【文章內(nèi)容簡介】 于教育；教育大計，教師為本。該同志深知作為一名新疆的好老師，首先要有歷史責任感，要有與新疆地位相適應的格局和境界，為新疆教育事業(yè)盡心盡力。無論在工作還是生活中對社會的起示范帶動作用，平時的課堂中，經(jīng)常向?qū)W生講述民族團結(jié)的重要性，通過教育引導學生，影響家長、帶動家庭、輻射社會。生活中，也常常向家人、朋友、鄰居宣傳民族團結(jié)，牢記自己的身份和神圣責任，全身心地投入立德樹人、教書育人的崇高事業(yè)。該同志始終不忘作為新時期新疆教師的責任和擔當，新疆自古以來就是多民族聚居的地區(qū)，是偉大祖國不可分割的一部分。民族團結(jié)、社會穩(wěn)定是新疆各族人民的生命線，反對分裂、維護團結(jié)更是新疆各族人民的神圣職責。攜起手來，在維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂的旗幟下，進一步統(tǒng)一思想、提高認識，與民族分裂分子進行堅決斗爭，共同筑起維護民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定的銅墻鐵壁是她在生活中踐行的原則。二、愛崗敬業(yè)、為人師表學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，領會“三個代表”重要思想，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持黨的路線、方針、政策，堅持學習并自覺遵守國家的法律法規(guī)，忠誠于黨的教育事業(yè)，不斷提高思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德素質(zhì)，常常以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，言傳身教，關心和愛護每一位學生，得到了全校教職員工的一致認可。該同志認為，教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生的關懷，對學困生的偏愛。在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨，迎著清晨第一縷陽光踏進教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，留意同學們衣服穿得是否合適，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，該同志會及時主動和家長聯(lián)系。有時因為語言不通和家長不能交流，會及時尋求少數(shù)民族教師的幫助。及時告知父母學生在校的表現(xiàn)，和家長共同促進學生取得更多的進步。和學生談心交流，傾聽學生的真心話，了解學生的思想動態(tài)，久而久之，學生也都把她當成親人，有什么事情都愿意與其分享?！耙鍪拢茸鋈?，培養(yǎng)高素質(zhì)的品學兼優(yōu)學生”是該同志平時開展工作最基本的原則。平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。當前，新疆處于“三期疊加”的特殊時期，形勢依然極其嚴峻、極其復雜，意識形態(tài)領域反分裂斗爭異常復雜，境內(nèi)外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈。作為教育工作者，該同志善于利用平時每一次機會，教育學生如何做人，向?qū)W生傳授知識，充實學生的頭腦，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在工作中，堅決同“三股勢力”作斗爭，在大是大非問題上，敢于亮明觀點、表明立場，決不做“兩面人”“老好人”，用自己的一言一行感染學生、影響學生、帶動學生，發(fā)揮好教育引領和示范帶頭作用，積極參與黨的宣傳思想工作，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；培養(yǎng)學生擁有健康的心理。積極深入到學生中了解學生心理變化，了解關心學生的日常學習和生活。在工作中，該同志堅決抵制“雙泛”思想，深入推進“去極端化”宣傳教育?！半p泛”思想在新疆流毒深遠，宗教極端思想滲透加劇。發(fā)揮好教師“去極端化”中的重要作用，切實抓好青少年的教育，向家長，講清楚未成年人為什么不能信教，不能封齋，向在校學生講清宗教極端思想的嚴重危害，堅決抵御宗教向校園滲透。三、身正為范、立德樹人把立德樹人的目標落實到具體工作中。大學之道，在于明德?！敖虒W不只是教科書上的，還要加強在德育方面的教育，需做到統(tǒng)籌兼顧。學生無論將來是務農(nóng)、打工還是經(jīng)商，首先要學會如何做人?！彼f，自治區(qū)黨委高度重視教育工作，對每一個教育工作者來說既是壓力也是動力，她感到自己肩上的責任更重了，今后還要更加努力，教育好學生，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。愛孩子，就要尊重孩子，尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學生個體發(fā)展的大門。每一個學生都是一個獨立的個體，不具有可比性，在工作中該同志用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進行對話，去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚，特質(zhì)得到發(fā)展。班內(nèi)有一位愛說話的學生，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。況且特別不愛完成家庭作業(yè)。第一次找他談話，他就很直爽的告訴老師，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，該同志知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣豈是一朝一夕能改變的？于是，她耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，就找他談。次數(shù)多了，他也被老師的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。后來，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學習成績也有了較大的提高。四、創(chuàng)新進取，提升業(yè)務水準作為一名教育工作者，特別是作為一名新疆的教育工作者，她深知自己責任的重大。初為人師，她發(fā)現(xiàn)學生并不像自己當年那樣喜愛英語課。在學生心目中，英語成了枯燥、無聊的代名詞。該同志暗下決心，要讓自己的課堂充滿生命的活力。勤勉教學，成績突出。作為一名教師，她始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。從教4年中，一直工作在教育工作的第一線；多次擔任初三英語教師，因為知識基礎扎實，工作勤奮，教學成績突出，2012年年終考核評為“優(yōu)”，受到了學校領導以及同事的贊賞。任職以來，該同志要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學方法，教學中，堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”和學生的＂個性體驗＂放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學方法的設計上，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習英語，在課堂上形成了良好的探究、質(zhì)疑的氛圍。在教學過程中，開展生動活潑的“課前三分鐘”活動，活動內(nèi)容有“每日一佳句”、“精彩小故事”、“地道兩成語”、“英語學習方法談”等項目，這些活動極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的英語語言表達能力，起了很好的導向作用，效果顯著。閱讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息，擴大知識面，還是鞏固加深所學詞匯、短語、句型、語法、習語等的好時機。閱讀應貫穿于整個中學階段，每天堅持。一直以來，該同志都要求學生每天堅持閱讀，鼓勵他們看英文報，如《英語周報》，盡量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語能力。為了提高學生的寫作能力，該同志精心編造一些句子，讓學生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學句型，逐漸形成英語思維，避免中文式英