【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)能力，是實施中學(xué)書法教學(xué)的保證。，培訓(xùn)教學(xué)骨干。每年舉辦了一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請了市、區(qū)書法家主講，重點學(xué)習(xí)了寫字教育理論、進(jìn)行了書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束后，還舉行了考試，考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。培訓(xùn)的對象是所有教師，提高了全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力?！叭帧边^關(guān)，提高書寫技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，要求教師每天練字，每學(xué)期舉行一次書法大比武。檢查評比結(jié)果及時記入個人寫字檔案。學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。，促進(jìn)自學(xué)成才。實行了寫字指導(dǎo)老師等級評定制度。根據(jù)寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級評定，調(diào)動了寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。四、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)，上足上好每周一節(jié)寫字課。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道。，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強(qiáng)化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。五、營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評”三個項目。六、建立評估機(jī)制為了公正、客觀地評價每一個教師寫字教育工作實績，制定了若干評優(yōu)制度，并制訂具體的評比標(biāo)準(zhǔn)、辦法。建立了“四項考核”“六項評優(yōu)制度”。四項考核指：學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)驗收考核、學(xué)生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔導(dǎo)書法特長生考核；各科教師對作業(yè)書寫要求及工作實績考核。七、校園環(huán)境建設(shè)及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色 建校幾年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、?？?，學(xué)校教育教學(xué)簡報，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個性化藝術(shù)活動，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會各界的認(rèn)可。八、存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。通過各種活動極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步研究和解決。針對學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好的落實促進(jìn)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動的獎勵細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。第四篇：漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)規(guī)范漢字書寫教育 打造學(xué)校辦學(xué)特色——鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié) 開展好寫字教學(xué)，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。自2005年以來，我們以創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校建設(shè)為突破口，狠抓師資隊伍建設(shè)，推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。經(jīng)過多年來的探索與實踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，教師教學(xué)水平得到了提高，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。我們認(rèn)為，創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)工作取得了初步成效，現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下。一、基本情況鄆城縣東關(guān)小學(xué)始建于1955年，有55年辦學(xué)史，學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班50個，在校學(xué)生2400余人；幼兒班10個，在園幼兒500余人；教職工150余人。多年來，學(xué)校堅持“德育首位，教學(xué)中心，體育保證，學(xué)有特長，讓每位孩子都有歡樂童年”的辦學(xué)理念。積極打造鄆城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢品牌，辦教師自豪，學(xué)生幸福，人民滿意的學(xué)校，建成市縣內(nèi)具有影響力的窗口學(xué)校。不懈的努力，卓越的追求，學(xué)校先后被評為“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”“山東省素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄吧綎|省課堂教學(xué)示范學(xué)校”“山東省校本教研示范”“山東省電化教育示范學(xué)?！薄吧綎|省少先隊金星大隊”“山東省交通安全示范學(xué)校”“山東省讀書教育活動示范學(xué)?！保昂蕽墒袑嶒炇医ㄔO(shè)示范學(xué)?！保B續(xù)七年被評為“鄆城縣教書育人先進(jìn)單位”。二、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理語言文字是人們交流思想的工具，同時也是促進(jìn)社會發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字書寫工作納入學(xué)校的工作重點，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。一是健全了規(guī)范漢字書寫教育機(jī)構(gòu)。健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學(xué)校成立了《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長為組長，分管教學(xué)工作的副校長為副組長，各部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由教導(dǎo)主任任辦公室主任、大隊輔導(dǎo)員任副主任，具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實施。每個年級又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級組長擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)活動的落實，成員由各年級班主任組成。使這項工作有校長負(fù)責(zé)抓，教導(dǎo)處、大隊部具體抓，各部門、年級組長配合抓，形成了校長抓教導(dǎo)處、大隊部，教導(dǎo)處、大隊部抓年級組，年級級抓班主任的“層層抓，抓層層”的規(guī)范漢字書寫教育工作網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)范漢字書寫教育工作的開展提供了組織保障，使每項工作落到實處，形成了“齊抓共管，全員參與”的良好局面。二是健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組定期召開專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實施細(xì)則》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核細(xì)則》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育管理辦法》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)優(yōu)秀書法評選辦法》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育獎勵辦法》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法》等一系列制度；每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的規(guī)范漢字書寫教育工作，真正做到了有機(jī)構(gòu)、有隊伍、有目標(biāo)、有計劃、有措施、有特色、有創(chuàng)新、有成效。三、營造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字書寫意識充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞“創(chuàng)建漢字書寫教育特色學(xué)?！惫ぷ?，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。一是大力宣傳。利用升旗儀式、主題班會宣傳漢字是中華文化的根，把中國字寫規(guī)范漂亮，是每個中國人最起碼應(yīng)做到的，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開學(xué)初，由校長親自向全體師生作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。二是在教學(xué)樓上書寫標(biāo)語。如“以德立身，追求卓越”、“求實進(jìn)取，文