【文章內(nèi)容簡介】 典型工作任務(wù)確定為行動領(lǐng)域，根據(jù)行動領(lǐng)域進行教學(xué)分析，合理設(shè)臵專業(yè)課程體系，合理設(shè)臵課程單元，做到“教、學(xué)、做”合一，通過強調(diào)學(xué)生自己的實踐或行動來培養(yǎng)和提高職業(yè)能力的行動導(dǎo)向教學(xué)思想,正日益受到教育工作者的關(guān)注。行動導(dǎo)向教學(xué)方式的介紹與解釋，行動導(dǎo)向法的引入,為我國職業(yè)教育教學(xué)方式的改革帶來了契機，為我們的學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有樂趣、學(xué)有成效，解決了一次就業(yè)、多次就業(yè)與終身發(fā)展的問題，能力培養(yǎng)本位、學(xué)科培養(yǎng)本位、行動導(dǎo)向教學(xué)方法等現(xiàn)代駕馭的新理念、新思維，為厭學(xué)的職教學(xué)生和棄教的職教老師，開啟了一扇希望之窗，射進一束陽光。從國家大政方針的角度，全面準(zhǔn)確地講解了我國職業(yè)教育的方針和政策，使我們從構(gòu)建和諧社會的高度，把握職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展趨勢和方向，避免在職教的過程中犯方向性的錯誤，明晰了奮斗的方向，使我們倍心更足、干勁更大！二、通過較為系統(tǒng)的專業(yè)理論講授和實訓(xùn)操作，提升了專業(yè)知識和技能。機加工知識是一種世界性的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，緊跟世界先進國家在機械加工設(shè)備開發(fā)與應(yīng)用方面的知識和設(shè)計理念，潛心研究和開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，不斷交流和收集研發(fā)和應(yīng)用的經(jīng)驗，不斷更新知識、技術(shù)，積極參加各種新產(chǎn)品的應(yīng)用培訓(xùn)。通過老師講授和師生互動、研討，使我們拓展了專業(yè)視野，掌握了先進的知識設(shè)計理念，把握了新的機械加工方法和理念，提高了自身的知識和業(yè)務(wù)水平，真正做到了學(xué)有所獲、再上臺階。這將大大提升以后的教育教學(xué)效果。三、通過師生互動和同學(xué)之間的討論交流，集收了學(xué)多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，對今后的工作非常有益。四、通過各種技術(shù)教育，收集了一些技術(shù)資料，部分地解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題?？傊ㄟ^近段時間的培訓(xùn)，啟發(fā)、收獲、感悟頗豐。最后，僅提兩點期盼，望笑納：一、希望通過這次培訓(xùn)，建立起一種信息交流和輔導(dǎo)的平臺，能將這次培訓(xùn)作為一種繼續(xù)教育的新起點。二、希望學(xué)一點教育教學(xué)以外的現(xiàn)代最新人文科學(xué)知識，因為“他山之石，可以攻玉”。第二篇：機械加工技術(shù)專業(yè)工作計劃機械加工技術(shù)專業(yè)工作計劃一、指導(dǎo)思想以《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》和學(xué)校具體實施意見為指導(dǎo)，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為重點，積極推進專業(yè)課程改革，完善實施性教學(xué)計劃，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。將學(xué)生的崗位能力培養(yǎng)、就業(yè)技能發(fā)展充分體現(xiàn)在新的課堂教學(xué)模式中，努力提高職業(yè)教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。二、常規(guī)教研工作組織學(xué)習(xí)教育部新頒發(fā)的“新大類專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱”學(xué)習(xí)并探討新頒布的“電工電子技術(shù)與技能教學(xué)大綱”、“機械基礎(chǔ)教學(xué)大綱”、“機械制圖教學(xué)大綱”、“機械常識與鉗工實訓(xùn)教學(xué)大綱”與“金屬加工與實訓(xùn)教學(xué)大綱”對專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程的指導(dǎo)意義，探討能體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)方法，推廣項目教學(xué)法、案例教學(xué)等行動導(dǎo)向教學(xué)方式，科學(xué)、實效地組織專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)技能課程打下基礎(chǔ)；研討如何將對學(xué)生進行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育融入教學(xué)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。集體備課（1）定期進行專業(yè)基礎(chǔ)課程集體備課；（2）每次集體備課均指定備課教師，開展對口指導(dǎo)、集體備課指導(dǎo)、組織聽課及課后交流研討工作。教學(xué)觀摩組織本專業(yè)教師參加市區(qū)級公開教學(xué)活動中相對應(yīng)專業(yè)公開課的觀摩研討，對公開教學(xué)未開設(shè)的課程，協(xié)商兩所學(xué)校同專業(yè)各開一節(jié)專業(yè)觀摩課，要求在公開觀摩課中融入能體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的新教學(xué)法，課后組織評課研討，讓所有聽課教師能從中受益。