六年級比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練習(xí)十二p52頁第4題。2016年11月10日第三篇：六年級《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)比的基本性質(zhì) ——教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：賀堡小學(xué)姓名：田宗花第二課時(shí)：比的基本性質(zhì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第5051頁比的基本性質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解和掌握比的基本性質(zhì)，并能應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比，初步掌握化簡比的方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。難點(diǎn)：應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊：（課件出示）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件出示）掌握比的基本性質(zhì)。能根據(jù)比的基本性質(zhì)化簡比。三、自學(xué)指導(dǎo)：（課件出示）下面，請大家打開書翻到50頁，認(rèn)真看書50—51頁，重點(diǎn)看彩色部分的內(nèi)容，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。思考：什么是比的基本性質(zhì)？看例1，想：這道題用了什么性質(zhì)？怎樣把一個(gè)比化成最簡整數(shù)比？（4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）四、先學(xué)：（一）看書（看一看）：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在認(rèn)真地自學(xué)（根據(jù)學(xué)生自身需要掌握不好的話可以小組討論）。（二）自學(xué)檢測（做一做）：課本第51頁的“做一做”，老師抽3名同學(xué)板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：（一）更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察黑板上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手更正或補(bǔ)充，訂正時(shí)用紅色粉筆。（二）討論（議一議）：過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。（根據(jù)實(shí)際情況，備學(xué)生、估錯(cuò)，小組討論集體訂正錯(cuò)題）（1）思考：怎樣把一個(gè)比化成最簡單的整數(shù)比？（2）生1：….生2：….生3：….(3)師總結(jié)：（課件出示）整數(shù)比的化簡方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。小數(shù)比的化簡方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動相同的位數(shù)，變成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡。分?jǐn)?shù)比的化簡方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)，變成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡。（4）化簡比的依據(jù)是什么？比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。（生回答、師板書）六、全課總結(jié)：師： 今天我們學(xué)習(xí)了比的基本性質(zhì)，知道了化簡比的依據(jù)就是比的基本性質(zhì)。下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。（也可根據(jù)需要讓學(xué)生總結(jié)說出來）七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）（課件出示）（課件出示）（課件出示）八、作業(yè)布置（課件出示）作業(yè)：練習(xí)十二第46題。練習(xí)：第8題寫在練習(xí)本上九、板書設(shè)計(jì)比的基本性質(zhì)整數(shù)比的化簡方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。分?jǐn)?shù)比的化簡方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)，變成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡。小數(shù)比的化簡方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動相同的位數(shù)，變成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡。比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變第四篇：《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第50～51頁內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：理解比的基本性質(zhì)。正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解比的基本性質(zhì)。會靈活運(yùn)用比的基本性質(zhì)化簡比。四、教學(xué)難點(diǎn)：正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。五、教學(xué)策略：由原有的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)有的知識。讓學(xué)生多種思路化簡比。六、教學(xué)資源（教具）：多媒體教學(xué)課件、投影機(jī)。七、課型：新授課八、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入還記得除法中有什么性質(zhì)嗎？分?jǐn)?shù)中又有什么性質(zhì)呢？內(nèi)容分別是什么？它們有什么共同點(diǎn)？講授新課（1）求比值：6∶8 12∶16 3∶4展示學(xué)生完成的過程，同桌互改。（2）比的基本性質(zhì)。通過剛才的練習(xí)，因?yàn)楸戎迪嗟?，我們有了這樣一個(gè)結(jié)論：6∶8 = 12∶16 = 3∶4下面先請大家觀察這兩個(gè)比，發(fā)現(xiàn)了什么？6∶8 =（）∶（）= 12∶16讓學(xué)生嘗試說說自己的發(fā)現(xiàn)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)2，比值不變。再請大家觀察另外兩個(gè)比，又發(fā)現(xiàn)了什么？6∶8 =（）∶（）= 3∶4學(xué)生很快說出自己的發(fā)現(xiàn)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)247。2，比值不變。由此得到：（板書課題及性質(zhì)）比的基本性質(zhì)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。教師強(qiáng)調(diào)：“同時(shí)”“相同”“0除外”幾個(gè)關(guān)鍵詞。（3）化簡比。比的基本性質(zhì)作用：可以把比化成最簡單的整數(shù)比。以2∶3為例，說明什么是最簡單的整數(shù)比即時(shí)判斷：下面哪些比是最簡比？6∶9 2∶9 4∶ 7∶13。
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