小班語言教案新年禮物(編輯修改稿)
2024-11-15 03:56 本頁面
【文章內容簡介】 臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。3．共同驗證猜測的結果。(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒。)(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。a．這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)b．究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)c．原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!d．小結：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。三、享受禮物1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝；祝你新年快樂!)2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。活動評析（上海市教委教研室周洪飛）:選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經驗，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動作技能。設計了一個富有挑戰(zhàn)性的活動過程 小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發(fā)展。第四篇：我的新年禮物小班教案我的新年禮物小班教案我的新年禮物小班教案設計思路：一、選材依據源自于主題《冬天來了》。小班主題《冬天來了》中，涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過新年的兩大內容對于小班孩子來說，都是十分有價值的，也是小班孩子必須獲得的經驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動是源自于主題設計的有意的嘗試。源自于本班孩子的興趣點。俞湛天帶來一棵圣誕樹，引起了班級孩子的關注：關注一：圣誕樹上真的會有禮物嗎?于是孩子們每天期盼著，盼望著禮物的到來。關注二：到底是什么禮物呢?是吃的還是用的?針對孩子以上的兩個關注點，設計一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動，滿足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說說禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來的快樂。源自于本班孩子的實際經驗。孩子們進入小班將近一個學期了，在這期間，孩子們已經有了一定的學習經驗。部分孩子在集體面前能大膽的表達自己的想法和意愿，把握孩子對禮物期盼的這一關鍵點，通過找禮物的形式把活動引向高潮，鞏固孩子的一些生活經驗。二、活動價值分析是對本班孩子前期經驗的鞏固和提升。按簡單的標識尋找禮物。在集體面前大膽表述自己的禮物。體驗新年到來的快樂。內容與要求：按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節(jié)日來到的快樂?；顒訙蕚洌郝?lián)系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上?；顒恿鞒蹋簩ふ叶Y物——介紹禮物——分享禮物——活動延伸活動過程：一、尋找禮物(以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物)中心提問：看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣?猜猜數(shù)字表示什么?顏色又代表什么呢?說說你的禮物在哪里?教師小結：原來數(shù)字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色
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