【文章內容簡介】 。第三十三條已獲得推免資格的學生，不得自行放棄推免資格，不得任意更改推免申請類別。如有特殊情況，必須在學校推免工作委員會向研究生院提交獲得推免資格名單以前向學院及學校書面說明并申請，由學校推免工作委員會決定是否同意。否則參照就業(yè)違約處理，不得在京就業(yè)，學校不提供給違約學生用于就業(yè)或出國的成績證明。第三十四條已確定獲得我校研究生接收資格的學生，大學四年級期間，如出現(xiàn)以下情形之一，自動喪失研究生錄取資格。（一）因違紀被學校處分；（二）未完成所在專業(yè)全部課程學分而延期畢業(yè)；（三）未達到研究生招生工作要求的體檢標準和政審標準。第三十五條已確定獲得我校研究生接收資格的藝術特長生、體育特長生，攻讀研究生期間必須繼續(xù)參加學生藝術團、運動隊的訓練、演出及比賽等各項活動，努力為學校爭得榮譽。第七章 管理與監(jiān)督第三十六條在學校推免工作委員會的領導下，各相關部門、學院（系）要加強管理，完善監(jiān)督制度。涉及推免生工作的原則、方法、程序和結果等重要事項都應認真研究，集體決策，并形成書面會議紀要，由與會者簽字確認。第三十七條學生對推免工作任何環(huán)節(jié)存在異議的，應根據(jù)具體事宜，形成書面材料，向相關學院（系）推免工作小組或相關部門提請申訴，學院（系）及相關部門應依據(jù)事實及時回應和處理。確實存在問題的，視情節(jié)追究相關人員責任。如學生繼續(xù)存有異議，也可向學校推免工作委員會提起書面申訴，由學校推免工作委員會依據(jù)事實給予及時回應和處理。確實存在問題的，視情節(jié)追究相關單位及人員責任。第三十八條推免工作的各項工作材料需統(tǒng)一保存不少于4年以備查，各單位及學院（系）需明確具體責任人。需要保存的材料包括各類推免工作會議紀要、學生提交的各類證明材料、復試試卷及打分記錄、學院提交的各類申請報告等。第八章 附 則第三十九條本辦法自發(fā)布之日起施行，原《中國人民大學推薦免試攻讀碩士研究生實施辦法》（20052006學年校政字80號）同時廢止。第四十條本辦法由教務處負責解釋。第五篇：研究生學位論文開題報告研究生學位論文開題報告（學術型研究生）姓名學號層次碩士研究生所在學院學科專業(yè)思想政治教育指導教師開題時間大學研究生學院制姓名學號入學時間課題名稱大學生和諧就業(yè)問題研究開題報告時間開題報告地點開題報告評審小組成員姓名職稱工作單位組長組員秘書指導教師對開題報告的意見：□同意進行開題答辯□不同意進行開題答辯導師簽字：****年**月**日學科對開題報告的意見：□同意進行開題答辯□不同意進行開題答辯負責人簽字：****年**月**日注：以下18項內容，如填寫不下，均可加頁。立論依據(jù)課題來源及研究的目的和意義：課題來源：我國學術界早在20世紀80年代末就開始對高校大學生就業(yè)問題進行研究，研究成果突出。然而，將大學生就業(yè)與和諧理念相結合的研究相對較少。目前，雖然中共中央以及各級政府，社會上企事業(yè)單位都很重視大學生就業(yè)問題，也實施各種積極的就業(yè)政策，但是中國當前的大學生就業(yè)仍然不容樂觀。大學生就業(yè)問題日益突出，解決大學生的充分就業(yè)問題是國家繁榮、社會穩(wěn)定、高校和諧、個人幸福的根本保障。它與社會、高校、個人的切身利益息息相關。目前，我國正處于構建和諧社會的攻堅階段，構建和諧社會要求實施積極的就業(yè)政策，發(fā)展和諧勞動關系，大學生作為社會的高端人才，實現(xiàn)大學生和諧就業(yè)能夠推動和諧社會的建設。因此，選擇本課題是基于社會現(xiàn)實問題提出來的，旨在通過分析研究能夠在一定程度上解決大學生就業(yè)難問題，從而實現(xiàn)大學生和諧就業(yè)，加快和諧社會建設的步伐。