【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 吸收，使全體教師的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐。二是加強(qiáng)校際間的交流與研討。我們近年來(lái)加強(qiáng)了與我縣多所學(xué)校在教育科研上的往來(lái)，通過(guò)學(xué)術(shù)交流、觀摩實(shí)踐、主題講座，有力地提高了我校教師的科研水平。同時(shí)，我們積極鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的教科研培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，為教師的自考、函授創(chuàng)設(shè)優(yōu)越條件，進(jìn)一步提高教師的科研水平、學(xué)歷層次，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。重視骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校非常重視培養(yǎng)骨干教師，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。為培養(yǎng)骨干教師了創(chuàng)設(shè)良好的外部條件，搭建了促進(jìn)他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓廣大骨干教師盡快成熟起來(lái)，向成為有一定知名度的教師而努力。學(xué)校目前有縣級(jí)科研骨干教師三名，中學(xué)高級(jí)教師兩名，市級(jí)學(xué)科帶頭人一名，鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)能手15人。（二）樹立人人都是科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐。我們學(xué)校響應(yīng)校本研訓(xùn)的口號(hào)，號(hào)召全體中青年教師都來(lái)參加教育科研，都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)科研型教師。目前我?，F(xiàn)有研究課題一項(xiàng)，參與課題研究的中青年教師達(dá)100%。學(xué)校教科室則根據(jù)課題分解的原則，讓每一位教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，圍繞主課題，確定好自己的研究專題，并制訂好研究計(jì)劃，做到年初制定個(gè)人研究方案，年終寫好個(gè)人小結(jié)。各青年教師都要通過(guò)實(shí)踐課、論文、案例等形式體現(xiàn)自己的研究成果，隨堂課均要能看出課題研究的痕跡。三、以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革（一）加強(qiáng)過(guò) 中學(xué)科研工作匯報(bào)第三篇：科研工作匯報(bào)材料努力做科研工作的探寶人林口縣教育科研所 苗銀環(huán)各位同仁：大家上午好！前天接到領(lǐng)導(dǎo)給的任務(wù)后，我很不安，竟不知從何談起。因?yàn)椋c在座的各位相比，我們的工作還有很多差距和不足，需要學(xué)習(xí)、提高的方面還很多。我們每天所做的工作，在座的各位同樣也在做，甚至更好。因此，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，只把工作中的一點(diǎn)做法及體會(huì)匯報(bào)給諸位，希望大家能夠多提寶貴意見。我匯報(bào)的題目是：努力做科研工作的探寶人?！笆濉逼溟g，林口教育科研所真正發(fā)揮其職能作用，為林口縣教育教學(xué)改革工作做出了突出貢獻(xiàn)，具體體現(xiàn)在：一、建設(shè)了一支高素質(zhì)的科研隊(duì)伍?？蒲兴凇笆濉币?guī)劃中成功完成了三次大型縣級(jí)科研骨干培訓(xùn)；兩次市級(jí)科研骨干培訓(xùn)；多次深入基層指導(dǎo)科研工作；先后兩次帶領(lǐng)科研骨干到省里學(xué)習(xí)；多次主持召開了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各中小學(xué)主管科研領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議；請(qǐng)來(lái)省、市專家講學(xué)3次；組織課題研究培訓(xùn)3次；建立健全了各級(jí)通聯(lián)站；表彰了上百位科研先進(jìn)個(gè)人。為完成我縣規(guī)劃課題研究任務(wù)做好人才準(zhǔn)備。二、開展了形式各異的科研活動(dòng)。幾年來(lái)，我科研所開展了“林口縣小學(xué)生科技知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)；參加了教育部“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“科技探索”實(shí)驗(yàn)，舉辦了“科技探索”研討活動(dòng)；落實(shí)了“創(chuàng)建科普示范縣”的實(shí)施方案并順利完成創(chuàng)建任務(wù)；召開了《林口教育科研》月刊百期座談會(huì)；召開了全縣“科研興教”表彰大會(huì)；成功召開了“快速讀寫”課題實(shí)驗(yàn)研討會(huì)。