前進(jìn)需要勇氣,拐彎需要智慧(編輯修改稿)
2024-11-15 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師甚至鄙薄、懼怕企業(yè)實(shí)踐。近年來提倡建立“雙師型”教師隊(duì)伍，不少教師取得了雙證書，一個人能講幾門課，但新的教學(xué)改革需要教師在一門課中進(jìn)行多門知識的滲透，在用綜合知識教學(xué)生完整地做好一件事情的過程中，激發(fā)學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。這對多數(shù)只知理論、不懂實(shí)際的教師來說，急需觀念的轉(zhuǎn)變和能力的提高。“以人為本”的教育理念，體現(xiàn)在教學(xué)上就是樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)是我們管理者和教師的共識。提倡個性充分自由地表現(xiàn)和發(fā)展，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)出與眾不同的個性，使學(xué)生通過思考已有的各種知識，發(fā)展理解力、判斷力和獨(dú)創(chuàng)精神；重視心智的發(fā)展在于知識的獲??；發(fā)展學(xué)生的理性精神；鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑；反對學(xué)生把知識看作是無需證明就理所當(dāng)然地加以接受的教條。在教學(xué)改革上，要貫徹“能力本位”的教育，教學(xué)關(guān)注知識、技能和態(tài)度三位一體，重視培養(yǎng)學(xué)生勝任崗位能力。三、向先進(jìn)職業(yè)教育學(xué)習(xí)需要勇氣和智慧沒有世界眼光的人，就不可能攀登事業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)。沒有世界眼光的人,就不會有勇氣告別昨天,也就不會有機(jī)會同明天握手。改革需要勇氣和智慧，教育的本義也即提升人的智慧，提高人的生存質(zhì)量。我們西部的職業(yè)教育不僅要向東部職業(yè)教育學(xué)習(xí)，更應(yīng)該向歐美發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育學(xué)習(xí)，特別是中國澳大利亞（重慶）職業(yè)教育與培訓(xùn)項(xiàng)目的研究成果值得我們借鑒。面對先進(jìn)的職業(yè)教育成果，我們敢不敢正視我們已有的東西，放下我們過去成功的包袱，以虛懷若谷的心態(tài)去接受先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，尤其是面對功利主義教育甚囂塵上的教育現(xiàn)狀，不亦步亦趨，不固步自封，堅(jiān)持以理想超越現(xiàn)實(shí)，以勇氣革除流俗，以意氣闊步向前，堅(jiān)實(shí)地走好自己的路，在改革的進(jìn)程中將經(jīng)受艱難和挫折，需要勇氣；把別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用，從根本上化解各種積累性矛盾和難題，針對不同難題的具體狀況，注重創(chuàng)新工作思路和方法，因地制宜、因事制宜，對癥下藥、科學(xué)破解需要智慧。四、創(chuàng)示范中職學(xué)校需要勇氣和智慧教育部的職教研究專家認(rèn)為，作為教育的一種重要類型，職業(yè)教育是一種人才類型的教育。從生源狀況看，職教學(xué)生入學(xué)的文化課考分低，說明他們更需要應(yīng)用型的教育方式；從家庭看，職教學(xué)生中家庭經(jīng)濟(jì)狀況差的學(xué)生多，但并不能證明職業(yè)教育只是針對弱勢群體的教育，而是說明他們更看重技能教育能使他們早些就業(yè)以扶助家庭。而且隨著職教教學(xué)特色的突出和社會環(huán)境的好轉(zhuǎn)，職業(yè)教育將是人人需要、人人渴求的教育。辦有特色、有示范的職業(yè)教育，要有勇氣和智慧引領(lǐng)學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)下、在技能成才的目標(biāo)下主動學(xué)習(xí)，要加快研究、探索教學(xué)改革，開發(fā)適合學(xué)生在技能道路上發(fā)展成才的教學(xué)體系，建立工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，成為真正的可示范的中職學(xué)校。競爭力關(guān)鍵在于內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校要尋求持續(xù)的又好又快的發(fā)展，就必須走內(nèi)涵發(fā)展之路。確定目標(biāo)敢于創(chuàng)，按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)工作，變成日常可操作性工作需要智慧，辦出有特色的學(xué)校需要解放思想，用智慧和勇氣。也許今天我們會碰到一個困難，在今天，它是一個困難。但是在明天，它會變成小小的不足以影響我們的一件小事。每個人都是這樣進(jìn)步的。每個人，同時需要這樣的勇氣，而任何勇氣，只有在智慧之下，才是有用的勇氣。我想對大家說的就是：要辦好職業(yè)教育，必須要有勇氣和智慧。第三篇：《勇氣需要智慧幫忙》讀后感曾經(jīng)在哈佛家訓(xùn)上看到過這樣的一則故事：有三個國家的海軍將領(lǐng)在討論什么是勇氣的問題。第一個發(fā)言的是意大利將軍，他讓自己手下的一名水手，爬上了100米的旗桿，而后敬禮再跳下來。這一連串的動作就是水手的勇氣!緊接著是日本的將軍，他先是贊揚(yáng)了意大利的水手，而后又對自己的日本水手提出要求，那就是爬上200米的旗桿，而后做出和意大利一樣的動作，結(jié)果日本水手也順利的出色完成。最后輪到法國海軍將領(lǐng)的發(fā)言了，他也讓自己的水手爬旗桿子，不過高度竟然上升到300米，正當(dāng)日本和意大利將軍覺得汗顏的時候，法國水手的回答更是另他們大驚!知道法國水手是怎么說的嗎?他的回答是：“什么?要我去干這種事?先生你一定神經(jīng)錯亂了!”而如此的回答似乎是在法國將軍的意料之中。法國將軍很得意的告訴意大利和日本的將軍，只接受命令做愚蠢的事情，不應(yīng)定是勇敢，敢于拒絕才是真正的勇敢!其實(shí)哈佛家訓(xùn)中的這則《勇氣需智慧幫忙》，在我的讀后觀感中，覺得它和我們中國人比較熟悉的那句有勇無謀的詞語倒是挺般配
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