【文章內(nèi)容簡介】 包括社會科學和自然科學等各種學科類別的中文期刊。其中對核心期刊的認定通過五項指標綜合評估?！兑C報告》統(tǒng)計源期刊的選取原則和《要目總覽》核心期刊的認定各依據(jù)了不同的方法體系，所以二者界定的核心期刊(指科技類)不完全一致?！皣壹墶?期刊，即由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學會主辦的會刊。另外，刊物上明確標有“全國性期刊”，“核心期刊”字樣的刊物也可視為國家級刊物。學術(shù)期刊刊發(fā)的文獻以學術(shù)論文為主，而非學術(shù)期刊刊發(fā)的文獻則以文件、報道、講話、體會、知識等只能作為學術(shù)研究的資料而不是論文的文章為主。由于《總覽》選刊的依據(jù)是載文量多、收錄量大和被引次數(shù)多，并不強調(diào)學術(shù)期刊與非學術(shù)期刊的界線，對此自然也就沒有進行嚴格區(qū)分。其次學習到了知道了學術(shù)論文的投稿基本注意事項一篇論文好不好首先要看選題是不是前沿，有沒有重復前人研究，或者前人研究過的，論文的序言部分是否有學術(shù)史的回顧。這是學術(shù)規(guī)范問題，高級別的刊物都比較講究當然比較有名的核心期刊也講這個。否則你投稿后外審，正好送給一個對你論文的內(nèi)容有所研究的學者手中，一看你的學術(shù)史回顧沒提他，肯定會把你的論文槍斃掉的。論文寫作方面，好的論文不僅資料豐富，觀點嚴密，而且還從遣詞造句中看出文筆特色來。這就需要多看高級別的刊物的論文，雖然比較長，但是洋洋灑灑，看完后有醍醐灌頂?shù)母杏X。不要光看內(nèi)容，要看作者是怎么提出問題，分析問題，解決問題的。其實寫論文和學武術(shù)一樣，都是一招一式有章可循的，不是什么太費勁的事。結(jié)構(gòu)可以學，但是文筆就要靠自己平時修煉了。論文修改。我們都有這樣的感覺，就是自己的論文寫完后，總是難以挑出錯誤來。而別人一眼就能看出來。當然我們不能奢求總有人給你看文章，就是導師也沒有那么多時間。所以最好文章寫完后放一放，不要著急投出去。放一放，就會讓我們能夠比較冷靜的看待自己的文章。而且在放的過程中還能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的資料和著作以充實我們的論文。所以修改幾次，就相對完美一些。雜志選擇。投稿要有目的的投，不能盲目。如果看中某個刊物，先在中國知網(wǎng)上查找一下這個刊物這幾年發(fā)表的論文，看看自己的論文是不是在發(fā)表的范圍之類，否則投也是白投。通過段勇老師對的講解，我學到了很多的關(guān)于學術(shù)論文分類和寫作方面的知識，我以后的論文的寫作打下了基礎(chǔ)。第四篇：實用學術(shù)論文寫作第一節(jié) 學術(shù)論文概述學術(shù)論文或稱為學術(shù)論文，簡稱為論文。凡以科學、技術(shù)為內(nèi)容，運用概念、判斷、證明和反駁等邏輯思維手段，進行分析、闡明自然科學的原理、定律和科學技術(shù)研究中的各種問題及成果的文章，都屬于學術(shù)論文的范疇。學術(shù)論文是一種具創(chuàng)新性的科學研究成果的記錄，是進行成果推廣和交流的手段，也是考核科技人員業(yè)務能力和學術(shù)水平的重要指標。它是人類知識寶庫的基本單元，或為人類精神財富的一部份，并能為科學界有效地利用，對經(jīng)濟建設(shè)和社會進步起推動作用。一、學術(shù)論文的特點(一)、學術(shù)性學術(shù)性或稱為理論性。學術(shù)論文可以取材于某一具體產(chǎn)品，或某一抽象的理論，或某一具體實驗，將其研究過程的資料或發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過加工、提煉與濃縮的程序，提升為理論性 的敘述。