六年級比的基本性質(zhì)教學設計(編輯修改稿)
2024-11-15 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練習十二p52頁第4題。2016年11月10日第三篇：六年級《比的基本性質(zhì)》教學設計比的基本性質(zhì) ——教學設計學校：賀堡小學姓名：田宗花第二課時：比的基本性質(zhì)【教學內(nèi)容】教材第5051頁比的基本性質(zhì)。【教學目標】理解和掌握比的基本性質(zhì)，并能應用比的基本性質(zhì)化簡比，初步掌握化簡比的方法?！局攸c難點】重點：應用比的基本性質(zhì)化簡比。難點：應用比的基本性質(zhì)化簡比?！緦W習過程】一、復習鋪墊：（課件出示）二、學習目標：（課件出示）掌握比的基本性質(zhì)。能根據(jù)比的基本性質(zhì)化簡比。三、自學指導：（課件出示）下面，請大家打開書翻到50頁，認真看書50—51頁，重點看彩色部分的內(nèi)容，我們請自學指導來引領我們達到目標。思考：什么是比的基本性質(zhì)？看例1，想：這道題用了什么性質(zhì)？怎樣把一個比化成最簡整數(shù)比？（4分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）四、先學：（一）看書（看一看）：學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在認真地自學（根據(jù)學生自身需要掌握不好的話可以小組討論）。（二）自學檢測（做一做）：課本第51頁的“做一做”，老師抽3名同學板演，其余學生寫在練習本上。要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：（一）更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察黑板上同學做的，如有不同答案，可以舉手更正或補充，訂正時用紅色粉筆。（二）討論（議一議）：過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。（根據(jù)實際情況，備學生、估錯，小組討論集體訂正錯題）（1）思考：怎樣把一個比化成最簡單的整數(shù)比？（2）生1：….生2：….生3：….(3)師總結(jié)：（課件出示）整數(shù)比的化簡方法：把比的前項和后項同時除以它們的最大公因數(shù)。小數(shù)比的化簡方法：把比的前項和后項的小數(shù)點同時向右移動相同的位數(shù)，變成整數(shù)比，再進行化簡。分數(shù)比的化簡方法：把比的前項和后項同時乘兩個分母的最小公倍數(shù)，變成整數(shù)比，再進行化簡。（4）化簡比的依據(jù)是什么？比的基本性質(zhì)：比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。（生回答、師板書）六、全課總結(jié)：師： 今天我們學習了比的基本性質(zhì)，知道了化簡比的依據(jù)就是比的基本性質(zhì)。下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。（也可根據(jù)需要讓學生總結(jié)說出來）七、當堂訓練（練一練）（課件出示）（課件出示）（課件出示）八、作業(yè)布置（課件出示）作業(yè)：練習十二第46題。練習：第8題寫在練習本上九、板書設計比的基本性質(zhì)整數(shù)比的化簡方法：把比的前項和后項同時除以它們的最大公因數(shù)。分數(shù)比的化簡方法：把比的前項和后項同時乘兩個分母的最小公倍數(shù)，變成整數(shù)比，再進行化簡。小數(shù)比的化簡方法：把比的前項和后項的小數(shù)點同時向右移動相同的位數(shù)，變成整數(shù)比，再進行化簡。比的基本性質(zhì)：比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變第四篇：《比的基本性質(zhì)》教學設計《比的基本性質(zhì)》教學設計一、教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第50～51頁內(nèi)容及相關練習。二、教學目標：理解比的基本性質(zhì)。正確應用比的基本性質(zhì)化簡比。培養(yǎng)學生的抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。三、教學重點：理解比的基本性質(zhì)。會靈活運用比的基本性質(zhì)化簡比。四、教學難點：正確應用比的基本性質(zhì)化簡比。五、教學策略：由原有的知識點轉(zhuǎn)化成現(xiàn)有的知識。讓學生多種思路化簡比。六、教學資源（教具）：多媒體教學課件、投影機。七、課型：新授課八、教學過程：復習引入還記得除法中有什么性質(zhì)嗎？分數(shù)中又有什么性質(zhì)呢？內(nèi)容分別是什么？它們有什么共同點？講授新課（1）求比值：6∶8 12∶16 3∶4展示學生完成的過程，同桌互改。（2）比的基本性質(zhì)。通過剛才的練習，因為比值相等，我們有了這樣一個結(jié)論：6∶8 = 12∶16 = 3∶4下面先請大家觀察這兩個比，發(fā)現(xiàn)了什么？6∶8 =（）∶（）= 12∶16讓學生嘗試說說自己的發(fā)現(xiàn)：比的前項和后項同時2，比值不變。再請大家觀察另外兩個比，又發(fā)現(xiàn)了什么？6∶8 =（）∶（）= 3∶4學生很快說出自己的發(fā)現(xiàn)：比的前項和后項同時247。2，比值不變。由此得到：（板書課題及性質(zhì)）比的基本性質(zhì)比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。教師強調(diào)：“同時”“相同”“0除外”幾個關鍵詞。（3）化簡比。比的基本性質(zhì)作用：可以把比化成最簡單的整數(shù)比。以2∶3為例，說明什么是最簡單的整數(shù)比即時判斷：下面哪些比是最簡比？6∶9 2∶9 4∶ 7∶13。
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