【文章內(nèi)容簡介】 母掌握的比較好，能讀會拼。例如：ma ya da ba ；mo po wo po ge she re ；ji li bi ji ；gu hu zu lu _u ju lu lu ，三位小同學(xué)對上述音節(jié)能讀能拼，但不足的地方是三位小同學(xué)對字母的書寫不太規(guī)范，這是今后需要加強(qiáng)的地方。聲母b p m f d t ：孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)對聲母b p m f d t 掌握的比較好，張零予小同學(xué)相比較而言要差一些，三位同學(xué)能拼會讀。聲母n l g k h j 剛學(xué)，三位同學(xué)剛讀消化得不太好，會寫，但拼讀有問題，書寫不太規(guī)范。四、漢語拼音課近期教學(xué)規(guī)劃針對孟凡越、張零予和常心怡的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下計劃：計劃用兩節(jié)課重點(diǎn)講解a o e i u u 的拼寫讓他們能夠書寫規(guī)范。計劃花兩節(jié)課時重點(diǎn)復(fù)習(xí)，幫助小朋友們學(xué)會拼讀、書寫，標(biāo)調(diào)n l g k h j計劃花一節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)。計劃花一節(jié)課重點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)j q x y 與u 相拼去兩點(diǎn)的規(guī)范?？傊?，老師將一如既往地，因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)一起攻克漢語拼音的教學(xué)難關(guān)，學(xué)習(xí)好漢語拼音，為以后的識字閱讀打下基礎(chǔ)而努力。識字教學(xué)計劃11一、學(xué)生情況分析通過近一個月的識字教學(xué)，小同學(xué)們都有了一定的識字量。但孩子們年齡較小，自學(xué)能力較差，結(jié)合近一個月來的經(jīng)驗(yàn)，在課余時間得讓小同學(xué)們多讀，才能記牢，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)會認(rèn)讀能力較強(qiáng)，識字量也大些，趙心鏡同學(xué)有這樣一個特點(diǎn)：認(rèn)字認(rèn)得快忘得也快，所以總識字量要少一些。由于兩位小同學(xué)對識字興趣不是很高，老師打算多下點(diǎn)心思，讓兩位小同學(xué)參與到課堂中來多讀、多認(rèn)、多記、多背，以便能幫助認(rèn)字。二、目的要求老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，每節(jié)課都精心布置和設(shè)計，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。為兩位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉快的識字教學(xué)環(huán)境，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂于識字，生活中主動識字，要求兩位小同學(xué)對所教識的漢字和詞組會認(rèn)、會讀、組詞。并認(rèn)識部分偏旁部首和積累一些詞語。課后老師根據(jù)每節(jié)課的情況，課堂效果及時給予總結(jié)并寫反思。三、方法與措施根據(jù)漢字教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，老師采取教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：卡片識字拼讀識字變漢字魔術(shù)講故事四、教學(xué)進(jìn)度鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會認(rèn)讀能力較強(qiáng)，老師打算要求張零予同學(xué)每次課認(rèn)識生字3—4個，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課認(rèn)識生字2—3個，又因?yàn)閮晌恍⊥瑢W(xué)年齡較小理解認(rèn)識能力較弱對新認(rèn)識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認(rèn)識的字及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便兩位小同學(xué)能夠完全掌握理解。按照上述教學(xué)進(jìn)度一個學(xué)期下來能認(rèn)識150—200個字。五、教學(xué)匯總上個月張零予已認(rèn)識字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯、無、雹、長、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個字。上個月趙心鏡已認(rèn)識字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個字。對兩位小同學(xué)已認(rèn)識的字，老師計劃每周及時復(fù)習(xí)鞏固一次，以防兩位同學(xué)遺忘。六、教學(xué)檢測老師計劃每個月對張零予和趙心鏡兩位小同學(xué)測驗(yàn)一次，以便更好地復(fù)習(xí)，鞏固已認(rèn)識的字，為認(rèn)識更多的生字打下良好的基礎(chǔ)。謙益學(xué)堂學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織三位小同學(xué)開展豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)小同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)打好必要的基礎(chǔ)。一、教材分析通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)小同學(xué)們的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，為三位小同學(xué)設(shè)計多種活動引導(dǎo)他們運(yùn)用各種感官觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的能力。、數(shù)的分解、排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減，（20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對三位小同學(xué)而言，有一定的難度，老師建議重點(diǎn)講解暫時不將新課）有關(guān)的幾何形體和事物的時間（如認(rèn)識鐘表）、空間關(guān)系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。