【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 修改提升為例進(jìn)行講評(píng)：描寫(xiě)順序、句式整齊、人物情感、立意溫暖?！拔铱匆?jiàn)她雙手合十，額上那凌亂的頭發(fā)無(wú)暇梳理；我看見(jiàn)她雙眉緊蹙，眼邊那滾燙的淚水滑落臉龐；我看見(jiàn)她嘴唇微啟，似乎那焦急的哭訴響在耳畔。她在用最簡(jiǎn)單的動(dòng)作乞求他們，求他們能理解一位母親焦灼的心！這個(gè)畫(huà)面深深地定格在了我的記憶中。我想，這就是世上最真的母愛(ài)——哪怕千山萬(wàn)水路途迢迢，哪怕被人誤解孤獨(dú)無(wú)助……”【板塊小結(jié)】在一個(gè)故事中，剝離一幅畫(huà)面出來(lái)，細(xì)致地去寫(xiě)。三、聽(tīng)聽(tīng)我的故事，定格感動(dòng)的畫(huà)面這位勇敢的母親，是不是讓你想起了自己的母親呢？雖不是如此驚心動(dòng)魄，卻一定也是滿滿的溫馨感動(dòng)。我想請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我的故事。【教師展示自己的隨筆】如果不是那次偶然的回望，我一定不會(huì)看到那幅畫(huà)面……“媽媽，我把彩筆落在姥姥家里了！”兒子焦急的聲音在自行車后座響起。這時(shí)，已走出家門(mén)二三十米。我一下子急了，中午時(shí)間短的很，他怎么丟三落四？“我得回去拿，下午還要用呢！”他央求我。好吧，下車，掉頭。就在那一刻，我看到母親依舊立在門(mén)口的胡同里，望著我倆走的方向！臉上是慈祥，眼里是專注。鄰居家的梧桐有一枝伸出墻外，因?yàn)槟翘斓年?yáng)光很好，連映在地上的剪影都格外生動(dòng)，還有散落一地的花朵靜靜地點(diǎn)綴在母親的腳邊。“怎么啦？”她見(jiàn)我們調(diào)頭回行，快步迎來(lái)并大聲地喊道?！拔业牟使P落在寫(xiě)字臺(tái)上了！”兒子回應(yīng)。她便轉(zhuǎn)身回去拿了，小跑的樣子顯出她的努力?？墒?，剛剛那幅靜立目送的畫(huà)面仍然歷歷在目。是不是，在我們匆匆轉(zhuǎn)身的每個(gè)中午她都靜靜地目送？是不是，如果不是這次偶然的回望，這個(gè)畫(huà)面永遠(yuǎn)都是我看不到的秘密？曾經(jīng)以為自己的每一個(gè)日子都平淡無(wú)奇，但此刻我想起了史鐵生的《我與地壇》，想起了龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，才明白：原來(lái)，這樣的愛(ài)也在我的身邊啊！我倆走到門(mén)口的時(shí)候，母親恰好拿來(lái)了彩筆。“以后仔細(xì)點(diǎn)......”她在身后囑我們。我心里暖暖的，我知道她一定會(huì)目送我們到那個(gè)拐角…… 這就是定格在我記憶中的畫(huà)面——因?yàn)橛心?，我多幸福！由剛剛的片段?xiě)作，到現(xiàn)在的全文欣賞，相信你對(duì)這個(gè)文題一定有了更清晰的認(rèn)識(shí)。它絕不像寫(xiě)“一件難忘的事” 那么簡(jiǎn)單，真正的好文章應(yīng)該能做到：精心地講述一個(gè)故事，準(zhǔn)確地定格一幅畫(huà)面，生動(dòng)地描寫(xiě)一些細(xì)節(jié)，細(xì)膩地傳遞一份感動(dòng)。四、講講你的故事，定格一幅畫(huà)面【心中有愛(ài)，凝視生活】只要你心中有愛(ài)，你就能講出動(dòng)人的故事：可以體會(huì)到親人對(duì)你的付出，像朱自清那樣；可以讀得懂老師對(duì)你的嚴(yán)厲，像魯迅那樣；可以領(lǐng)悟出自然給你的啟迪，像宗璞那樣……現(xiàn)在，該講講你的故事了，用生動(dòng)的畫(huà)面去感動(dòng)你的聽(tīng)眾吧——【板塊小結(jié)】莫言說(shuō)：“用嘴說(shuō)出的話隨風(fēng)而散，用筆寫(xiě)出的話永不磨滅?！蔽覀円瓿勺魑摹抖ǜ裨谟洃浿械漠?huà)面》。如皋市港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部主備人：馮衛(wèi)東我要做到：：采用倒敘，設(shè)下懸念。：精心立意，定格心田。：工筆細(xì)描，精雕細(xì)琢。：心中有愛(ài)，筆下有情。