初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-15 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教師代表和學(xué)生家長代表組成，一般為5或7人，經(jīng)公示后報市教體局備案。學(xué)校評價工作委員會負(fù)責(zé)制定本校評價工作的具體操作程序，指導(dǎo)各班級的評價工作，監(jiān)督評價過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時糾正評價中的偏差，保證評價工作的公開、公平、公正，并認(rèn)定評價的結(jié)果。，由班主任和科任教師組成，每個小組的成員應(yīng)不少于3人，由班主任擔(dān)任組長。評價小組成員名單須經(jīng)學(xué)校評定工作委員會審查并公示。班級評價小組負(fù)責(zé)本班學(xué)生素質(zhì)評價的具體工作。評價機(jī)構(gòu)的工作人員應(yīng)公正、守紀(jì)、守信，要簽訂誠信協(xié)議，并建立誠信檔案。由學(xué)校校長與市教育局、初中畢業(yè)班班主任與校長簽訂誠信協(xié)議，分別存檔于市中招辦、學(xué)校。凡違規(guī)者一經(jīng)查實(shí)，予以全市通報批評，情節(jié)嚴(yán)重或造成惡劣影響者，給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分。參與初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定的人員必須參加過市級評價工作培訓(xùn)，以提高其職業(yè)道德水平和評價工作能力，確保評定結(jié)果的可信度。三、評價內(nèi)容和方法學(xué)生綜合素質(zhì)評價以教育部通知中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，根據(jù)我市的實(shí)際制定。評價的內(nèi)容包括：思想品德、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等。綜合素質(zhì)的具體評定，要按市中招辦制訂的《滎陽市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價等級評定細(xì)則》（另發(fā)）進(jìn)行操作。要以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行分析、判斷、綜合，并充分考慮學(xué)生的自我評價和同學(xué)互評，力求做到客觀與公正，避免以偏概全。評價的方法和程序是：學(xué)生本人根據(jù)自己各方面的表現(xiàn)，結(jié)合評價表的內(nèi)容，運(yùn)用等級制的形式進(jìn)行實(shí)事求是的自我評價。學(xué)生分若干小組，結(jié)合評價表的內(nèi)容，對本小組成員的綜合素質(zhì)狀況，運(yùn)用等級制的形式進(jìn)行評價。班級評價小組根據(jù)學(xué)生個人評價和互評，結(jié)合評價表的內(nèi)容，通過集體討論，對每個學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀、公正的評價，并作出綜合性的描述；對有特長的學(xué)生要對其特長作出描述性的評價。班級評價小組如有意見分歧，應(yīng)采取“少數(shù)服從多數(shù)”的原則；有重大分歧者，應(yīng)提交學(xué)校評價工作委員會仲裁。四、評價結(jié)果呈現(xiàn)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價通過《南寧市2009年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表》反映，評價表共分六項評價要素，每項均以等級呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個等級；表現(xiàn)好的評為A等，表現(xiàn)比較好的評為B等，表現(xiàn)一般的評為C等，表現(xiàn)不好的評為D等。六項中有5項以上（含5項）評為A，且無C、D者，總評為A等；有4項評為A，無D者，總評為B等；有1項以上（含1項）評為D者，或第三學(xué)年受到學(xué)校處分者，總評為D等；其余總評為C等。綜合性評語是對學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體描述，尤其要突出學(xué)生的特長和發(fā)展?jié)撃?。班級評價結(jié)果要在班級公示五天。如有異議者，應(yīng)在公示時間內(nèi)向?qū)W校評價工作委員會投訴；學(xué)校評價工作委員會在接到投訴后五天內(nèi)作出答復(fù)。評定結(jié)果在公示后五天，提交學(xué)校評價工作委員會確認(rèn)、備案，并通知學(xué)生本人及其家長。五、其它注意事項，學(xué)生的實(shí)證性材料及有關(guān)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，應(yīng)以九年級學(xué)生
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