八年級(jí)物理科學(xué)探究聲音的產(chǎn)生與傳播教案15篇范文(編輯修改稿)
2025-11-15 01:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （聲音在常見(jiàn)物質(zhì)里的傳播速度），分析：聲音在不同物質(zhì)的傳播速度是不同的，一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中傳播速度是V固V液V氣在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15oC的空氣中聲音的傳播速度V=340m/s。四、回聲學(xué)生閱讀信息窗——“天壇回音壁”，介紹，如果要聽(tīng)到回聲?；芈暱杉訌?qiáng)原聲，或測(cè)量距離。五、本節(jié)小結(jié)，作業(yè)：1，2題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第三章聲的世界第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生成傳播聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播。七、教學(xué)后記第四篇：第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播教案第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)生活、自然現(xiàn)象的觀察與思索，能提出“聲音是怎樣產(chǎn)生的”“聲音是怎么傳播的”問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)分析、總結(jié)，能初步認(rèn)識(shí)到聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播必須要有介質(zhì)。過(guò)程與方法從生活、自然現(xiàn)象的實(shí)例中引出物理問(wèn)題，使學(xué)生覺(jué)得物理就在身邊，對(duì)物理有親近感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)使用身邊的學(xué)習(xí)或生活用具進(jìn)行簡(jiǎn)單物理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問(wèn)題的能力。在探究活動(dòng)中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡(jiǎn)單科學(xué)規(guī)律的能力。教材分析：本節(jié)是以“提出問(wèn)題”這一要素為重點(diǎn)的科學(xué)探究型課。在知識(shí)的內(nèi)容上則是聲音的產(chǎn)生原因和傳播的問(wèn)題。本節(jié)設(shè)計(jì)為三段：聲音的世界、聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播，每一段都與生活和自然相聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生“提出問(wèn)題”的能力是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例的分析，歸納出聲音產(chǎn)生的原因和傳播條件是本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)。學(xué)情分析：教學(xué)重點(diǎn)： 聲音產(chǎn)生的原因和聲音傳播的條件 教學(xué)難點(diǎn)聲音產(chǎn)生的原因和聲音傳播的條件 教學(xué)方法：科學(xué)探究法、觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)演示法。教學(xué)手段：課時(shí)安排：教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入播放根據(jù)課本P32圖3一l、圖3—圖3—圖3—4素材制作聲形并茂的課件、讓學(xué)生感受聲音的世界。師：在這聲音的海洋中，你想知道什么?或你想提出什么問(wèn)題?出示導(dǎo)綱：下發(fā)導(dǎo)綱自學(xué)設(shè)疑：學(xué)生自讀課本，嘗試完成導(dǎo)綱中的基礎(chǔ)練習(xí)題，記下自己弄不懂的問(wèn)題。合作互動(dòng)小組交流：（1）、組長(zhǎng)主持組內(nèi)互講完成16題答案統(tǒng)一；（2）、組長(zhǎng)主持組內(nèi)討論完成導(dǎo)綱中創(chuàng)新練習(xí)題。（3）、教師精講：通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音產(chǎn)生的原因和聲音傳播的條件 實(shí)驗(yàn)一、發(fā)聲音叉激起水花實(shí)驗(yàn)二、泡沫塑料小球在發(fā)聲的揚(yáng)聲器中跳動(dòng) 實(shí)驗(yàn)三、音樂(lè)芯片在水中發(fā)出音樂(lè)實(shí)驗(yàn)四、土電話(huà)能傳播聲音展示評(píng)價(jià)：題號(hào) 展示人 評(píng)價(jià)人質(zhì)疑問(wèn)難：教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)，組間互相解疑、交流。學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題：教師指導(dǎo)：導(dǎo)學(xué)歸納學(xué)生歸納：知識(shí)要點(diǎn)：聲音產(chǎn)生的原因和傳播條件 學(xué)習(xí)方法 收獲 物理課代表小結(jié)：教師指導(dǎo)：重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生的原因和聲音的傳播條件 考點(diǎn)：聲音產(chǎn)生的原因和聲音的傳播條件熱點(diǎn)：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲一定停止，但聲音不一定停止易混點(diǎn)：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度的關(guān)系 拓展訓(xùn)練拓展運(yùn)用（關(guān)于回聲的計(jì)算應(yīng)用）例：有一景色秀麗的峽谷寬1200m，兩旁都是豎直的陡壁，令游人流連忘返，有人開(kāi)心之下放聲大喊，之后聽(tīng)到不斷傳回的回聲，其中前兩次回聲的間隔是5s，則喊者到較近陡壁的距離是多少米？（已知聲速是340m/s）編題自練：(組內(nèi)編題，組間互練)課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)第三章 聲的世界第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播1．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播。(1)聲音是以波的形式在固體、液體、氣體中傳播。真空不能傳聲。(2)v固v液v氣。在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15℃空氣中v聲=340m／s。教學(xué)反思第五篇：【教案2】：聲音的產(chǎn)生與傳播：聲音的產(chǎn)生與傳播教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。知道聲音是由物體振動(dòng)
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