五、想對(duì)你說(shuō)寫(xiě)作并不難，莫言說(shuō)就是“講故事”。怎么講故事？沈從文說(shuō)：“??脫去一切陳腐的，訓(xùn)練自己的、鼻子、把各種官能同時(shí)并用，在現(xiàn)實(shí)以至于在 和想象里馳騁，學(xué)會(huì)把一支筆運(yùn)用自然 ??”我對(duì)你說(shuō)：“生活是寫(xiě)作的素材庫(kù)，閱讀是寫(xiě)作的源頭活水。愿你用心生活、熱愛(ài)閱讀，用文字講述你行走中的故事！”第三篇：定格在記憶中的畫(huà)面定格在記憶中的畫(huà)面搖曳在樹(shù)影里的背影，被定格在了那個(gè)夏末的上午，而愛(ài)，同樣被定格，被銘記。那是上初中的第一天，媽媽很早就送我來(lái)到了中學(xué)的學(xué)校里，由于時(shí)間比較早，很多同學(xué)都還沒(méi)有來(lái)到，媽媽就幫我選了一個(gè)靠窗的位置，并囑咐我要聽(tīng)老師的話，不要跟同學(xué)鬧別扭，要好好學(xué)習(xí)等等，她總是如此的嘮叨。由于還有工作要做，安頓好我之后，她就離開(kāi)了，我正好通過(guò)窗戶能看到她離開(kāi)學(xué)校的身影。在通往學(xué)校的路上，有一排柳樹(shù)，九月的陽(yáng)光，很嫵媚，很柔和，樹(shù)影灑在小路上，很是溫和，我看著媽媽的背影慢慢走進(jìn)了那一片樹(shù)影中。那天，她穿了一件藍(lán)色的小衫，微風(fēng)微微的吹著，與柳條和樹(shù)影和諧的伴奏者。我望著她的背影，由清晰地看著她的身子隨同電車微微顫抖到駛進(jìn)那片樹(shù)影然后走到樹(shù)影的盡頭而變成一個(gè)藍(lán)色的小點(diǎn)。媽媽本來(lái)身體矯小，在那長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)影里越發(fā)的微小。她總是不放心我一個(gè)人。小學(xué)四年級(jí)報(bào)道那天上午，驕陽(yáng)似火，校園收費(fèi)處排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，那次去的有點(diǎn)晚，被排在了隊(duì)伍的末尾，媽媽舍不得我在驕陽(yáng)下曬著，就把我叫進(jìn)了陰涼地方，而她卻走到了隊(duì)伍中。上學(xué)時(shí)，她總是早早起床為我做早餐，身影晃動(dòng)在每個(gè)早上的燈光里。下雨的日子里，她總會(huì)舉著傘走向?qū)W校的路上，在廣大的土地上開(kāi)出一朵美麗的花朵回憶如泉涌。望著她遠(yuǎn)去的背影，我的眼睛模糊了，她只是一個(gè)普通的媽媽，卻給了我最不平凡的母愛(ài)。她離開(kāi)的背影是我看到過(guò)的最美的風(fēng)景，微微顫動(dòng)的樹(shù)影上面，藍(lán)色的身影在快速的前進(jìn)著。如今，三年過(guò)去了，轉(zhuǎn)而，我要離開(kāi)這所初中的學(xué)校，將會(huì)最后一次走在那片留有媽媽印記的樹(shù)影里，走在那定格在我記憶中的畫(huà)面里，走在愛(ài)的世界中。我知道，如果沒(méi)有媽媽無(wú)盡的愛(ài)，我是不能夠自由飛翔的，是不能夠開(kāi)拓我自己那片天地的。第四篇：定格在記憶中的畫(huà)面定格在記憶中的畫(huà)面歲月的風(fēng)吹不散那縷馨香的記憶，時(shí)光的流逝掩埋不了愛(ài)的芳香。我閉上眼任腦海中的幸福點(diǎn)滴流淌，仍然禁不住地嘴角上揚(yáng)。那是一個(gè)散發(fā)著甜甜香氣的夏日午后。三年級(jí)的我正癡迷地看著老人嫻熟地做糖畫(huà)。老人舀一勺金燦燦的糖漿，高高地抬起手臂，緩緩揮動(dòng)，那糖漿便如同有了魔力一般，像一條剪不斷的金色綢帶，配上太陽(yáng)的調(diào)色，制出來(lái)的大白兔糖畫(huà)散發(fā)出一種誘人的，甜甜的，太陽(yáng)的味道。這時(shí)，耳邊傳來(lái)一陣溫暖而熟悉的聲音：“想吃嗎？家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)帶啊。”我連忙抬頭，果然看見(jiàn)一個(gè)滿嘴黃牙，胖胖的，和藹的男老師。我低下頭，不好意思的笑笑，說(shuō)著：“老師，我我不想吃。”數(shù)學(xué)老師卻抬起那雙粗糙飽滿的大手輕輕地?fù)崦业念^，朝我慈愛(ài)的笑