【文章內(nèi)容簡介】 ，把酒精燈撤掉以后，沸騰停止.［生乙］，內(nèi)部出現(xiàn)大量的氣泡，氣泡越來越大，上升到水面破裂，把酒精燈撤去，沸騰停止.［師］開始給冷水加熱時，由于水中溶有空氣，在器壁上生成氣泡，氣泡中含有空氣和水蒸氣，繼續(xù)加熱，氣泡受熱膨脹，當(dāng)氣泡大到一定程度，由于浮力，氣泡脫離器壁開始上升，氣泡上升溫度降低，氣泡內(nèi)的大部分水蒸氣要液化成水，氣泡外邊壓強大于氣泡內(nèi)氣體壓強，找出規(guī)律.［生甲］根據(jù)水沸騰時溫度不變，說明水沸騰在一定溫度下發(fā)生.［生乙］根據(jù)氣泡上升，變大，.［生?。莞鶕?jù)撤掉酒精燈水不沸騰，說明液體在沸騰過程中需要吸熱.［生戊］各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做沸點（boiling point）沸騰——是在一定溫度下，.［師］根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，—3中描點，.［生甲］為什么表上標(biāo)“在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下”？［師］液體沸點與大氣壓有關(guān)，鍋內(nèi)氣壓高于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，所以高壓鍋內(nèi)水的沸點也高于100 ℃.而高原的氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，所以高原上水的沸點低于100 ℃.要記住酒精的沸點78 ℃、水銀的沸點357 ℃.［想想做做］紙鍋燒水［師］我們現(xiàn)在用桌子上那張光滑的厚紙，做成小紙鍋，紙鍋里裝些水，，教師巡回指導(dǎo)［生甲］給紙鍋加熱一會兒水沸騰，而紙鍋不會燃燒 ［師］這是為什么？［生甲］水100 ℃就沸騰，而紙的著火點大約是183 ℃，所以水沸騰而紙鍋不會燃燒.［師］濕衣服無論是在溫度高的夏天，還是在溫度低的秋天，都能變干，這說明什么？為什么晾曬衣服要把衣服展開并放在通風(fēng)處？ ［生甲］說明蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象.［生乙］蒸發(fā)是比較緩慢的汽化現(xiàn)象.［生丙］.［生?。?［師］如果溫度計玻璃泡上不涂酒精，用扇子扇，溫度計讀數(shù)會變化嗎？把酒精反復(fù)涂在溫度計的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計讀數(shù)有什么變化？［生甲］如果溫度計上不涂酒精，用扇子扇，溫度計讀數(shù)不變.［生乙］把酒精反復(fù)涂在溫度計的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計讀數(shù)先下降后上升.［生丙］這是因為液體在蒸發(fā)過程中要吸熱使周圍和它接觸的物體溫度降低，所以，溫度計示數(shù)先下降后上升（evapration）（板書）蒸發(fā)——是一種在任何溫度下，只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象.［想想做做］［師］把酒精滴在手背上，擦在手背上，或用手扇，有什么感覺？ ［生甲］滴上、擦上酒精的地方有涼的感覺，用手扇感到更涼.［生乙］這說明蒸發(fā)過程需要吸熱，蒸發(fā)有致冷作用.［生丙］滴在手背上的酒精，比擦在手背上蒸發(fā)的慢.［生?。?，蒸發(fā)越快.［生戊］.［師］，并且蒸發(fā)有致冷作用.（1）影響蒸發(fā)快慢的因素（板書）.（2）液體在蒸發(fā)過程中吸熱，有致冷作用.［師］—5，你能解釋這些現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生們相互討論、教師啟發(fā)誘導(dǎo)［生甲］游泳后剛從水中出來，人身體上有水，皮膚上的水分蒸發(fā)，水在蒸發(fā)過程中需要吸熱，就要從人的皮膚吸收熱量，使體溫下降，所以感覺特別冷.［生乙］天熱時，由于狗沒有汗腺，不能靠出汗散熱，只得伸長舌頭，大口喘氣，靠加快呼吸，增加蒸發(fā)量來散熱.［師］同學(xué)們回答地很好，前面我們看到，把塑料袋從熱水中拿出，涼一會兒，塑料袋變癟，并且有酒精液滴，這過程說明了什么？大家思考，并相互討論.［生甲］液化是汽化的逆過程.［生乙］溫度“降到足夠低”時，酒精被液化.［師］，，用氫作燃料，用氧作助燃劑，？能用例子解釋嗎？使氣體液化有兩種途徑：（1）降低溫度；（2）壓縮體積［板書］［生甲］液化過程要放熱.