醫(yī)院實(shí)習(xí)生帶教(編輯修改稿)
2024-11-15 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。4． 掌握各種無菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度。第三周：1．熟悉?？萍膊〉男g(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理及各種治療的護(hù)理配合。2．掌握吸氧、導(dǎo)尿、口腔護(hù)理、翻身、吸痰、霧化、臥床病人更換床單等護(hù)理技術(shù)。3．掌握以下科室操作：氣管切開換藥、留置針置管、術(shù)前備頭皮、亞低溫治療儀的使用、輸液泵的使用、心電監(jiān)護(hù)的使用、血糖儀、神燈、機(jī)械排痰儀的使用。第四周：1．征求實(shí)習(xí)生對(duì)本科帶教工作的意見。2．對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論答卷和技術(shù)操作考核。3．填寫實(shí)習(xí)鑒定。三、講課：1．主講人：*** 2．講課內(nèi)容：（1）*科室各種疾病病情觀察。（2）*科室一般工作流程。（3）*科室各種疾病及術(shù)前術(shù)后護(hù)理常規(guī)。（4）各種專科疾病的健康宣教。四、帶教組長(zhǎng)：***五、帶教老師：楊* 劉* 羅* 陳** 張**第四篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃科室醫(yī)療教學(xué)帶教計(jì)劃醫(yī)療教學(xué)是科室管理及科室工作計(jì)劃的重要內(nèi)容及組成部分，教學(xué)工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到科室后繼人才培養(yǎng)及科室可持續(xù)發(fā)展愿景的實(shí)現(xiàn)。為做好科室醫(yī)療教學(xué)工作，圓滿完成醫(yī)院下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，特制訂如下計(jì)劃：一、成立急診科醫(yī)療教學(xué)管理小組組長(zhǎng)：韓文斌副組長(zhǎng)：曾加禮 楊思迪組員：楊林軍 舒宏偉 寧華 馬成龍 羅小川 李雪林 王小宇張永智 賈棟 張彥坤二、夯實(shí)各級(jí)人員職責(zé)，切實(shí)做好帶教工作護(hù)理組由急診護(hù)士長(zhǎng)楊思迪總負(fù)責(zé)，全面管理并制訂對(duì)護(hù)理人員的帶教工作。醫(yī)療組由曾加禮副主任總負(fù)責(zé)，全面負(fù)責(zé)對(duì)醫(yī)生組的帶教工作?？剖夜芾硇〗M定期召開帶教質(zhì)量管理及分析會(huì)議，解決研究帶教工作中存在的問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。三、具體帶教辦法帶教對(duì)象分配到科室后，醫(yī)療上由曾加禮副主任負(fù)責(zé)，護(hù)理上由楊斯迪護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行安排。實(shí)行一對(duì)一負(fù)責(zé)制，即一名資質(zhì)健全醫(yī)（護(hù).）人員帶教一名帶教對(duì)象，負(fù)責(zé)日常工作中的講解、示范、考核?？浦魅?、護(hù)士長(zhǎng)及高職人員要定期準(zhǔn)備課題講座，提高整體水平。帶教內(nèi)容方面要結(jié)合工作實(shí)際，從三基三嚴(yán)知識(shí)理論、操作條件等各個(gè)方面入手，深入淺出，舉一反三，將帶教工作落到實(shí)處。四、考核及獎(jiǎng)懲科室管理小組要定期對(duì)帶教工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。對(duì)存在的問題要及時(shí)研究解決。帶教對(duì)象出科時(shí)，要寫出客觀實(shí)際的出科小結(jié)，由帶教者進(jìn)行初步審定，最后由科室管理小組填寫總結(jié)性意見。對(duì)帶教工作成績(jī)顯著的人員，在科室績(jī)效考核時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)敷衍了事者予以一定懲戒處罰。第五篇：實(shí)習(xí)生帶教淺談實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教方法南昌市洪都中醫(yī)院icu徐云霞【摘要】臨床實(shí)習(xí)臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的重要階段，也是形成未來工作作風(fēng)、工作能力的關(guān)鍵。如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，使之盡快成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)護(hù)士帶教方法實(shí)習(xí)階段是護(hù)理
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