【正文】 海戰(zhàn)術(shù)、題海戰(zhàn)術(shù)”我當(dāng)時(shí)非常費(fèi)解，從小到大老師都說要講方法，不要死做題，怎么院士這么說呢？之后幾件事我明白了這八個(gè)大字的含義。清華的校訓(xùn)中這個(gè)“自強(qiáng)不息”我覺得給我的影響非常大。我的觀點(diǎn)是，同學(xué)們至少要把目標(biāo)定位在復(fù)旦或真誠(chéng)的沉下去，有分量地浮起來！真誠(chéng)的沉下去，有分量地浮起來！江夏實(shí)驗(yàn)高中2016屆學(xué)習(xí)材料之四2013年9月11日（星期三）對(duì)這項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)深惡痛絕。因?yàn)橐涣鞔髮W(xué)會(huì)給你全面的專業(yè)知識(shí)，會(huì)教會(huì)你快速學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，會(huì)給你一個(gè)個(gè)廣闊觀察世界的視角。鄧小平說：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，不錯(cuò)，再給大家舉一個(gè)個(gè)例子：我們都玩過的那種紅光激光筆，我前幾天在市場(chǎng)上看到最低的一款售價(jià)是3元人民幣。當(dāng)然讀后感中做如此的劃分除了對(duì)書中人物的喜愛之外，其實(shí)還有一個(gè)目的，那就是借鑒古人處世之道，來為今日的自己所用，這個(gè)可真的是一門學(xué)問，值得一學(xué)!原創(chuàng)內(nèi)容，謝絕轉(zhuǎn)載。我想對(duì)大家說的就是：要辦好職業(yè)教育，必須要有勇氣和智慧。而且隨著職教教學(xué)特色的突出和社會(huì)環(huán)境的好轉(zhuǎn)，職業(yè)教育將是人人需要、人人渴求的教育。在教學(xué)改革上，要貫徹“能力本位”的教育，教學(xué)關(guān)注知識(shí)、技能和態(tài)度三位一體，重視培養(yǎng)學(xué)生勝任崗位能力。有些時(shí)候，勇氣比智慧還重要，敢比、敢想是發(fā)展的前提。敢不敢面對(duì)這一課題，需要勇氣；如何面對(duì)這一課題，需要智慧。教育觀念上的“以人為本”是教育行為走向“以人為本”的前提。勇氣，在這里繁衍，讓我們堅(jiān)定走一條改革的職教之路；智慧,在這里匯聚,讓我們碰撞出新的思想火花。所以，看起來，是路鋪展在我們眼前，實(shí)際上，是心撲騰在路上。關(guān)鍵在于你是否學(xué)會(huì)了拐彎。要善于團(tuán)結(jié)周圍的人，該收斂時(shí)收斂，該隱忍時(shí)隱忍，要有氣度。眼光不到，容易走彎路；理智喪失，容易走絕路?！边_(dá)爾文說得更透徹：“適者生存。行至水窮路自橫，坐看云起天亦高。山不轉(zhuǎn)，路轉(zhuǎn)；路不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)。人生路上難免會(huì)遇到困難，拐個(gè)彎，繞一繞何嘗不是個(gè)辦法。他還堅(jiān)持用牙咬著筆，寫出了他人生的第一部書《依然是我》。愛因斯坦曾說：“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)客觀條件的能力。做一枝傾情綻放的花朵，盛開時(shí)無須肆意遮掩，凋零時(shí)坦然面對(duì)凄涼，用簡(jiǎn)單快樂之心，笑迎人生?！睆澛方o予人生的好處是，你可以看清正路在哪里；給予人生的壞處是，你需要損失人生另外的東西去彌補(bǔ)它。人在一生中難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折、不幸。前行的路上絆住腳的往往不是荊棘和石頭，而是心。我們要有足夠的勇氣和智慧,改變那些看似不可能改變的事情去創(chuàng)造奇跡。教育觀念是教育行為的先導(dǎo)，有什么樣的教育觀念將引導(dǎo)人們采取什么樣的教育行為。教育的最終目的就是使我們的學(xué)生成為一個(gè)自由的人，完整的人，幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會(huì)的建設(shè)者。不能在困難面前,畏首尾畏，這就需要有正視困難、克服困難的勇氣和智慧。提倡個(gè)性充分自由地表現(xiàn)和發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出與眾不同的個(gè)性，使學(xué)生通過思考已有的各種知識(shí)，發(fā)展理解力、判斷力和獨(dú)創(chuàng)精神；重視心智的發(fā)展在于知識(shí)的獲??；發(fā)展學(xué)生的理性精神；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑；反對(duì)學(xué)生把知識(shí)看作是無需證明就理所當(dāng)然地加以接受的教條。從生源狀況看，職教學(xué)生入學(xué)的文化課考分低，說明他們更需要應(yīng)用型的教育方式；從家庭看，職教學(xué)生中家庭經(jīng)濟(jì)狀況差的學(xué)生多，但并不能證明職業(yè)教育只是針對(duì)弱勢(shì)群體的教育，而是說明他們更看重技能教育能使他們?cè)缧┚蜆I(yè)以扶助家庭。每個(gè)人，同時(shí)需要這樣的勇氣，而任何勇氣，只有在智慧之下，才是有用的勇氣。名著《水滸傳》或者《三國(guó)演義》，很多有心的朋友在讀后感中，還將一些人物的性情做了一些劃分，智勇雙全的就是一類?？纯窗?，一名大四的本科生就已經(jīng)身價(jià)百萬了，這樣的例子在清華很多。這樣的例子多的是，他們走了求學(xué)這條捷徑，他們用幾年的時(shí)間達(dá)到了其他人可能要用幾十年才能達(dá)到的高度。在座的各位同學(xué)現(xiàn)在的成績(jī)有高有低，可能前幾名的同學(xué)想的目標(biāo)是清華、北大、中科大，靠后的同學(xué)可能在想河北大學(xué)也不錯(cuò)。”現(xiàn)在覺得很搞笑。大二我們上一門課叫《模擬電子線路》，特別難。大家可能覺得大學(xué)生就很少做題了，我不知道其它大學(xué)的情況，但我可以毫不夸張的說，我在清華每年做的題肯定比我高三的時(shí)候做得多。第二天，我興致勃勃的來到學(xué)校，堅(jiān)苦的熬過了第一節(jié)課，第二節(jié)課。那一次，我多么希望老師能讓我再次領(lǐng)操啊！我看來要跨越生活中的每一個(gè)小小檻，都需要勇氣！第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：王馳文