［生乙］100 ℃水蒸氣的燙傷比100 ℃ ℃水蒸氣要液化就要放熱、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)了液化和汽化，汽化有兩種形式：、布置作業(yè)P83動手動腦學(xué)物理：1，2，3，4 ［動手動腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］，將一只盛有飯菜的籃子擱在離水面稍高處，將一塊白紗布縫成圓筒型，下面浸入盒里的水中，上端用夾子夾在籃子柄上，隨著水的蒸發(fā)，周圍的溫度就會降低，飯菜就不容易變 ，，周圍空氣中的水蒸氣因遇冷發(fā)生凝結(jié)，、板書設(shè)計（vaporization）和液化（liquefaction）汽化——物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化（vaporization）.液化——物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化（liquefaction）.（boiling）沸騰——在一定溫度下，——（evapration）蒸發(fā)——在任何溫度下，：   液體在蒸發(fā)過程中吸熱，有致冷作用 ：（1）降低溫度；（2）壓縮體積補 充： 教學(xué)后記：第四節(jié) 升華與凝華●教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力 ，凝華要放熱 二、過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，、情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生欣賞色彩美的能力.●教學(xué)重點，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識解決實際問題的能力●教學(xué)難點通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力.●教學(xué)方法 觀察法、討論法.●教學(xué)用具試管、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、茶丸、掛圖、燒杯、熱水●課時安排 1課時●教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課冰塊吸熱后熔化成水，再繼續(xù)吸熱就變成水蒸氣，？學(xué)生們在思考、討論二、進入新課 ［想想做做］［師］現(xiàn)在往試管中放入少量碘，塞緊蓋子后放入盛熱水的燒杯里，觀察到什么？［生甲］固態(tài)碘不見了，試管內(nèi)看到有紫色的氣.［生乙］這說明固態(tài)碘受熱變成氣態(tài).［師］從熱水中拿出，再放入涼水中觀察［生甲］紫色的氣不見了，試管壁上有黑色固態(tài).［生乙］這說明氣態(tài)碘遇冷變成了固態(tài).［生丙］物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華.［生?。菸镔|(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.［師］同學(xué)們觀察的很仔細，升華（sublimation）——物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華 凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.［師］生活中有升華和凝華的例子嗎？［生甲］冬天，室外濕衣服中的水會結(jié)成冰，但冰凍的衣服也會干，這是因為冰升華為水蒸氣.［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜，霜是空氣中的水蒸氣直接凝華而成的小冰粒.［生丙］衣柜里防蟲用的樟腦球，過一段時間就會變小，最后不見了，這是一種升華現(xiàn)象.［生丁］寒冷的冬天，早晨玻璃上出現(xiàn)冰花，這是室內(nèi)的水蒸氣，遇到冷玻璃，凝華成固態(tài)冰，形成冰花.［生戊］冬天，樹枝上出現(xiàn)“霧凇”，這些都是凝華現(xiàn)象.［師］同學(xué)們回答的非常好，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？［生甲］升華需要吸熱，因為做實驗時我們加熱了.［生乙］凝華是放熱，因為放入涼水中了.［師］升華要吸熱，凝華過程要放熱（板書）［師］閱讀“科學(xué)世界”，能否用我們所學(xué)的“物態(tài)變化”知識對此現(xiàn)象做出解釋.［生甲］是雪升華了，變成水蒸氣.