三、各級(jí)規(guī)劃課題完成了從立項(xiàng)到實(shí)驗(yàn)、從管理到結(jié)題的全過(guò)程，成果顯著。課題研究實(shí)效性不斷提高，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。首先選題針對(duì)各學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，解決學(xué)校的實(shí)際問題來(lái)進(jìn)行選題。其次，課題研究越來(lái)越注重過(guò)程性?？h規(guī)劃辦在“十五”規(guī)劃中，共完成了百余個(gè)省、市、縣三級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。每個(gè)課題均嚴(yán)格按照規(guī)劃課題的實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行，課題的全程管理能夠做到有開題卷、過(guò)程卷、管理卷、結(jié)題卷，材料歸檔整齊，操作細(xì)致，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。各課題單位的課題研究小組都做了大量實(shí)質(zhì)性的工作。有了科學(xué)的選題和扎實(shí)的過(guò)程性研究、科學(xué)的研究方法、規(guī)范的操作，每年都能評(píng)選出上百個(gè)省、市、縣優(yōu)秀科研成果，許多還在各級(jí)刊物上發(fā)表?！笆晃濉鼻捌?，各級(jí)課題積極申報(bào)結(jié)題，科研所和上級(jí)專家組共同完成了結(jié)題驗(yàn)收工作。在實(shí)驗(yàn)中，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀科研骨干、優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀科研集體，科研所均給予 1了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。科研所的“快速讀寫教學(xué)校本課程資源的開發(fā)研究”由于符合中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展需要，被全縣師生普遍認(rèn)可并很快加以推廣，這一課題的相關(guān)教材成為學(xué)生的必備學(xué)習(xí)工具。它的優(yōu)勢(shì)很快被其他市縣學(xué)習(xí)并推廣。由于其成果極其顯著，多次受到上級(jí)嘉獎(jiǎng)，現(xiàn)被確定為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。四、《林口教育科研》月刊辦得紅紅火火，成績(jī)喜人。此刊創(chuàng)刊二十多年，現(xiàn)已辦了148期。內(nèi)容涉及了學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的教育問題。有《校長(zhǎng)論壇》、《教后反思》、《教師心語(yǔ)》、《心育專欄》、《教育短訊》等三十多個(gè)欄目。稿件均來(lái)自教育第一線，每月一期，博采眾長(zhǎng)，廣泛吸納教育系統(tǒng)的優(yōu)秀作品、科研成果，我們努力做到與時(shí)俱進(jìn)，與課改同行，服務(wù)于教育，服務(wù)于基層。此刊為全縣教師的發(fā)展提高搭建了一個(gè)平臺(tái)，成為了林口教育的窗口，成為了教育科研的主陣地，得到了全體教育工作者的一致贊譽(yù)。走上科研這個(gè)工作崗位，既是偶然，也是必然。說(shuō)偶然是因?yàn)槲沂剂衔醇?，說(shuō)必然是因?yàn)槲以?jīng)是基層學(xué)校的科研校長(zhǎng)，語(yǔ)文教師。可真的做起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己竟然知之甚少，茫然無(wú)措。為了提高自身科研素質(zhì)，為了盡快找到工作定位，為了適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代要求，我查閱了大量的資料，走訪了原來(lái)的老所長(zhǎng)和對(duì)科研工作比較熟悉的同事。記錄整理了許多科研工作方面的典型材料，以及心得體會(huì)，撰寫了科研論文。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了今后工作的發(fā)展方向，理清了工作思路，為今后工作做好了鋪墊和準(zhǔn)備。然后，我把全縣唯一的一位碩士研究生從中教部挖來(lái)，作為我工作的助手。開始了教育科研的摸索性的工作。