研究目的：近幾年來，大學生就業(yè)難的呼聲日漸高漲，因此，在當前就業(yè)形勢日益嚴峻的背景下，研究大學生就業(yè)問題具有急迫性和重要性。首先，當前大學生就業(yè)是全社會就業(yè)的重要組成部分，如果畢業(yè)生不能順利就業(yè)，不僅直接影響畢業(yè)生個人的生活和思想情緒，會誘發(fā)各種矛盾和問題，直接影響到我國和諧社會構建和發(fā)展。其次，大學生畢業(yè)后能否成功就業(yè)，在一定程度上反映當前高等教育的辦學水平和質量，關系到高等教育大眾化的進展。最后，就業(yè)是民生之本，是涉及到百姓切身利益的民生問題。解決大學生的充分就業(yè)問題是國家繁榮、社會穩(wěn)定、高校和諧、個人幸福的根本保障。因此，文章試圖突破性地從和諧理念出發(fā)，在分析當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎上，從政府、用人單位、高校、家庭以及大學生個人等方面分析出現(xiàn)就業(yè)不和諧的原因，進而用辯證唯物主義和諧觀有針對性的提出解決思路與方法，從而達到大學生和諧就業(yè)。通過本論文的系統(tǒng)研究，將有利于促進我國經濟的發(fā)展、高等教育健康運行、大學生個體社會價值實現(xiàn)以及社會主義和諧社會的構建。研究意義：胡錦濤同志指出，大學生是國家的寶貴資源，是民族的希望，是祖國的未來。2009年3月，溫家寶總理鄭重指出“無論是大學生還是農民工的就業(yè)，不僅關系他們的生計，還關系他們的尊嚴?！本蜆I(yè)是大學生人生的重要轉折點，也是其追求理想、實現(xiàn)自我社會價值的新起點。大學生能夠和諧就業(yè)還關系到我國經濟的發(fā)展、和諧社會的構建、高等教育大眾化的進展等社會方方面面的發(fā)展。中共中央高度重視大學生就業(yè)問題。目前，大學生就業(yè)形勢嚴峻，結構性矛盾突出、就業(yè)環(huán)境不和諧、就業(yè)市場不完善、就業(yè)指導欠缺等多方面原因造成大學生就業(yè)不和諧的現(xiàn)狀。中共中央高度重視在這樣的背景下，深入研究大學生和諧就業(yè)問題具有重要的理論意義和實踐價值。第一、國內外學術界對大學生就業(yè)問題的研究相對比較活躍，發(fā)表的文章也積累了一定的數(shù)量，并且取得了一定的成果。但是，關于大學生和諧就業(yè)問題的研究比較少，本文章主要研究大學生和諧就業(yè)問題，這樣在借鑒前人研究的基礎上深化了關于大學生就業(yè)問題的研究。第二、大學生和諧就業(yè)是本研究很重要的一個觀念，雖然已有文獻中出現(xiàn)過這個名稱，但鮮見對其的界定，對此，本文章試圖對其進行闡釋。這樣在一定程度上就彌補了對該問題研究的不足，豐富了在大學生就業(yè)領域研究的內容。第一、研究大學生和諧就業(yè)問題能夠加快國家制定鼓勵大學生就業(yè)的政策，能夠推動大學生就業(yè)機制的完善。第二、研究大學生和諧就業(yè)問題能夠為高校進行教育改革、轉變大學生培養(yǎng)模式提供一定的借鑒作用。第三、研究大學生和諧就業(yè)問題能夠為用人單位制定人力資源計劃提供一定的啟示，從而加快大學生就業(yè)市場的完善。第四、研究大學生和諧就業(yè)問題能夠為大學生在就業(yè)過程中解決就業(yè)難題提供一定的啟示作用，從而實現(xiàn)和諧就業(yè)。文獻綜述國內外研究現(xiàn)狀及分析：國內研究現(xiàn)狀：近年來我國在大學生就業(yè)領域的研究非?；钴S，目前，發(fā)表于各類雜志刊物的關于大學生就業(yè)問題的論文也已積累了相當大的數(shù)量，為我國當代大學生就業(yè)提供了很多理論指導。但是，目前，我國關于大學生和諧就業(yè)的研究相對較少，理論成果相對也比較少。同時，傳統(tǒng)的研究視域、研究取向、研究路徑有待進一步改善，這就要求我們發(fā)揮主觀能動性，從而進行深層次的探索和研究。我國理論界對高校大