［生乙］、小結(jié)、布置作業(yè)P85動手動腦學(xué)物理1，2，3 ［動手動腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］，凍肉出冷庫后有一部分水附在肉上，所以出庫后會使重量稍有增加，只要是在一個合理的誤差范圍內(nèi)（%）、板書設(shè)計 1升華和凝華升華（sublimation）————升華吸熱；凝華放熱 升華過程要吸熱、 充： 教學(xué)后記：課題 物態(tài)變化 復(fù)習(xí)與應(yīng)用●教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力，、構(gòu)造，、知道熔化過程吸熱，知道汽化現(xiàn)象的兩種形式，蒸發(fā)和沸騰，知道汽化過程吸熱、過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力 ，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力三、情感態(tài)度與價值觀通過復(fù)習(xí)熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華三對緊密相關(guān)的互逆過程，認(rèn)識到物質(zhì)運動變化形式是多樣的，任何一種運動變化都有規(guī)律、有意識培養(yǎng)學(xué)生探索精神和研究自然科學(xué)時的審美意識.●教學(xué)重點掌握六種物態(tài)變化，并知道它們與吸、放熱的關(guān)系.●教學(xué)難點根據(jù)物態(tài)變化的知識解釋簡單的熱現(xiàn)象.●教學(xué)方法 歸納法、講練結(jié)合法 ●教學(xué)用具●課時安排 1課時 ●教學(xué)過程 學(xué)生思考，討論問題（投影片），并回答：（1）什么是溫度；攝氏溫度單位是如何規(guī)定的？（2）如何正確使用溫度計？（3）吸熱的物態(tài)變化有哪些？放熱的物態(tài)變化有哪些？（4）什么是熔化和凝固？晶體與非晶體在熔化過程中有哪些區(qū)別？又有哪些相同點？（5）什么叫熔點和凝固點？（6）什么是汽化和液化？汽化的兩種方式及它們之間有什么區(qū)別？常用的液化方法有哪些？（7）什么叫升華和凝華？ （板書設(shè)計）補 充： 教學(xué)后記：第三篇：物理中考各地區(qū)模擬考試試題及答案——物態(tài)變化20182020年江蘇物理中考各地區(qū)模擬考試試題分類（南京專版）（1）——物態(tài)變化一．選擇題（共9小題）1．（2020?南京二模）治療新冠肺炎時，醫(yī)護人員必須佩戴口罩和護目鏡，護目鏡常常會蒙上一層“霧氣”，關(guān)于“霧氣”，下列說法正確的是（）A．“霧氣”是水蒸氣B．“霧氣”是汽化現(xiàn)象C．“霧氣”的形成需要放熱D．“霧氣”出現(xiàn)在護目鏡的外側(cè)2．（2020?玄武區(qū)一模）關(guān)于物態(tài)變化，下列四個現(xiàn)象中對應(yīng)的說法正確的是（）A．冰凌的形成﹣﹣凝固、吸熱B．霧凇的形成﹣﹣升華、吸熱C．露珠的形成﹣﹣液化、放熱D．濕衣服變干﹣﹣汽化、放熱3．（2020?高淳區(qū)二模）如圖所示的物態(tài)變化現(xiàn)象中，需要吸熱的是（）A．霜的形成 B．河水結(jié)冰C．樟腦丸逐漸變小 D．露珠的形成4．（2020?高淳區(qū)二模）2020年4月復(fù)學(xué)后，小明去學(xué)校上課進教室前，需用電子體溫計檢測體溫。放學(xué)后教室噴灑酒精來消毒。根據(jù)以上描述，下列說法錯誤的是（）A．小明的正常體溫約為37176。CB．C．酒精變干了屬于升華現(xiàn)象D．電子體溫計利用了紅外線5．（2020?秦淮區(qū)二模）“中國詩詞大會”節(jié)目深受觀眾喜愛，對下列詩詞中涉及的物態(tài)變化現(xiàn)象及其吸放熱情況分析正確的是（）A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠﹣﹣霜的形成是凝華現(xiàn)象，該過程放熱B．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓﹣﹣露的形成是液化現(xiàn)象，該過程吸熱C．風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到﹣﹣雪的形成是升華現(xiàn)象，該過程吸熱D．嵐霧今朝重，江山此地深﹣﹣霧的形成是汽化現(xiàn)象，該過程吸熱6．（2020?鼓樓區(qū)二模）從冰箱取出一瓶可樂，過了一會，可樂瓶上有很多小水滴，再過一段時間，小水滴慢慢消失。這一現(xiàn)象與下列對應(yīng)描述正確的是（）A．春天，冰雪消融的過程和出現(xiàn)小水滴的過程吸放熱情況相同B．夏天，綠葉上露珠的形成和小水滴的形成發(fā)生的物態(tài)變化不同C．