教育科研是極嚴(yán)密，科學(xué)性極強(qiáng)的工作，其目的不在于寫論文，不在于對(duì)已有成績(jī)的包裝，它追求的是提高教育生產(chǎn)力，即通過(guò)科研，研究自己的辦學(xué)特色，找出學(xué)校辦學(xué)的規(guī)律，提出解決問題的方法，同時(shí)有力度地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，從而推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提高辦學(xué)水平。要真正開展課題研究，必須要有一定科研規(guī)范和措施。第一注重基礎(chǔ)建設(shè)。努力做到了中小學(xué)教育科研管理的制度化。校長(zhǎng)在學(xué)校管理和改革發(fā)展中扮演關(guān)鍵的角色，中小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校教育科研管理中發(fā)揮示范和引領(lǐng)的作用，恰如前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)興趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)?！蔽覐幕鶎觼?lái)，深切的感受是校長(zhǎng)不能真正認(rèn)識(shí)科研，重視科研，那么教育科研將舉步惟艱。因此，我非常注重校長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)教育科研工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)作用。06年四月份，科研所組織開展了針對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)的教育科研培訓(xùn)。讓校長(zhǎng)明確教育科研的重要意義，給一把手洗腦。其次，建立了一套完善的組織體系和保障機(jī)制，要求各學(xué)校設(shè)立科研室，成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定長(zhǎng)短期科研規(guī)劃。學(xué)校為中小學(xué)教師開展教育科學(xué)研究提供經(jīng)費(fèi)、人員等支持。三，中小學(xué)教師的教育科研成果納入教師考核和評(píng)價(jià)體系中，進(jìn)一步刺激教師教育科研的積極性。四，為了加強(qiáng)科研工作管理力度，我們出臺(tái)了《林口縣教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》，要求各校必須將細(xì)則張貼上墻，嚴(yán)格按管理要求搞好科研工作。突出科研對(duì)學(xué)校工作的引領(lǐng)、先導(dǎo)和服務(wù)功能。五，把科研作為一項(xiàng)重要任務(wù)，成為每年一次的教育檢查工作的內(nèi)容之一。進(jìn)一步加強(qiáng)了各校對(duì)科研工作的重視。第二、注重隊(duì)伍建設(shè)。中小學(xué)教師的教育科研是整個(gè)教育科學(xué)事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路。我首先研究了教師申報(bào)的縣級(jí)課題，找到了教師對(duì)科研工作的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，然后深入基層，與一線教師座談，了解教師的心聲，明確了科研工作的方向。然后設(shè)計(jì)并下發(fā)了“課題實(shí)驗(yàn)研究人員信息采集表”和“問卷調(diào)查”，進(jìn)一步了解基層科研工作中存在的問題。針對(duì)實(shí)際問題，我和助手分工協(xié)作，下到基層講學(xué)，指導(dǎo)，聽課，討論，切實(shí)解決教育教學(xué)工作中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。關(guān)注教師的科研成長(zhǎng)歷程。其次，組織大型的教師科研培訓(xùn)，要求所有課題參與人員必須參加培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容從選題到立項(xiàng)，從管理到方法，從學(xué)習(xí)到實(shí)踐均進(jìn)行了系統(tǒng)地理論講座。再次，科研所與中學(xué)部、小學(xué)部等聯(lián)合組織了許多大大小小的活動(dòng)，真正做到了三位一體扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行新課程改革的探索創(chuàng)新。第三、注重宣傳建設(shè)。教育科研的開展能否順利，宣傳、輿論必不可少。社會(huì)上很多關(guān)注教育的人士并不知道教育科研。因此，我專門請(qǐng)林口電視臺(tái)在《百姓事》欄目做了一個(gè)林口教育科研專題片，長(zhǎng)達(dá)二十分鐘的欄目詳細(xì)介紹了教育科研的工作性質(zhì)、任務(wù)、工作開展情況等，讓全縣人民都來(lái)關(guān)注教育科研工作。上學(xué)期的開題工作，許多學(xué)校都把開題會(huì)搞得紅紅火火，并在電視臺(tái)播放。更加大了工作的宣傳力度。在《林口教育科研》月刊上留出專門篇幅和欄目發(fā)布科研信息和科研成果；要求各學(xué)校每學(xué)期要編撰教師論文集；要求各校不定期編印教師進(jìn)修參考資料；