均衡發(fā)展迎檢——學(xué)校體衛(wèi)藝工作材料整理說明(編輯修改稿)
2024-11-15 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展現(xiàn)。學(xué)校舉辦的全校性藝術(shù)活動(dòng)如：“六一”大型文藝匯演、“六一” 繪畫比賽、手工制作比賽等，活動(dòng)參與面廣，學(xué)生參與度高，推出新人多，活動(dòng)效果好。大量的才藝特長生紛紛涌現(xiàn)，每次活動(dòng)都成為學(xué)生心中喜愛的活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)蓬勃開展，藝術(shù)特長梯隊(duì)逐漸形成。在上好每堂課的同時(shí)，學(xué)校的藝術(shù)老師積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)藝術(shù)隊(duì)伍。第二課堂的活動(dòng)多種多樣，學(xué)校有鼓號(hào)、合唱、文藝隊(duì)等，每天早讀及下午最后一節(jié)課進(jìn)行訓(xùn)練。我校一向非常重視學(xué)生的校外生活，為了更好的拓展學(xué)生藝術(shù)教育的空間,給孩子更多自我展示的舞臺(tái)。近年來，學(xué)生家長的文化底蘊(yùn)也越來越高，都積極組織子女參加各種藝術(shù)特長班，在每次區(qū)組織的大型文藝表演活動(dòng)中，總活躍這我們學(xué)校的學(xué)生，并受到社會(huì)各界一至好評(píng)。語言文字自評(píng)報(bào)告學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學(xué)校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)。提升學(xué)校語言文字工作整體水平，有利于推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)語言文字規(guī)范化過程中很 好地發(fā)揮作用，有利于語言文字工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。一、對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)在改革開放、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、信息交流迅捷的背景下，學(xué)校的語言文字工作還承擔(dān)著繼承漢語言的使命，承擔(dān)著傳承中國文化的職責(zé)。讓全體學(xué)生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍中“說普通話，寫規(guī)范字。”推廣普通話和加強(qiáng)語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。二、加強(qiáng)語言文字工作的措施、做法和主要成績（一）教育教學(xué)方面創(chuàng)建良好的語言文字規(guī)范化宣傳育人環(huán)境。增加、修繕已有的宣傳欄，形成了教學(xué)樓中層層有標(biāo)語，班班有海報(bào)的宣傳氛圍。開展以“說普通話，寫規(guī)范字！”為中心內(nèi)容的主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽及征文等一系列活動(dòng)。在各學(xué)科教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力納入到學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施體系之中，特別是學(xué)生的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，不單是語文學(xué)科的基本要求，同樣在數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)等綜合科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中也有較明確的要求。在語文教學(xué)中分年級(jí)制定符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生語言文字能力的培訓(xùn)的要求，如：低年級(jí)的學(xué)生的語言文字能力培養(yǎng)體現(xiàn)在漢語拼音的教學(xué)和鞏固上；中年級(jí)的能力培養(yǎng)重點(diǎn)在識(shí)字寫字上，高年級(jí)則應(yīng)該注重語言表達(dá)的整體內(nèi)容把握上。并以此為指導(dǎo)方向開展了“拼一拼，寫一寫漢語拼音達(dá)標(biāo)測試”“找一找，改一改錯(cuò)字別字大會(huì)診”“說一說，評(píng)一評(píng)課前兩分鐘講演”等專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)從而使不同年級(jí)學(xué)生的語言文字能力得到不同方式的培養(yǎng)和提高。結(jié)合我校實(shí)際情況開展小學(xué)生口語交際等專門課程指導(dǎo)，開展普通話口語表達(dá)競賽活動(dòng)，爭取人人參與，并借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生漢語拼音使用能力進(jìn)行考核。（二）創(chuàng)建校園用語用字的良好環(huán)境以各班推普員為主，實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)校師生，教育教學(xué)以及各項(xiàng)集體活動(dòng)中的用語用字情況，做到實(shí)時(shí)監(jiān)督、實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、實(shí)時(shí)整改并由推普員做好記錄。（三）加強(qiáng)師生語言文字規(guī)范意識(shí)和能力的培養(yǎng)進(jìn)一步提升各科教師及行政人員的普通話達(dá)標(biāo)率，對(duì)于普通話水平?jīng)]有達(dá)到要求的老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其順利過關(guān)。加強(qiáng)師生對(duì)國家語言文字法規(guī)、方針政策規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。四、工作中存在的問題、原因及對(duì)策學(xué)校師資由于歷史原因及客觀環(huán)境因素，造成極少數(shù)教師特別是一些中年教師的普通話達(dá)標(biāo)測試成了我校語言文字工作的老大難問題，此事已引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并不斷深入的進(jìn)行了其思想動(dòng)員工作，使得這幾位教師主動(dòng)性、積極性不斷提高。五、今后工作思路我們的語言文字工作是踏實(shí)的、細(xì)致的，同時(shí)也是在不斷
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