秋天，霧的形成與散去和小水滴出現(xiàn)與消失，吸放熱情況都相同D．冬天，可樂瓶上更容易觀察到上述現(xiàn)象7．（2020?建鄴區(qū)一模）下列現(xiàn)象的形成與對應(yīng)的物態(tài)變化正確的是（）A．樹枝上的霜﹣﹣凝固 B．小草上的露﹣﹣汽化C．河面上的冰﹣﹣熔化 D．水面上的霧﹣﹣液化8．（2020?南京二模）如圖所示的現(xiàn)象，物態(tài)變化類型相同的一組是（）A．①② B．①③ C．②③ D．②④9．（2020?秦淮區(qū)一模）下列對生活中的物理現(xiàn)象分析正確的是（）A．夏天，常用干冰給食品保鮮，是利用了干冰升華吸熱B．燒開水時壺嘴處的“白氣”，是水汽化生成的水蒸氣C．寒冬，房間窗戶玻璃的外表面出現(xiàn)冰花，這屬于凝華現(xiàn)象D．清晨，附在草上的霜是水凝固形成的二．填空題（共2小題）10．（2019?鼓樓區(qū)二模）小軍同學(xué)用一酒精燈加熱探究冰熔化和水沸騰時溫度的變化規(guī)律，如圖所示是根據(jù)測量結(jié)果畫出的圖象，請你根據(jù)圖中信息完成下列問題。要完成這個實驗，已準(zhǔn)備有燒杯、酒精燈、鐵架臺、計時器，還需要的測量儀器是。比較B、C兩個時刻物質(zhì)的內(nèi)能：B點的內(nèi)能 C點的內(nèi)能；實驗中燒杯液面上方的空氣壓強（選填“大于”、“小于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。11．（2018?南京二模）（1）常用的溫度計是根據(jù)液體的 原理制成的，如圖所示的溫度計的一段截圖，讀數(shù)是 ℃。（2）如圖所示是某物質(zhì)的熔化圖象，由此判斷該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）。這樣判斷的依據(jù)是。（3）圖乙中，物體在A點時具有的內(nèi)能（選填“大于”、“小于”或“等于”）在B點時的內(nèi)能。三．實驗探究題（共21小題）12．（2020?秦淮區(qū)二模）某實驗小組在做“觀察水的沸騰”實驗時，用到的器材有鐵架臺、燒杯、溫度計、秒表、硬紙板、石棉網(wǎng)等。（1）安裝實驗器材，應(yīng)按照（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行；（2）實驗時用溫度計測出不同時刻水的溫度，并記錄在下表中，其中第3min時溫度計的示數(shù)如圖甲所示，示數(shù) ℃；（3）分析圖乙中的圖線可知，第一次實驗和第二次實驗所用水的質(zhì)量之比是 ；（4）小王將碘錘放入熱水中，如圖丙所示，觀察到碘錘中固態(tài)碘逐漸消失，紫色的碘蒸氣充滿碘錘，固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是。在此實驗中，固態(tài)碘沒有先變成液體，再變成氣體，原因是（℃，℃）。13．（2020?南京二模）如圖甲所示，是“探究液體沸騰時溫度變化特點”的裝置圖。用相同的加熱器給a、b、c三種液體加熱。（1）組裝如圖甲所示器材的順序是（選填“自下而上”或“自上而下”）（2）探究水的沸騰特點時，不能使用 溫度計（選填“水銀”、“煤油”或“酒精”）（水銀的沸點為357℃、煤油的沸點為150℃、酒精的沸點為78℃）（3）某小組記錄的a、b、c三種液體溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示①由實驗可知，液體沸騰的特點是。②若a、b為同種液體，則ma mb（選填“＞”、“＝”或“＜”，下同）③若a、c兩液體質(zhì)量相等，它們的比熱容ca cc。14．（2020?高淳區(qū)二模）某實驗小組在研究“鹽水的濃度對凝固點的影響”時，用相同質(zhì)量的純水、淡鹽水、濃鹽水制得“純冰”、“淡鹽冰”、“濃鹽冰”，然后將這些冰弄碎放入試管中進行熔化實驗，繪制了三條溫度﹣﹣時間變化曲線（純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③）。（1）在當(dāng)時室溫為18℃情況下，對“碎冰”加熱的A、B兩種方式中，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)姆桨甘?。?）在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以（選填“提高”或“降低”）冰的熔點，并且含鹽濃度越高的冰，能在更（選填“高”或“低”）的溫度下熔化。（3）針對圖象提供的信息可知，三個冰塊中比熱容最大的是（選填“①”、“②”或“③”）。因此，快遞螃蟹時，應(yīng)該選擇含鹽量較（選填“大”或“小”）的冰塊。15．（2020?鼓樓區(qū)二