【文章內(nèi)容簡介】 面恢宏壯觀，舞姿瀟灑粗獷，各村輪流舉辦，節(jié)日盛況空前蒙古族熱情奔放，喜愛歌舞，并且喜歡豐富多彩的文體活動。青海的各地蒙古族每年七八月甸都要選擇依山傍水，平坦開闊、水草豐美的草原舉行盛大的“那達慕”大會。蒙古族自古以來就能延慣用語戰(zhàn)，精騎善射。因此，賽馬是那達慕盛會的主要活動。賽馬時，成百上千的牧民從四面八方匯聚到賽馬場，一面觀看比賽，一面擂鼓搖旗，助威吶喊。而騎手們則乘著自己精心喂養(yǎng)、精心打扮的駿馬，同對手展開激烈的角逐，場上氣氛熱烈非凡。林人著迷的還有蒙族姑娘們?nèi)崦赖奈枳耍茡P的馬頭琴聲。玉樹草原上的康巴歌舞，獨樹一幟，久負盛名。七、八月份是玉樹草原上風景如畫的黃金季節(jié)。一年一度的大型歌舞表演、賽馬和物資交流為主的康巴藝術節(jié)拉開帷幕。以序舞、正舞、大圓滿舞構成的“依”舞，既歌且舞，旋律歡快流暢，舞姿抒情優(yōu)美，內(nèi)涵豐富?！白俊蔽璧谋硌輨t曲調(diào)歡快急促，動作粗狂飄逸。以鼓點伴奏，踏節(jié)而舞的“熱巴”源于流浪藝人的民間表演，恣肆奔放，強勁有力。而那“鍋莊”和“鍋哇”舞配以數(shù)十人的大型表演，更使人賞心悅目。七、和諧之美—大美青海青海地區(qū)人類的生存歷史可而上朔至五千年前后，“青海人”已經(jīng)進入農(nóng)耕文明時期，著名的柳灣遺址、喇家遺址等四千三百余處考古發(fā)掘點，證實遠古的青海東部地區(qū)已有較發(fā)達的彩陶文化、粟忝文化、玉石文化，音樂、舞蹈等祭祀文化已普遍存在，這些文化瑰寶，經(jīng)過數(shù)千年的豐富和發(fā)展，成為青海各民族的靈魂，獨特而豐富的青海地域文化，創(chuàng)造了中華早期文明的輝煌成就。一部青海史就是一部各民族大融合的變遷史。數(shù)萬年風云變幻，數(shù)千年世事滄桑，無數(shù)個民族在這里碰撞流轉(zhuǎn)交融，世居青海的人們終于形成了漢、藏、土、回、撒拉、蒙古六個主體民族，大家各具特色又不可分割，相依相伴，和睦共處，攜手并肩，其樂融融。美哉青海，山川壯麗，風華四溢！壯哉青海，民族融合，力拔山河！第二篇：大美青海獲獎作文青海之美 美不勝收二十歲之前我不知道生命之中會有這樣的契機，但是她知道，而且在等我；十幾年的求學路似乎冥冥之中安排、設計好了我與她——美麗動人的青海，今生今世忘不了、拭不去的情懷，我喜歡把這樣的契機稱作緣分；千里之外的阻隔以被跨越了，我落腳青海大學，內(nèi)心有聲呼喚：我將心甘情愿地與她纏綿、無休無止；因為青海之美早已深深地征服了我。其中美的滋味我體會到了三味——生態(tài)之美、和諧之美、富庶之美。生態(tài)之美偶爾會有沖動把大美之青海喊作“空中神秘花園”，這里離天最近，藍天、碧湖、黃花、綠草交相輝映。莽莽昆侖、巍巍祁連，生機勃勃的三江源。圣潔的冰川滴水成河，長江、黃河、瀾滄江奔流而下，滋潤廣袤大地。每年春季，聞名遐邇的鳥島成千上萬的鳥在這片天空飛翔；夏秋季的大草原，綠茵如毯。金黃色的油菜，迎風飄香；牧民的帳篷，星羅棋布。相逢秋季，美若仙境的坎布拉國家森林公園丹霞地貌，奇峰、方山、洞穴、峭壁比比皆是。冬季，這里低處麥苗青青，高處皚皚白雪“馬前桃花馬后雪”的奇妙景觀宛如一首詩“北國風光，千里冰封，萬里雪飄，??”，不是北國勝似北國。和諧之美這里特殊的地理位置導致了她曾經(jīng)多舛的命運，可青海是包容的，她以寬容的胸懷抹去了戰(zhàn)亂、傷痛的記憶，以開放的心態(tài)接納來自各方的民族和文化。每個人不論民族、信仰，都不惜自身的智慧、汗水，為大美之青海創(chuàng)造著文明，演繹著奉獻和熱愛的美好。這里不僅有王牌景點塔爾寺、青海湖、三江源自然保護區(qū)、可可西里自然保護區(qū)，而且還有郁金香節(jié)、青洽會、環(huán)湖賽、自行車環(huán)湖賽??近年來，國家實施三江源保護政策，青海的山變得越來越美了，到處是一片翠綠；青海的水更清了，處處是碧波蕩漾。