說課與片斷教學(xué)訓(xùn)練專業(yè)課教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練是應(yīng)該常抓不懈的工作，今后擬結(jié)合教師繼續(xù)教育培訓(xùn)開展專業(yè)教師的說課、片斷教學(xué)訓(xùn)練等基本功訓(xùn)練，在教學(xué)方法、課堂組織、教學(xué)理念和理實一體等方面突出專業(yè)課教學(xué)的特點，突出對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的實際效果。優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計觀摩交流評選和論文評選每學(xué)年收集一次本專業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和論文，舉辦優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和論文交流會，聘請專家評選出優(yōu)秀作品，并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和論文研究成果在專業(yè)教師中推介。課件制作訓(xùn)練、觀摩與評選結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點，開展課件制作訓(xùn)練及優(yōu)秀作品觀摩，并選拔出優(yōu)秀選手參加各級教師技能競賽。年會與工作總結(jié)每學(xué)的六月份召開各教研組年會，對全學(xué)年的教研組各項工作進行總結(jié)，并對下一學(xué)年的工作作出初步計劃。三、課題研究發(fā)揮前期課改成果在制定實施性教學(xué)計劃中的指導(dǎo)作用在前期課改基礎(chǔ)上，制訂專業(yè)的實施性教學(xué)計劃；并按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置專業(yè)技能課程，并明確各課程所選用的教材版本。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性。完成全國職教學(xué)會立項課題中工科相關(guān)子課題的研究本課題的各子課題由各教研組分工負(fù)責(zé)，教研組組長為課題組組長，各課題組組長應(yīng)自行定期召開課題階段性研究成果交流會，2010年年底，寫出子課題結(jié)題報告及其它形式成果，并修訂完善。課題成果形式應(yīng)有：（1）《哈爾濱市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)質(zhì)量評價實施方案》（2）《哈爾濱市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（3）課題研究成員在實施過程中撰寫的相關(guān)論文根據(jù)課題研究的要求，課題的成果將直接用于實際工作，因此，應(yīng)將注重研究的實用性，成果的可行性。教師能力標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)研究從召開教師崗位任務(wù)能力標(biāo)準(zhǔn)分析會入手，參照省編《指導(dǎo)方案》研究具有我市地域特色的中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)。制訂該標(biāo)準(zhǔn)對于教師將來素質(zhì)培養(yǎng)具有重大意義，為錄用、聘任工作和教師培訓(xùn)等提供了參考標(biāo)準(zhǔn)。四、教師繼續(xù)教育與培訓(xùn)9月份，完成本專業(yè)師資隊伍教學(xué)為本整體情況調(diào)研，準(zhǔn)確掌握總體情況，制定培訓(xùn)計劃。擇機在平時或寒暑期實施繼續(xù)教育計劃。執(zhí)行市區(qū)教師培訓(xùn)計劃，將校本培訓(xùn)與市區(qū)級培訓(xùn)有機結(jié)合。初步完成主要專業(yè)的教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。機械加工專業(yè)教師培訓(xùn)課程安排表五、學(xué)年技能競賽安排學(xué)生和教師的技能競賽項目初步計劃如下,凡屬于國賽項目的均參照上一學(xué)年最新的國賽方案標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行:第三篇：機械加工技術(shù)專業(yè)考證名單機械加工技術(shù)專業(yè)考證名單陳浩車工高級張震車工高級梁興車工高級張悅數(shù)控車工高級胡嘉軒 數(shù)控車工高級薛慶海 電焊工高級王宏磊 電焊工高級請以上人員準(zhǔn)備3張1吋半黑白照片，身份證復(fù)印件，職稱證書復(fù)印件。（務(wù)必于下周一交）。第四篇：《機械加工技術(shù)專業(yè)》專業(yè)市場調(diào)研報告四川遂寧應(yīng)用技工學(xué)?！稒C床切削加工》專業(yè)建設(shè)市場調(diào)研報告為了適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，滿足社會對機加類中等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進一步推動中等職業(yè)教育體制改革，把《機床切削加工專業(yè)》辦成精品專業(yè)、特色專業(yè)，加快了機床切削加工專業(yè)的建設(shè)步伐，我校按照勞動部關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件精神，制定了確實可行的專業(yè)培育方案和措施。我們機加專業(yè)教師在2006年寒假和2007年暑假深入15家機加類企業(yè)，重點考察了船山機械廠、飛虹軸瓦廠、二個本地區(qū)的機械廠和長三角經(jīng)濟開發(fā)區(qū)?，F(xiàn)將調(diào)研及論證情況報告如下：一、機床切削加工專業(yè)人才的社會需求分析本區(qū)域內(nèi)機加行業(yè)對機床切削加工專業(yè)人才的需求機床切削加工專業(yè)人才是機械類企業(yè)所必需的，無論是簡單的機械加工，還是自動化程度高的機加產(chǎn)品的生產(chǎn)，都離不開機床切削加工專業(yè)。隨著入世后制造業(yè)中心向中國轉(zhuǎn)移，自動化程度較高的機械加工產(chǎn)