【文章內(nèi)容簡介】 作實效。加強教師業(yè)務培訓。要以“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓為主要形式, 通過集中培訓、在崗研修、網(wǎng)絡學習等方式，通過開展教師專業(yè)技能（教學設計）競賽活動，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實施新課程水平。要針對小學非語數(shù)教師缺乏與小學教師超編的矛盾，制定合理可行的培訓計劃，做好學科轉(zhuǎn)崗培訓工作，解決非語數(shù)學科教師緊缺的現(xiàn)狀及教師結(jié)構(gòu)性超編問題。幼兒教師水平參差不齊的狀況，采取“研訓一體化”的師資培訓辦法，扎實開展師資培訓工作，不斷提高教師的專業(yè)水平。要扎實開展多樣的讀書活動、教學評優(yōu)和教師論壇等活動，促進教師不斷學習、實踐、反思、總結(jié)、提升；要組織各種互教互學及對話研討活動，提高教師教學水平；要加強骨干教師（學科帶頭人）的管理與培養(yǎng)，做到扶持一個帶動一批，培養(yǎng)一批推動整體，促進骨干教師、學科帶頭人脫穎而出，為教師成長搭建平臺。強化教師履行職責。搞好教學常規(guī)工作是教師履行職責的具體表現(xiàn)，是學校教學管理中常抓不懈的重要工作。嚴格按照《郴州市中小學教學常規(guī)管理要求》和《郴州市幼兒園常規(guī)管理辦法》的要求，緊緊抓住教師備課、上課、輔導、作業(yè)、考查等教學環(huán)節(jié)，切實加強過程管理，規(guī)范教師行為，提高教學效果；要堅持教學常規(guī)“自檢月報”制度，做好“三查”（校長隨機抽查、教導處定期檢查、年段自行評查）及四個薄弱時段的工作（早晨、課間、中午、放學后）。學校行政人員、骨干教師深入課堂聽課，對任課教師教學進行即時評價，力爭做到把優(yōu)點說足，把問題說清，讓教師在常規(guī)教學過程中受益，進一步提高教師履行崗位職責的能力。合理安排學生作息時間和活動總量，嚴禁占用節(jié)假日和休息時間組織學生上課和集體補課，減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。各小學要根據(jù)郴州市教育局《關(guān)于廣泛開展“郴州市小學教學管理先進學校”創(chuàng)建活動的通知》精神，認真對照評分標準，積極開展創(chuàng)建活動，進一步提高學校的管理水平。加強保教管理工作。各組要采取平時檢查與定時檢查相結(jié)合，全面檢查與專項檢查相結(jié)合，蹲點與跑面相結(jié)合等形式，加大幼兒班常規(guī)管理，重點突出各種計劃的制定、幼兒一日生活制度、幼兒衛(wèi)生保健、師生儀容儀表等內(nèi)容進行督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，當場指導，不斷規(guī)范幼兒班常規(guī)管理及教師職責的履行。要求各幼兒班認真制定整改方案，針對不足抓整改，做好重新登記注冊工作。三、樹立課改課程觀，促進課程計劃落實落實課程計劃。加強課程管理，落實課程計劃，是全面提高教學質(zhì)量的前提。各組要采取有效措施，開齊上好各門功課，認真做好學科教師的培訓工作，解決英語、體育、藝術(shù)、科學、校本課程、綜合實踐活動等學科專任教師緊缺的問題，促進課程計劃全面實施。幼兒班要充分挖掘和利用當?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有地方特色的園本課程，逐步建立和形成相對穩(wěn)定的課程體系。同時，要抓好課程管理，嚴格要求教師精心制定教學計劃，認真編寫教案，嚴格按課程表上課。狠抓課堂教學。課堂是課程實施的主陣地，有效的課堂教學是提高教育質(zhì)量的根本保證。各組要立足課堂，加強管理，狠抓教學，提高課堂教學實效。要深化課堂教學改革，圍繞“有效”，突出“三維”，扎實“雙基”，通過開展各個學科課堂教學專題研討活動和人人上“達標課”活動（即在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，每一位教師每學年上二節(jié)達標匯報課），切實提高各個學科課堂教學質(zhì)量；各組積極開展思品、科學、藝術(shù)、綜合實踐、校本課程等課堂教學評優(yōu)活動，通過開展各種形式的研討活動，努力提高課程的教學質(zhì)量。