富庶之美在青海湖畔眺望，蒼翠的遠山，合圍環(huán)抱；碧澄的湖水，波光瀲滟。青海有大美而不言，地大物博、資源富庶：鹽湖、石油、金屬、農(nóng)牧資源等等。擁有酥油花、截繡、壁畫“藝術三絕”的塔爾寺是中國西北地區(qū)的佛教圣地。整座寺依山疊砌、蜿蜒起伏。美麗的青海是一片待開發(fā)的熱土地，正一步步走向世界、走向現(xiàn)代化；在一代代青海人的勤勞下，她將更加美麗、更加多彩！美不勝收人在千山萬水，草木花樹等等大自然主宰者的面前是多么地微不足道，我想親吻這里每一寸溫熱的大地，觸摸這里每一株水嫩的花木，眼見這里每一處神秘的地域，融入這里每一潮向上的民風，一步一步地靠近她、理解她，難以自拔。天下人都來這里吧，體味她的秀美，并依著她雪山的純凈，使性情熱烈奔放；在宗教的洗禮下，讓內(nèi)心世界無比圣潔。金銀灘那曾經(jīng)回蕩的旋律又在回想：“在那遙遠的地方，有個好姑娘??”這樣的地方，怎不令人向往？第三篇：宣傳片解說詞宣傳片解說詞在秀美的松花江畔，杏花掩映的杏林路中段，矗立著一座享譽省內(nèi)外的完全中學——佳木斯市第七中學。學校先后獲得省市各類榮譽一百余項，尤其以獨特的辦學特色榮獲省培養(yǎng)優(yōu)秀藝術人才基點校，省藝術教育先進單位等光榮稱號。如今，七中全體教師達成共識：每一個學生都有相對而言的優(yōu)勢領域，比如有的人顯露出過人的“音樂天才”，有的則表現(xiàn)出超常的“數(shù)學天才”，而每一個體不同優(yōu)勢智能領域的充分發(fā)展，才能使個體的特殊才能得到充分展示、個性得以充分體現(xiàn)，才能保證個體適應并立足于當今這個極具個性化的時代，并走向成功。（字幕:七中——培養(yǎng)藝術家的搖籃）時光荏苒，歲月如歌。七中立校52載，藝術辦學也走進第19個年年頭，成功的教育促進了個性發(fā)展，一顆顆豐碩的特色教育成果呈現(xiàn)在世人面前，并注定載入第七中學的璀璨史冊：1993年，與佳木斯師專藝術系（現(xiàn)佳木斯大學藝術學院）聯(lián)合創(chuàng)辦藝術班，開創(chuàng)省內(nèi)中學聯(lián)合辦學之先河。1998年，省級培養(yǎng)優(yōu)秀藝術后備人才基點校，高考本科實現(xiàn)0的突破。2002年10月，新建4500平方米藝術教學樓正式啟用。2003年，王傳越、劉宇鵬考入國內(nèi)最高音樂殿堂——中央音樂學院。2004年，趙云考入奧地利維也納國立音樂學院，第一個跨出國門。2005年，趙嘉為考入中國音樂學院指揮專業(yè)2006年，宋偉建考入烏克蘭柴可夫斯基音樂學院；2007年，郭小倩考入中央戲劇學院舞美專業(yè)2008年，肖堯考入天津美術學院2009年，又傳來捷報：王苗壯成為考入奧地利維也納國立音樂學院第二人??2010年，徐安慶考入北京電影學院舞美專業(yè)2011年，張丹通過了中央美術學院的專業(yè)課考試這正是：引吭高歌躍進曲，揮筆潑墨畫妖嬈。(同時字幕：)近十幾年來，我校藝術高中為高校輸送了一大批優(yōu)秀藝術人才。其中,藝術高中近千名畢業(yè)生先后考入中國音樂學院、中央戲劇學院、解放軍藝術學院、上海音樂學院、天津美術學院、魯迅美術學院、沈陽音樂學院、四川音樂學院、吉林藝術學院、南京藝術學院、西安音樂學院、星海音樂學院、中國人民大學、北京師大、華東師大、東北師大、南京師大、燕山大學等高等學府，敲開了中央美術學院、中央音樂學院等眾多國家重點院校的大門。2009年7月22日，我國第一部文化產(chǎn)業(yè)專項規(guī)劃——《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》由國務院常務會議審議通過。這標志著文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。