【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么要把“漸漸”讀得這么慢？可以換個(gè)什么詞？去掉行嗎？為什么？，指導(dǎo)讀好“漸漸”?！皾u漸”說(shuō)一句話。，想：這一段主要告訴了我們什么？ 學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)：秋天來(lái)了 過(guò)渡：他們來(lái)到田野，看到了什么？三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段。（一）總體感知第二、三自然段。（1），請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，找一找課文中的哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)這幅畫(huà)的？ 。（第二、三自然段），你們仔細(xì)讀課文，再對(duì)照插圖，看看課文中寫(xiě)了哪些秋天的景物，邊讀邊把主要的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。：藍(lán)天、白云、稻子、高粱、棉花？板書(shū)（上→下）（二）學(xué)習(xí)第二段1.（再次顯示畫(huà)面1）你們看，天空——（藍(lán)藍(lán)的，一眼望不到邊），（多媒體演示）白云變化（一會(huì)兒像一群白兔，一會(huì)兒像幾只綿羊）。？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)?？陬^說(shuō)話：幾多白云有時(shí)像，有時(shí)像。？美在哪兒？，請(qǐng)小朋友邊看圖，邊仔細(xì)聽(tīng)。（畫(huà)面配樂(lè)朗讀），指導(dǎo)第二自然段（“藍(lán)藍(lán)的”讀輕些，“一望無(wú)邊”和兩個(gè)“有時(shí)像”要讀得緩慢些，“一群白兔”和“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出找到了恰當(dāng)?shù)氖挛飦?lái)打比方時(shí)的歡樂(lè)心情。），指名讀、齊讀。過(guò)渡：秋天的天空是那樣美，田野又是一番怎樣的景象呢？請(qǐng)看（三）學(xué)習(xí)第三段（2）動(dòng)態(tài)顯示：稻田泛起稻浪，高粱漲紅了臉，笑彎了腰，棉花點(diǎn)頭微笑。你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)田野的景色嗎？。課文第三自然段就寫(xiě)了田野中的美景，誰(shuí)愿意讀一讀？ ，你們覺(jué)得田野美嗎？美在哪里？（學(xué)生自由討論），秋天的田野五彩斑斕，確實(shí)很美。你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，田野里稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？棉花白了，白得怎樣嗎？可以只說(shuō)一種，也可以說(shuō)兩種，能說(shuō)三種就更好了。提供句式：田野里，稻子黃了；高粱紅了；棉花白了。（各自練，指名說(shuō)），（出示稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。）這句話應(yīng)讀好哪些詞？ “黃了、紅了、白了”這些詞行嗎？還要注意音量要逐次加高。，指導(dǎo)讀第三自然段。（學(xué)生跟讀，試讀，自由練，齊讀），你們想說(shuō)什么？、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第四自然段顯示畫(huà)面1，畫(huà)面2，加上盡情玩耍的師生（動(dòng)畫(huà)）構(gòu)成完整的插圖，并配上音樂(lè)。，我們已不知不覺(jué)地來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的郊外，開(kāi)心嗎？現(xiàn)在，你們最想干什么？ ，就讓我們高高興興地玩吧?？炜?，我已經(jīng)把你們盡情玩耍的情景拍攝下來(lái)了?。ㄖ笇?dǎo)觀察）“有的……有的……有的……”把所看到的說(shuō)出來(lái)。？齊讀第四自然段。？（板書(shū)：開(kāi)心）從哪些地方可以看出大家玩得十分開(kāi)心？請(qǐng)小朋友邊讀課文邊圈畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ)。（“打滾兒”、“亮嗓子”、“逮螞蚱”和“跑、奔、笑、喊”）“亮開(kāi)了嗓子”干什么？（指名學(xué)生唱《秋游》）?！坝械摹保x時(shí)聲音要逐步提高，語(yǔ)速也要逐次加快，這樣才能充分表達(dá)出玩耍時(shí)興奮、愉快的心情。請(qǐng)大家試試看，看誰(shuí)能讀出高興、開(kāi)心的心情。（自由練讀，指名讀，齊讀），笑著喊著，真開(kāi)心哪！你們知道他們會(huì)喊什么？ 秋天多美啊！根據(jù)回答，相機(jī)出示：好一個(gè)豐收的秋天！秋游真令人快樂(lè)！??！秋天，我愛(ài)你！。要求：能讀出高興、開(kāi)心的心情，當(dāng)讀到“笑著喊著”時(shí)，每組分別讀這四句話。五、朗讀擂臺(tái)賽：選一個(gè)自己最喜歡的自然段讀一讀，看誰(shuí)讀得好。六、總結(jié)，有感情地朗讀全文。小朋友，今天我們作了一次秋游，不僅欣賞了郊外的美麗風(fēng)光，也感受到了大自然的無(wú)窮魅力，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x全文，從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步感受秋天的美景。七、作業(yè)：說(shuō)完了課文，你最想說(shuō)的一句話是什么，把它寫(xiě)下來(lái)，下堂課交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：(秋天來(lái)了)藍(lán)天白云上 看到秋游稻子高粱棉花 玩耍（開(kāi)心）下第三篇：《秋游》教案《秋游》教案銀達(dá)中心小學(xué)四年級(jí)蘭立新教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在試商、調(diào)商的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握“改商”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：秋游風(fēng)景圖。教學(xué)方法：情境教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們你們喜歡去郊游嗎?,并且拍了一些照片回來(lái),大家想欣賞嗎?(出示風(fēng)景幻燈片)這地方美嗎?老師把這些圖片都洗出來(lái)了想要嗎?比一比哪一組表現(xiàn)最好,!（設(shè)計(jì)意圖：我從學(xué)生生活實(shí)際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)為后面的鞏固練習(xí)打下伏筆.）二、建立模型。你們想去嗎?公交車(chē)站有兩種車(chē)可供大家住租用大客車(chē)限乘客46人,小客車(chē)限乘客34人.(出示公交車(chē)幻燈片)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)師生共272人,四年級(jí)師生共230人，五年級(jí)共有師生368人..(電腦出示書(shū)中的情境圖)，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(1)說(shuō)一說(shuō)從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息。解決問(wèn)題(1):