幼兒班要樹立幼兒整體教育意識，有效整合教育資源，提高教育活動的實效。加強網(wǎng)絡教研。充分發(fā)揮學校網(wǎng)站教研論壇的作用，鼓勵教師在教研論壇欄目上發(fā)表教學案例、教學隨筆、經(jīng)驗總結(jié)、教學反思、教育論文，相互交流切磋，資源共享。要積極開展網(wǎng)絡集體備課。各組要緊緊圍繞新課程、新課標、新教材的特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研不受時空限制又便捷的作用，積極開展網(wǎng)絡集體備課，讓每位教師精備二至三節(jié)課的教學設計，按任務分解的內(nèi)容要求，按時傳送教學設計于學校網(wǎng)站的教研論壇相對應的學科備課室中，讓廣大教師能充分利用這一研討備課平臺，進行交流、跟帖、學習、互動，不斷完善各自的教學設計，提高教學效果。重視教學設施管理。學校要抓好專用室及圖書、自然儀器、體音美勞器材、現(xiàn)代信息技術(shù)設備等教育資源的管理與使用，落實有效的管理機制，把教學設備設施的管理與使用納入評價學校、教師的內(nèi)容，提高教師使用教學設施的自覺性。幼兒班要加強設施設備的管理和維護工作，為幼兒的教育活動提供保障。四、樹立教育質(zhì)量觀，促進學校內(nèi)涵發(fā)展增強質(zhì)量意識。質(zhì)量是學校的生命線，是教育的永恒主題。各組務必引起高度重視，切實增強責任感、使命感和緊迫感，持之以恒抓考評，理直氣壯抓質(zhì)量，為學生終身的學習與發(fā)展夯實基礎(chǔ)。同時，要樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和人才觀，用新的教育理念抓好教育質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。幼兒班是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，各幼兒班要從實際出發(fā)，深化課程改革，與小學相互銜接，全面提高保教質(zhì)量，為小學教育打好基礎(chǔ)。深化校本教研。各校要扎實推進校本教研工作，創(chuàng)新校本教研形式，構(gòu)建多種互動平臺，拓寬網(wǎng)絡教研領(lǐng)域，完善資源共享機制，保證教研活動時間，突出教學問題研究，提高校本教研實效。要立足實際，開展形式多樣的校本教研活動，要積極組織師生參加上級教育教研部門的各項競賽評選活動，以活動為載體，深化校本教研，向教研要質(zhì)量。幼兒班要扎實推進園本教研工作，深入開展“以園為本教研制度建設項目”的實驗研究，積極探索促進教師專業(yè)成長的保障機制，有效改善教師的教育實踐。開展課題研討。各組要認真做好《中小學課程改革專題研究支持項目研究方案》的研討工作。要加省、市教育科研課題的研究力度，認真做好資料的收集、整理、歸檔工作，做好中期總結(jié)；爭取獲得上級課題組的專業(yè)引領(lǐng)。加強教育質(zhì)量監(jiān)控。建立學段學習目標檢測與分析制度，全面加強學校教育教學工作的動態(tài)管理，定期和不定期地組織人員對學校教學質(zhì)量管理進行檢查與指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，敦促整改，減少失誤，提高效率，確保教學工作有效實施。學校不僅在學校課程計劃、教學活動、教師備課、課堂教學等方面進行過程性的監(jiān)控，還注重學生的雙基知識，學習方式、實踐操作、品德修養(yǎng)等方面的質(zhì)量監(jiān)控檢測。要積極探索教師不斷提高和學生不斷發(fā)展的多元評價體系，發(fā)揮考試與評價的檢測、反饋、導向、激勵、調(diào)控功能，促進學校、教師、學生發(fā)展。五、月份工作安排（見學校行事歷）第三篇：中學學校素質(zhì)教育工作計劃中學學校素質(zhì)