【文章內(nèi)容簡介】 的？用什么材料做成的？平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。教師介紹材料：積木、紙、吸管。提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。幼兒制作紙橋。1幼兒進(jìn)行第一次操作，并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。提問：你成功了嗎？你是怎么做的？ 教師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。2幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？ 3游戲：比比誰的紙橋最牢固？ 剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？（提出要求：以個(gè)人為單位，進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木）從每組選一個(gè)小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？幫助幼兒了解簡單原理 結(jié)論：“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn) 日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）總結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。第四篇：幼兒園大班《蒜寶寶》科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。活動(dòng)準(zhǔn)備蒜頭人手一個(gè)課件PPT幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）（2）誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）（3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。（4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土里）（5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！二、認(rèn)識(shí)大蒜頭，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索。（1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的（2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道（4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣（5）小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)三、個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣（1）出示花盆，誰會(huì)種大蒜頭（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示（3）評(píng)一評(píng)，對(duì)不對(duì)，師講解種植步驟四、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對(duì)人有好處）（2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些（3）出示課件，教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處（4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。第五篇：幼兒園中班科學(xué)教案：和紙玩游戲幼兒園中班科學(xué)教案：和紙玩游戲作者：誼若 發(fā)布時(shí)間：2008524 12:04:16 單位： 來源：北京學(xué)前教育網(wǎng)關(guān)鍵字：幼兒園中班科學(xué)教案活動(dòng)名稱：和紙玩游戲 活動(dòng)目標(biāo)感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報(bào)紙等。裝有顏料的盤子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆?；顒?dòng)過程一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。猜測(cè)——兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣？試驗(yàn)——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)討論小結(jié)——你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。三、再次探索：看看誰爬的快猜測(cè)——哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。嘗試——進(jìn)行操作。比比并記錄——哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？四、拓展經(jīng)驗(yàn)?zāi)阒肋€有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？X重點(diǎn)領(lǐng)域：健康、社會(huì)X年齡班：中班活動(dòng)來源●本活動(dòng)源自《和紙玩游戲》主題。進(jìn)行該活動(dòng)時(shí)，《和紙玩游戲》主題的開展正處于第二個(gè)階段，即“和紙玩游戲”。在此之前，我們已經(jīng)進(jìn)行了“階段一：認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的紙”的活動(dòng)。在《和紙玩游戲》主題活動(dòng)的開展中，孩子們已經(jīng)探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，玩紙就像玩魔術(shù)一樣，變化多端又妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了不同的紙的區(qū)別，知道了人們是如何制造紙和使用紙制品的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行了小制作，如制作小書、用紙進(jìn)行簡單的造型等等?！裆钪屑垷o處不在，這樣的經(jīng)驗(yàn)暗示著幼兒喜歡紙的游戲。因此我們結(jié)合《和紙玩游戲》的主題，對(duì)生活中有關(guān)報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行延伸，將之引申到肢體教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)掘身邊值得探索的