故學術(shù)論文側(cè)重理論的辨證，這些理論和技術(shù)成果，且都必須在實踐中經(jīng)過反復探索、研究而成，實踐即是學術(shù)論文的源泉。而學術(shù)論文如果缺乏學術(shù)性，也就失去了它 的基本特性。(二)創(chuàng)造性創(chuàng)造性是衡量學術(shù)論文價值的根本標準。創(chuàng)造性大，論文價值高。反之，論文價值就低。這里所謂的創(chuàng)造性是指論文中闡述世人尚未談過的新理論、新方法、新技術(shù)或創(chuàng)造性的模仿。一篇沒有創(chuàng)見的文章，可能具有一定的社會經(jīng)濟價值，但它對科學技術(shù)發(fā)展不起作用，也無法提供科技領(lǐng)域新的內(nèi)容。有些科技成果填補了國內(nèi)空白，但國外已有，嚴格言之應無創(chuàng)造性。學術(shù)論文是記錄創(chuàng)造性成果的知識載體，是傳遞新生的科學信息。有些成果不宜作科學論文，但可以作科技報告發(fā)表。(三)科學性『科學性』這個詞在論文中有多重含義：(1)內(nèi)容的客觀性：論文內(nèi)容必須是客觀存在的事實，即要求科學內(nèi)容真實、成熟、可行，而且可重復性。(2)表達的全面性：論文的科學內(nèi)容，須用語言、文字或圖片等方式表達，并且力求文字簡潔、明確及全面性。(3)結(jié)構(gòu)的邏輯性：文章結(jié)構(gòu)所顯現(xiàn)的科學內(nèi)容必須符合邏輯推理、論證反駁等思維規(guī)律，其邏輯性強。(4)格式的標準化：論文寫作格式已逐漸趨標準化，必須嚴格遵守其法則。(四)可讀性論文中之文字應力求平易通順，切忌生澀難懂，否則大大削弱文章的社會效果。二、學術(shù)論文的分類學術(shù)論文包括學位論文。學位論文是學位申請者為申請學位而提出的論文。這種論文是考核申請者能否授予學位的重要依據(jù)，可分為學士論文、碩士論文及博士論文等三種，其水平由淺而深。學士要求達到具有從事科學研究或擔負專業(yè)技術(shù)工作的初步能力；碩士要求達到具有獨立從事科學研究工作的初步能力；博士則要求達到具有獨立從事科學研究工作的能力和在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。由字數(shù)來看，學士論文約一萬字，碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時多達十至廿萬字。茲分述如下：(一)學士論文大學本科畢業(yè)生運用在校期間學得的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，進行分析、解決某一不太復雜的科研課題所寫的畢業(yè)論文，順利通過簽辨者，均可授予學士學位。其條件如下：、專門知識和基本技能。(二)碩士論文碩士所提之碩士論文應為指導教授指導下，由研究生本人獨立完成者，其論文須有自己的新見解，并在過程中有一定的工作量。一般用于論文工作的時間約一年左右。其基本要求如下：。(三)博士論文博士論文對本學科的發(fā)展有重要的推動作用，對本學科水平提高有重要的突破。其基本要求如下：。(四)一般學術(shù)論文學術(shù)論文是論述創(chuàng)新性研究工作成果的書面文件，是某些實驗性、或理論性、或觀測性的新知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結(jié)。學術(shù)論文的內(nèi)容應該有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所進步，而不是簡單重復、純屬模仿或全盤抄襲前人的成果。學術(shù)論文應具有新的信息。學術(shù)論文通常在學術(shù)會議上宣讀、交流、或在學術(shù)報刊上發(fā)表等。