二、教學(xué)目的要求在教學(xué)過程中，小同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力：觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。三、學(xué)生基本情況分析由于來園學(xué)習(xí)時間及入園前的基礎(chǔ)存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強(qiáng)些，所以老師準(zhǔn)備對張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上稍微放慢一點(diǎn)，以便其能跟上前兩位小同學(xué)，總之老師因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都來原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。四、教學(xué)措施學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在的思維活動，所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動中老師準(zhǔn)備讓數(shù)學(xué)知識與三位小同學(xué)的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)三位小同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)造和提供一定條件幫助他們合理的運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。五、綜合計劃幫助并引導(dǎo)三位小同學(xué)自己動手制作三角形、橢圓形、梯形等。識字教學(xué)計劃12學(xué)前班班漢語拼音教學(xué)，主要拓展他們的視野，豐富小朋友們的知識，強(qiáng)調(diào)他們在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)他們積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)小朋友們在素質(zhì)上全面提升，鑒于大班張零予，孟凡越，常心怡三位小同學(xué)的年齡偏小，接受消化能力較差，現(xiàn)原則上計劃用一個學(xué)期學(xué)完漢語拼音，漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。然而，拼音字母本身不表意義，只是抽象的表音符號，這對三位小同學(xué)來說，學(xué)習(xí)起來有一定困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐立不安，做小動作甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，所以要在拼音教學(xué)中，融入聽、說、畫、唱、玩。一、教學(xué)要求學(xué)會單韻母：a、o、e、i、u、252。的發(fā)音要領(lǐng)，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)（注單韻語已學(xué)完）學(xué)會23個聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z、c、s和翹（卷）舌音zh、ch、sh、r的發(fā)音方法和寫法。學(xué)會韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、252。e、er、an、en、in、un、252。n、ang、eng、ing、ong的發(fā)音方法和寫法。正確區(qū)分b、p、d、qj、q、x、y與252。相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法（注：已教過）書寫格式要正確規(guī)范二、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)。三、教學(xué)進(jìn)度周次學(xué)習(xí)內(nèi)容第一周學(xué)會單韻母：a、o、e（已學(xué)完）第二周學(xué)會單韻母：i、u、252。（已學(xué)完）第三周學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f第四周學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l第五周學(xué)習(xí)聲母g、k、h第六周學(xué)習(xí)聲母jqx第七周學(xué)習(xí)聲母zcs第八周學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh、r第九周學(xué)習(xí)聲母y、w第十周學(xué)會韻母ai、ei、ui第十一周學(xué)會韻母ao、ou、iu第十二周學(xué)會韻母ie、252。e、er第十三周學(xué)會韻母an、en、in、un、252。n第十四周學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong第十五周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri第十六周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si、yi、wu第十七周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu、ye、yue、yuan第十八周學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、ying第十九周總復(fù)習(xí)第二十周總復(fù)習(xí)四、拼音課的教學(xué)關(guān)注關(guān)注小同學(xué)，一個孩子都不能落下。關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微學(xué)的慢一點(diǎn)的學(xué)生。關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼睛要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生多表揚(yáng)。關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段盡量少布置抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，不要讓小朋友感覺太苦太累。識字教學(xué)計劃13一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，會寫其中的“拔”和“落”。初步認(rèn)識成語，能大致理解成語的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字三、教學(xué)難點(diǎn)：理解成語的意思。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們做得端端正正，真精神！老師給大家講一個故事：從前，有一個農(nóng)夫種了一些禾苗。他天天都要去地里看看禾苗長高了沒有。