【文章內(nèi)容簡介】 好的就是防范于未然。引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。作為學(xué)校要抓好學(xué)生的安全教育，先要抓好班級的安全教育，做到從身邊事入手，曉之以理，動(dòng)之以情，讓安全教育滲入課堂，常抓不懈。一、從身邊事入手，曉之以理，提高防范意識(shí)。在日常生活中，每天都會(huì)有許多的新鮮事發(fā)生，在這些事情中不乏會(huì)有一些安全事故的例子。作為教師我們要善于捕捉，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生從廣播、電視、報(bào)紙中去收集生活中這些真實(shí)的素材，把它運(yùn)用到我們的安全教育中來，通過實(shí)例展現(xiàn)、展開討論、談?wù)撜J(rèn)識(shí)、動(dòng)手制作手抄報(bào)等形式，幫助學(xué)生提高安全防范意識(shí)。例如，當(dāng)聽說或看到某學(xué)生在樓道里不小心被別人撞出鼻血時(shí)，這時(shí)我們就可以以此為例，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開討論，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法，并設(shè)身處地地去想一想：假如你是被撞的同學(xué)，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣？假如你是撞人的同學(xué)，此時(shí)你又會(huì)怎樣？并對學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評、引導(dǎo)，這樣就可讓學(xué)生在事例中得到啟示，明白道理，從而杜絕此類事故的發(fā)生。又如，最近電視、廣播、報(bào)紙每天都在播報(bào)地震的情況，這時(shí)就可動(dòng)員學(xué)生收集相關(guān)資料，然后進(jìn)行整理交流辦成手抄報(bào)張貼，在交流中就可告之學(xué)生各地地震雖然不可預(yù)測，但是可以防范的，是可以把損失降低的，從而教給學(xué)生防震的知識(shí)，并進(jìn)行有組織的演練，這樣就可喚醒學(xué)生對安全事故的重視與防范，并形成技能。二、處理事故要?jiǎng)又郧?，在?shí)踐中形成能力。安全教育的本質(zhì)就是在教育實(shí)踐中提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，因削鉛筆把手劃傷，因上體育課把手或腳擦破皮等這類事是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的。當(dāng)這類小事故發(fā)生時(shí)，如果我們只是一味的指責(zé)、訓(xùn)斥或是叮囑他們以后要注意??實(shí)踐證明我們這樣做的效果是不理想的，教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。這時(shí)如果我們找來消毒藥水和包扎藥品親自細(xì)心地幫學(xué)生進(jìn)行簡單的包扎，在包扎處理的過程中再號(hào)召部分學(xué)生參與，并告訴他們今后做事時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)及遇到此類事應(yīng)怎樣進(jìn)行處理的方法。這樣學(xué)生會(huì)被你真情的呵護(hù)所感染，從而靜心聆聽你的教誨，用心體驗(yàn)?zāi)憬探o的方法，既接受了教育，又形成了能力，達(dá)到以點(diǎn)帶面的教育之效。三、安全教育要滲入課堂，常抓不懈。安全教育的最終目標(biāo)是通過教育引導(dǎo)促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。人教版教材編排體系中的一個(gè)亮點(diǎn)，就在于體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，比如語文科目中的“語文實(shí)踐”、美術(shù)科目中的“手工制作”、科學(xué)中的“實(shí)驗(yàn)”等這些內(nèi)容的教學(xué)就需要學(xué)生用到小刀、剪子，甚至電源等易對人身造成傷害的物品進(jìn)行動(dòng)手操作。因此，在日常的教學(xué)中，我們要時(shí)時(shí)不忘對學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的滲透，做到有的放矢的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做，該怎樣正確的做，這樣才能杜絕安全事故的發(fā)生。總之，安全無小事，安全教育更是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，它需要我們從身邊事入手，曉之以理，動(dòng)之以情，堅(jiān)持不懈地喚醒學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的防護(hù)技能，只有在學(xué)生的心中播下了安全的種子，才能收獲到祥和、幸福、安寧的果實(shí)。第四篇：安全教育論文關(guān)于小學(xué)生食品安全問題的探討羅山縣周黨鎮(zhèn)桂店小學(xué)白娟關(guān)于小學(xué)生食品安全問題的探討摘 要：民以食為天，食以安為先。食品安全是一個(gè)全世界高度重視的問題。尤其是近年來發(fā)生的食品安全事件直接影響了老百姓的生命健康安全，同時(shí)也在威脅著廣大小學(xué)生的成長發(fā)育。關(guān)鍵詞：食品安全 食品安全問題 食品安全監(jiān)管隨著近年來食品安全問題的層出不窮，蘇丹紅、三鹿奶粉、瘦肉精、染色饅頭…...等等食品問題的出現(xiàn)，給我國食品安全敲響了警鐘，也同時(shí)給我們教育工作者帶來新的問題和挑戰(zhàn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少小學(xué)生都愛吃一些零食，但是大多是不安全的，存在食品安全！尤其是農(nóng)村小學(xué)周圍是非常普遍的問題，小學(xué)校門口零食的價(jià)格相對其他零食來說比較低廉，往往不超過1元，種類也十分“豐富”。不容忽視的是，部分食品包裝簡陋，沒有標(biāo)明生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，食品安全問題讓人擔(dān)憂！一些膨化食品包裝精美，廠址商標(biāo)齊全，但價(jià)格與大商場相差不少，令人生疑。6歲至14歲的孩子，自己購買食品的現(xiàn)象比較普遍。由于孩子缺乏安全意識(shí)，買零食吃通常只考慮是否好吃，并不關(guān)注質(zhì)量和衛(wèi)生問題，以致兒童食物中毒的事件頻頻發(fā)生。給許多家庭帶來了煩惱，也給學(xué)校教育帶來了新的問題。針對頻繁發(fā)生的小學(xué)生食品安全事件，我想作為一名教育工作者，我們應(yīng)該從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合家庭教育，讓我們的學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)挑選安全的食品，低年級的學(xué)生在購買食品時(shí)一定要和家長到正規(guī)的商店去購買，不吃“三無”食品和“垃圾”食品，學(xué)會(huì)抵制不安全的食品的誘惑。小學(xué)生食品安全應(yīng)注意的問題：1．到正規(guī)商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。2．購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽(yù)度較好的品牌。3．仔細(xì)查看商品標(biāo)簽，食品標(biāo)簽中必須標(biāo)注：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)等。不買標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品。4．食品是否適合自己食用。5．不盲目隨從廣告，廣告的宣傳并不代表科學(xué)，是商家利益的體現(xiàn)。二、如何分清食品保質(zhì)期和保存期保質(zhì)期（最佳食用期）是指標(biāo)簽指明的貯存條件下，保持品質(zhì)的期限，在一定時(shí)間內(nèi)食品依然可以食用。保存期（推薦最后食用日期）是指標(biāo)簽指明的貯存條件下，預(yù)