【文章內容簡介】 與同學們分享。另外，建議同學們寫一篇隨筆，名字就叫《我與居里夫人》主要談談居里夫人對自己現(xiàn)在及今后的影響。感興趣的同學就寫在讀寫筆記上吧。小黑板反面出示：附一：板書設計我的信念瑪麗居里附二：閱讀材料《實驗室外的居里夫人》實驗室外的居里夫人吝嗇有理兩次獲得諾貝爾獎金的居里夫人和比埃爾居里結婚時，新房里只有兩把椅子，正好一人一把。比埃爾居里覺得兩把椅子未免太少，建議多添幾把，為的是來了客人好讓人家坐一坐。居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞科學，還是一把不添吧?！睅锥却呵镏?，這對沒有給自己的新房增添一把椅子的年輕夫婦，卻給世界化學寶庫增添了兩件閃閃發(fā)光的稀世珍寶———釙和鐳。從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學算式，方便極了。有人說居里夫人一直到死“總像一個匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國記者追蹤這位著名學者，走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人，當她抬起頭時，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。不求名利居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎章16枚，各種名譽頭銜117個，卻給人一種全不在意的印象。有一天，她的一位女朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學會剛剛獎給他的枚金質獎章，女朋友大吃一驚，忙問：“居里夫人，現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家學會的獎章，是極高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則就將一事無成。”教女成鳳居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學獎，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。當伊雷那和艾芙還在幼年時期，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強迫她的女兒暑假到國內外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊，代替男子冒著危險去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見的獨立人格。共3頁，當前第2頁123每天功課一完，這兩個孩子就被帶到外面去。不論天氣如何，伊雷娜和艾芙總要步行很長的路。自家的花園里還設置了一個橫架，上面吊桿、一條滑繩、一副吊環(huán)，讓她們在家里進行體育鍛煉。而居里夫人無論如何疲倦，她總要陪女兒騎自行車出游。在19XX年暑假，居里夫人帶女兒第一次旅行去波蘭，姐妹倆學著騎馬，居里夫人背著旅行袋在前面引路她們在山里旅行了五天，晚上住在山民的小屋里。為了發(fā)掘孩子的天賦，當女兒剛上學時，居里夫人讓她們每天進行一小時的智力工作。當姐妹倆入中學后，她就讓女兒每天放學后再上一節(jié)“特殊教育課”，即在索文本的實驗室里，請人教姐妹倆化學、數(shù)學、文學、歷史、雕塑、繪畫及自然科學。在世界名人對其子女進行家教中，居里夫人是唯一盼女成鳳成功的一位，因為她從小培養(yǎng)孩子獨立自主的人格，強化體魄訓練，鍛煉意志和力量，特別是她成功地發(fā)掘了兩個女兒的天賦，而最終使她們成為杰出人物。我的信念教案7一、教學目標：通過品味語言，歸納居里夫人的人生信念二、教學重難點：了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就與她的性格特點的聯(lián)系品味平實而富于哲理的語言三、教學方法：問答法、誦讀法四、教具：常規(guī)教具五、教學時數(shù)：一課時六、教學過程一、導入：有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是物理獎，一次是化學獎，但她并沒有因此停止科學研究。有一次，一位記者驚訝的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌竟然在她的一個小孩子手中當作玩具玩耍，記者不禁問其緣由，她卻不以為然的答道：“我要讓我的小孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒什么炫耀的地方?！边@位偉大的科學家就是居里夫人，今天我們就一起來學習她的自傳體散文。二、整體感知請同學們自由朗讀課文，然后解決以下兩個問題：1字詞積累鞭策：用鞭和策趕馬，比喻督促。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。問心無愧：反躬自問有沒有什么可慚愧的地方。受益匪淺：得到很多，匪，不。文章的題目是我的信念，那么作者認為做事需要怎樣的精神？答：堅忍不拔、有信心。我的信念教案8知識與能力：學習本文質樸、真誠的語言。體會居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點之間的聯(lián)系。學習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法。過程與方法：通過、工具書等，掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義抓取警辟、關鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。情感態(tài)度與價值觀：從文中得到有益的啟示，磨練意志，學會生活，熱愛科學。教學重點：梳理文章思路，理清全文結構。分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗居里的性格和高尚的思想品德。教學難點：通過分析重點語句，品味語言的質樸美。教學方法：朗讀梳理法、討論探究法課時安排：2課時第一課時一、導入有這樣一位科學家，常年在這樣一個實驗室里工作著，夏天，炎熱的倉庫內彌漫著濃濃的煙霧，工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的，眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天，窗戶也必須隨時開著，免得有毒氣體無法排出而導致中毒，凍得連握筆做記錄都成問題?？墒牵詧猿植恍傅刈鲋鴮嶒?，提煉礦石，在19和19分別獲得諾貝爾物理學獎和化學獎，大家猜她是誰呢?對了，她就是世界科學史上一個不朽的名字，功勛蓋世但卻淡泊名利：瑪麗居里。今天，我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，體會她人格的美，了解她取得成功的原因。二、整體感知齊讀課文，初步感知文中居里夫人對自己理想、信念的揭示。正音正字生朗讀P42“讀一讀，寫一寫”中字詞，并加以解釋，檢查預習。三、梳理信息默讀，搜集、篩選信息：師：下面請同學們默讀課文，并獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。生自讀課文師：現(xiàn)在請同學們將歸納出來的詞拿出來討論：堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。明確：科學工作宗旨(探討真理、沉醉科學)工作環(huán)境(保持安靜、追求自由、珍惜時間)工作態(tài)度(目標如一、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮)第二課時一、探究研讀：學生閱讀課文，完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)① 第一段中，居里夫人認為，做事情需要有怎樣的精神?明確：堅韌不拔，有信心。② 第三段中，居里夫人說“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，為什么“孤獨”也會成為“美好快樂的記憶”?