他覺得禾苗長得太慢了，心想：我得想個辦法幫他們長快點(diǎn)兒。于是，農(nóng)夫來到地里，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得滿頭大汗。不過，看到禾苗都長高了一大截，他心里很高興。第二天，農(nóng)夫又到地里去，卻看到禾苗全都枯死了。聰明的孩子，這是怎么回事呢？這個故事叫《拔苗助長》，是個成語，雖然只有四個字，卻告訴我們不能急于求成的道理。在我們祖國的語言文字里，還有很多這樣的成語。（板書課題，抽生讀。）（二）初讀課文打開語文書58頁，輕聲讀一讀，注意課文下方樹葉中生字的讀音，把成語讀正確。抽學(xué)生讀、正音、老師領(lǐng)讀、分男女生讀、齊讀。（三）識字帶音節(jié)讀。注意“寸”是平舌音，“障、彰”是翹舌音。去掉音節(jié)認(rèn)讀。（順著讀，倒著讀，齊讀）交流識字方法。小游戲，鞏固識字。拿出生字卡片，一邊讀一邊把生字卡片擺放整齊，我們一起做個小游戲。老師念一字，請你就快速從卡片中找到并舉起來，看誰耳朵最靈，反應(yīng)最快?。ɡ蠋熌钜蛔?，學(xué)生舉起卡片；抽生念；同桌互考。）同學(xué)們真能干，很快和生字成了朋友，不管他們在哪，你都能認(rèn)識，對吧？（出示生字帶出的詞語）泰山豹子徒弟水渠尺寸利益益蟲功勞功課表彰（四）讀課文，理解成語聽老師讀課文，邊聽邊想，這些成語是什么意思呢？（學(xué)生提到哪組成語，就引導(dǎo)他們理解成語的意思，再把成語讀得字正腔圓。）管中窺豹：出示圖片，讓學(xué)生觀察，這個人在干什么？她這樣看豹子，能看到什么呢？（從管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一個斑點(diǎn)，卻看不到豹子的全部樣子。）一葉障目，不見泰山：實(shí)物演示，用一片樹葉擋住一個學(xué)生的眼睛，說說還能看到臺下的同學(xué)老師嗎？（一片小小的葉子擋住了眼睛，就連眼前高大的泰山也看不到了。）小結(jié)：這幾個成語告訴我們只有多看、多聽、多思考，才會知道得更多，了解得更全面。拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成：農(nóng)夫因?yàn)樾募?，把禾苗拔高了幫助它生長，雖然累得滿頭大汗，卻沒有功勞，反而害死了禾苗，哪個成語說的就是這個意思？（徒勞無功）你能勸勸這個傻傻的農(nóng)夫嗎？（農(nóng)夫，你這樣拔苗助長，只會，你應(yīng)該。）讓禾苗自然而然地生長，不破壞它的生長規(guī)律，才能長得好。其實(shí)，不光禾苗是這樣，對別的植物，還有人和動物也是一樣。哪兩個成語就告訴了我們這個道理？（瓜熟蒂落水到渠成）尺有所短、寸有所長：播放視頻《駱駝和羊》，當(dāng)羊和駱駝為“高好還是矮好”爭論不休時，問學(xué)生：你能勸勸他倆嗎？誰還能用上今天的成語？每個人都有自己的長處，也有自己的短處，如果能多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，那就會使自己變得更棒?。ㄈ￠L補(bǔ)短，相得益彰）小結(jié)：今天同學(xué)們不僅會讀成語，還能理解成語的意思，真了不起！在我們祖國的語言文字里，還有許許多的成語，他們大多是由四個字組成，也有三個字、五個、六個、八個字組成的成語呢。（出示相應(yīng)的成語。）（五）推薦課外閱讀《成語故事》。（六）指導(dǎo)寫字“落、補(bǔ)”。識字教學(xué)計劃14【課前透視】《識字2》共有十二個詞語，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。教材配有六幅插圖，用以幫助學(xué)生理解，學(xué)生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字，加深對學(xué)校生活的熱愛。學(xué)校生活的豐富多彩，學(xué)生已經(jīng)深有體會。教材中的這些詞語與學(xué)生的日常校園生活相同或相近，讀起來感到熟悉和親切，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時，運(yùn)用教材，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，不僅要識好字，還要將詞讀出韻律美。在積累的同時陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會認(rèn)11個生字。會寫8個字。正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字；體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。【信息資料】實(shí)物投影儀、生字、詞語卡片。展示校園生活的課件、輕音樂磁帶?！菊n時時數(shù)】兩課時。第一課時〖切入舉偶談話：小朋友們，我們學(xué)校的課內(nèi)外活動豐富多彩。你喜歡哪一項(xiàng)，說給同學(xué)們聽聽。今天這一課里向我們介紹了好多學(xué)?；顒?，讓我們一起了解一下吧?。ú捎寐?lián)系實(shí)際方式，從學(xué)生的喜好出發(fā)，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，為識字教學(xué)打下情感鋪墊。）看圖：多媒體課件展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。哪一項(xiàng)活動是自己喜歡的？（校園活動與學(xué)生密切相關(guān)，圖片的出示創(chuàng)設(shè)了情境，易于引發(fā)學(xué)生的求知欲。）〖對話平臺一、自讀借助圖畫讀本課詞語，畫出要求不認(rèn)識的生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊記。同座互讀互聽，相互正音，點(diǎn)評。同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。（自主識字，重點(diǎn)突出，學(xué)生之間的檢查，提高了識字效果，培養(yǎng)了識字能力）二、指讀教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“?！薄Ｐ〗M內(nèi)采用喜歡的方式練讀。賽讀：（課件出示沒有拼音的生字）下面的字你會認(rèn)了嗎？看誰反應(yīng)快。讀字交流。說出自己識字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戲”字用熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”（多種方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣，樂于參與。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識字方法，促進(jìn)學(xué)生識字能力的提高。）二、朗讀讀圖畫中能找到的詞語。先找一找，再讀一讀。（注意“觀天氣”一詞是學(xué)生不易明白的，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，明白圖意）開火車讀圖畫中找不到的詞語。表演讀。喜歡哪一個詞讀后做了相應(yīng)的動作。匯報展示：喜歡哪一行詞語就讀哪一行。挑戰(zhàn)讀：看誰讀得最好。