它反映學科最新的前瞻科學技術(shù)水準及其發(fā)展動向，體現(xiàn)了科技工作者擁有的成果。為進一步探討學術(shù)論文寫作特點和規(guī)律，應從內(nèi)容性質(zhì)和結(jié)構(gòu)形式的差別方面將學術(shù)論文分為理論型、實驗型、描述型和設(shè)計型等四大類。理論型論文的重點在于理論證明和分析。依研究對象可分兩種：一種以抽象的理論問題為研究對象，其研究方法重于理論推導和運算；另一種則以客觀事物和現(xiàn)象的觀測數(shù)據(jù)以及有關(guān)的文獻數(shù)據(jù)為對象，其研究方法是對有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析、綜合、概括及抽象化，并通過歸納、演繹、模擬等過程，提出某種新的理論和見解。一般說來，理論型論文正文結(jié)構(gòu)型式靈活，沒有固定格式，可將研究的對象或結(jié)果劃分為若干有聯(lián)系的層面，按一定邏輯逐層進行論述。實驗型論文的重點在于設(shè)計實驗以及對實驗結(jié)果的觀察和分析。它也可分兩種：一種是介紹實驗本身為目的，重在說明實驗裝置、方法和內(nèi)容；另一種是通過對實驗結(jié)果的分、猜想、假設(shè)中選題這類著名課題，難度大，若能解決科學性，其創(chuàng)新性是無疑的?！哼吘壍貛А徽艺n題遺傳工程亦稱基因工程，是在分子遺傳學基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新興技術(shù)。它是物理學、化學滲透到傳統(tǒng)生物學之中，使生物學的研究推進到分子以下的層次而形成的新學科。在上述學科的交叉地帶找到科研的課題，往往容易出成果。當今，科學技術(shù)正由專業(yè)化向綜合化階段轉(zhuǎn)化，新興學科、交叉學科和邊緣學科不斷涌現(xiàn)，有很多新的課題有待研究。近年來，計算器應用日趨普遍。以計算器為工具，對實際結(jié)果作分析，可以使課題深入，獲得令人滿意的效果；有些過去達不到的計算深度，藉助計算器可以實現(xiàn)。其次，利用計算器直接作為控制手段并與實驗裝置串連，這系統(tǒng)的本身是一種創(chuàng)造。選擇這類課題也容易獲得成果。第三節(jié) 科學論文的信息一、何謂信息人類在認識與改造世界的過程中，主觀與客觀相互交換的內(nèi)容稱為信息。控制論創(chuàng)始人維納說：『信息是我們適應外部世界，并且使這種適應為外部世界所感受到的過程中，同外部世界進行交換的內(nèi)容名稱。』那么，主觀與客觀相互交換的內(nèi)容是什么呢?具體說，就是消息、情報、指令、代碼及包含有一定科技內(nèi)容的符號。隨著通信技術(shù)和控制論的發(fā)展，信息概念在廿世紀中期普遍被認識后，迅速與材料、能源齊名，成為現(xiàn)代科學技術(shù)的三大支柱之一。二、信息的特性及分類信息是社會有機體的一個活躍的要素，是教育的基礎(chǔ)。信息的特性如下：(1)既依附于某種介質(zhì)，又具有獨立的意義。(2)既可生產(chǎn)，又可消失。(3)既可傳遞，又可封鎖。(4)既可記錄，又可存貯。(5)既可搜集，又可擴散。(6)既可濃縮，又可延伸。(7)既可永久，又可失效。(8)既可共享，又可獨占。(9)既可消費，又可增值。(10)既可免費使用，又可成為商品。信息的分類方法很多，按搜集方式分為兩大類：(1)直接信息直接信息是科技研究人員在科學考察或科學實驗中直接獲取的數(shù)據(jù)。如：自己觀察的試驗記錄(或原始實驗記錄)、觀察日記等等。(2)間接信息間接信息是科技研究人員收集到各種文獻資料，是第二手或第三手的信息(或稱一次文獻、二次文獻)。例如：前人積累的事實、數(shù)據(jù)、理論、方法和假說?？梢允菚娴模部梢允瞧渌鞣N存儲信息的載體。三、信息與科研和科技寫作的關(guān)系信息是科學研究和科技寫作的基礎(chǔ)，信息