明確：求學時雖然很孤獨，但居里夫人一個人精心讀書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學生活美好快樂。說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。③ 第四段中可以看出，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。④ 第五段中，怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”這一句?明確：因為她曾經生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍。而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。⑤第七段中，就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻說科學家也應當是“一個小孩兒”，為什么?這反應作者怎樣的心態(tài)?明確：科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，如神話故事，在這美妙的科學世界面前，科學家就好像是迷醉于神話故事中的小孩兒一般。反應在科學研究中如癡如醉的心態(tài)。⑥從全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?明確：其一，堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神。其二，淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格。其三，以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，對科學研究的極度興趣和極大熱情。這些構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。再次研讀課文，學生提出疑問提問可能涉及：①居里夫人所說的“講究現(xiàn)實的人”與“夢想家”各有什么特點?明確：講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質利益，因為生活畢竟需要金錢。獲得很多的報酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的?！皦粝爰摇本褪谦I身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質利益的觀念。②“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結繭一般?！蹦撤N力量指什么力量?明確：居里夫人所以沒有明確地說出來，而用一個比喻含蓄地點出，大概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復合的因素。指的是：完成某件事的決心。對真理的渴求?？茖W魅力的吸引。進行科學研究、造福人類的崇高使命感。二、拓展延伸：學生自由談談對文章語言的看法。教師點撥：文章語言的質樸、真誠，有些話可視為格言或警句，表現(xiàn)居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。說說你知道的名人為科學探索研究的故事 。(開放性題目，學生自由發(fā)揮)三、布置作業(yè)研討與練習同步練摘錄文中至少2句你認為可以作為名言警句的，并寫50~100字體會我的信念教案9【教學目標】理解課文內容。體會居里夫人的人格魅力。品味平實而富于哲理的語言?！窘虒W重點】梳理課文內容。歸納居里夫人的人格特點。【教學設計】一、導入同學們，上節(jié)課我們學習了詩人流沙河的詩歌《理想》。詩中說“平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個大寫的人?！爆F(xiàn)在，老師準備了一些偉大的有理想者的照片，讓我們一起來看看他們是誰，這位美麗端莊的女士是誰哪位同學能為我們介紹。她就是兩次獲得諾貝爾獎，發(fā)現(xiàn)了鐳元素的的居里夫人。今天我們就一起來學習居里夫人的自傳體散文──《我的信念》。說到居里夫人，我們總是記得她的科學貢獻，但關于她的人格，我們了解得并不多。愛因斯坦在一篇近600字的悼念瑪麗居里的文章中，只用了三十多個字談到她的科學成就，其他都在贊揚她的品格。今天，我們就通過這篇自傳體散文來感受居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格魅力。并試著體會作者質樸真誠的語言。二、聽錄音，識記字詞好，聽了一遍課文的朗讀，我們首先就要落實字詞，重點掌握一些詞語，了解它們的讀音和意義。三、整體感知在掌握了這些詞匯之后，請同學們默讀課文，邊讀邊想，認為重點的地方用筆畫下來。思考這篇文章寫了什么內容。試著用“四字短語”歸納居里夫人的品質和行為特點。教師參考：堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 克制自己 獻身科學探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富珍惜時間 追求自由 沉醉科學 熱愛生活 合作探究下面我們來進行小組合作，找出你認為是重點的，有難度不好理解的句子或段落，組內討論，試著解決問題。大家討論得非常熱烈!經過了一輪智慧的交鋒，請同學們提出你們組認為比較有價值的問題，或者組內討論沒有解決好的問題，我們來進行全班的討論和交流。教師預備問題：(根據(jù)學生的提問情況來決定是否由教師提出若干問題，但最好不要教師提問。)“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”是指什么?解釋“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義?！拔覀兌颊J為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是指什么樣的人?“我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否換成“希望”為什么?“在他猝然長逝之后，我便學會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”這反映了作者怎樣的心態(tài)。8“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?四、品味語言找出課文中你喜歡的句子，或者給你以啟示的的哲理性的句子，試著進行賞析。體會作者的語言風格，說說好在哪里。教師參考：生活對于任何人都非易事。人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家?？茖W本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。五、小結讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動。相信現(xiàn)在你們每個人的心中都會對居里夫人產生一些新的認識，從她的事跡中得到自己獨特的感悟，珍視你的體會和感悟，把它運用到你的生活和學習當中，你會發(fā)現(xiàn)，生活原來可以更美的，你原來可以更好的!六、課后作業(yè)(拓展延伸)居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為了諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看。寫成一篇300字的小文章。我的信念教案10【教學目標】：知識目標a、識記重點字詞。b、理解重點語句的含義。c、學習本文質樸、真誠的語言。方法目標a、抓取警辟、關鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。b、學習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法。情感目標感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學會生活，熱愛科學?！窘虒W重點】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系?！窘虒W難