隨著物質(zhì)生活水平的穩(wěn)步提高，國人也開始追求高層次精神生活。因而文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度不斷加快，文化產(chǎn)業(yè)的影響面越來越大。但是現(xiàn)在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)當中所面臨的一個非常突出的問題是人才的極其匱乏，可以預見的是，高校將緊跟著政策在藝術方面繼續(xù)擴招。我校，一方面，為了滿足學生擺脫嚴峻的就業(yè)形勢，另一方面，為了實現(xiàn)學生一曲成名一畫難求理想。我們學校提出了“為每個學生開辟成功之路，讓每個學生實現(xiàn)人生理想(同時字幕：)”的辦學理念。堅持走“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色辦學之路。七中的藝術特色，有十幾年的藝術實踐，更有堅實的理論基礎——多元智能理論。按照該理論，每個人的智力和潛能是不同的，而我們選擇了開發(fā)學生的藝術細胞。通俗一點解釋就是：一中要千方百計把學生送進清華和北大，七中要竭盡所能把學生送進中央院和魯藝。為此，學校結(jié)合多年時間，開發(fā)了一套特色鮮明的校本課程。(同時字幕：)早在“十一”五期間，學校就把《開發(fā)校本課程的研究與實踐》作為我校的重點立項課題，其中我校的資源特色類校本課程包括口琴、竹笛、豎笛、舞蹈、聲樂、音樂欣賞、國畫、素描、書法、卡通、工藝、動漫畫設計等，非常受學生歡迎。特別是我們通過整合和利用學校的資源，利用多功能廳設備連接各教室電視進行現(xiàn)場直播，也為全校學生提供了一個展示才藝的舞臺。民族的振興在教育，教育的振興在教師。無論你的教育生涯是長是短，我們必須懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴與愛的結(jié)合是理智而科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推進器??在文化課方面，我們有從教數(shù)十載的老教師把關，他們德高望重，博學善教，用愛心作清泉，洗滌著學生的心靈；我們也有富于生氣的青年教師跟進，他們執(zhí)著追求，敢于創(chuàng)新，在三尺講臺上燃燒自己無悔的青春。在專業(yè)課方面，我們有外聘的專家教授，他們德藝雙馨，嚴謹勤奮，為迷茫的孩子奏響了進軍的號角；我們也有自己培養(yǎng)的青年才俊，他們急起直追，后來趕上，為饑渴的雙眼描繪了華美的圖章。2008年，在皮秀云校長的英明果敢的決斷下，我校的美術專業(yè)課實現(xiàn)了平穩(wěn)過度，由過去完全依賴別人到全部獨立承擔，初步實現(xiàn)了我們獨立辦學的夙愿。這就是佳木斯第七中學，在藝術特色教育方面，一次次勇立潮頭！實踐證明：校風正，教風嚴，學風濃是我們的立校之本，全校老師和教育工作者不畏辛苦、無私奉獻所形成強大的凝聚力，是我們學校不斷發(fā)展、超越困境的原動力。（同時字幕：立校之本：校風正，教風嚴，學風濃）藝術教育也正在悄悄地對學生發(fā)揮著潤物細無聲的教育功能。藝術教育不僅能陶冶情操，提高素質(zhì)，有助于開發(fā)學生智力，激發(fā)學生的求知欲望和興趣，對于促進學生的全面發(fā)展具有重要的作用。學校通過個性化教學使每一位學生都有某一方面的智能特長，為將來的升學、就業(yè)、生活、做人等打好基礎。學校拓寬藝術教育的輻射作用，學校通過舉辦校園藝術節(jié)、體育節(jié)、文化周、十佳書畫、十佳演講員、十佳寫作能手、課本劇表演等形式，以校管樂隊、民樂隊、舞蹈隊、合唱隊、長風文學社、《心語報》、校園廣播站、籃、足球、田徑隊等組織，培養(yǎng)每個學生的興趣，滿足學生精神層面的需要。在各類比賽中，許多同學脫穎而出，進一步發(fā)展了特長，促進了學生的全面發(fā)展。