著學(xué)生。因此，師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。一、主要存在的問(wèn)題：課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。與任課老師之間的溝通不夠。在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；是思想上有等、懶、靠的情緒；是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、下一步整改措施：通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。治轉(zhuǎn)提教師自查報(bào)告范文五篇【二】一、教師中存在的主要問(wèn)題*素養(yǎng)不高。不善于運(yùn)用[三治三提“重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨的最新理論來(lái)武裝自己的頭腦，從*的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。為師生服務(wù)宗旨觀念不夠牢固。教師業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。表現(xiàn)在:對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，滿足于完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過(guò)得去。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題出現(xiàn)再想辦法解決。在科室管理工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，認(rèn)為[船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現(xiàn)，而不是自己尋找對(duì)策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。教師工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。表現(xiàn)在:對(duì)待工作有時(shí)抱著應(yīng)付的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情